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1、初中英语学科教学教研计划 *初中英语*学年教学教研 工 作 计 划 指导思想 初中英语教学以深化实施自主互助学习型课堂为中心，以培育学生学习爱好为切入点，以转化学科边缘生为突破口，以落实“执两用中，一以贯之”育人思想为重点，全面实施学科素养教化。在课堂教学中要发觉最普遍的理论准则，探究普适性的规则，顺应自然性的客观规律。把“培育什么人以及怎样培育人”的教化原则实施到学科课堂教学中，探讨学生的学习方式，探究老师专业成长规律，以实现闲暇教化探讨、学科名师群体扩张的突破，大面积、大幅度地提高学科育人质量，是新学年初中英语教学探讨的主要方向。 工作要点和措施 依据市教化局教学工作会议精神和“2022年
2、度初中教研工作的思索与建议”，新学年工作要点及措施如下： 1.有效阅读，创生课堂 课堂是学校的心脏，效益是课堂的灵魂，育人是课堂的核心。学科老师必需用心致志地探讨课堂，提高课堂效率，使英语课堂充溢朝气和活力，使学科育人和课堂效益有机结合。初中英语教学要在三级课程整合、校本课程开发与运用以及学科课程优化与内化方面做足文章。 创建高效课堂的关键，一是看学生课堂教学的参加度，二是看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”假如没有提高，就不会有真正的高效课堂。立足学科特点，探讨、深化听说课、读写课、语法课、讲评课、复习课等课型，并尝试构建各种课型的教学模式。重点处理听说课中的听，指导学生擅长捕获信息，运用已
3、有的信息来解决问题。读写课中培育学生的阅读实力，学会搜集、整理、加工、处理信息，帮助学生学会阅读。创建课堂模式，并非模式化，而是激励大家要在大方向、大框架的前提下，在教学中开展实践探讨，不断反思、完善，构建适合自己教学风格的，适合自己学生接受实力的,具有特性化的教学模式。我们的课堂发展走势从模式化、常态化、最大化，最终是课堂的特性化，真正走上一条行动探讨之路，使教书匠渐渐洗心革面成为探讨型、学问型的专家，使我们的课堂教学效益最大化。 研读新课程，开发并用好校本课程，开设英语“大阅读”课，创设条件完成课程标准规定的阅读量。各校要制定“英语大阅读”方案，激励英语老师自编英语校本课程，选择适合各个年
4、级段学生实力的短文汇合成册，强化学生英语阅读实力训练。每周确保有不少于60分钟阅读时间，拓展阅读内容，开阔学生视野，提振学生精神，洗练学生心灵，构建精神家园，让读书成为第一须要和第一习惯。 2.策略深化，创新教研 深化教研思路、方式和内容创新，实现超常规、跨越式发展。一是接着深化“1248”课堂育人策略。二是搞好“学案的有效性探讨之十二点备课法”这一教化教学重大问题行动探讨。 教学教研是为了创建和谐的师生关系，促进老师的整体素养提高。其一运用学案，减轻了老师负担，使广阔老师有足够时间加强业务学习，进而更深化探讨教材、探讨教法、学法，提升专业素养。其二在师生之间建立密切而融洽的关系，有利于学生产
5、生创建的志气和信念,可为教学教研活动的开展供应生动的舞台。 英语学科教研创新的动身点是对“1248”策略的深化，着眼点是英语课堂的教学实际。 学案编写注意基础的同时，突出阅读、听力、写作、讲评等薄弱方面的设计，抓住了训练的重点，更有利于学生的成长发展。关注老师的业务发展，强化业务学问的学习积累，实现教科研中心的宏观指导和镇（街道）教办、学校、教研组的多级管理，定期搞好学校、镇（街道）、市教科研中心组织的的常规展评。英语学科要把已经实现的几个转变坚持下去：一是“备课”向“学案”的转变，学案内容设计要面对全体学生，使每个学习层次的学生能够学有所得；学案设计环节要包括教材分析，教学三维目标的实施，教
6、学重难点处理，导学过程的步骤；学案设计要有五个意识即学生意识、责随意识、整体意识、合作意识、好用意识。二是坚持七八九年级一体化教学，各年级抓好学生全员参加课堂，巩固学习基础和发展学习实力。三是充分发挥作业的反馈和巩固功能，作业要和学生练书法相结合；作业设计九年级以练习学生的写作为主，七年级重点练习学生的书写规范。四是观课必议课，养成良好的观议课教研习惯。五是变被动吩咐式阶段测试转为主动须要检测，老师依据教学进度和学情，适时设计调整学生心理优势的主动检测。 3.学科活动，优化评价 为丰富校内生活，有条件的教办、学校要开展好师生英语风采、英语写作、学生讲故事、小组学情展示、学生识词大王等一系列体现
7、学生素养的学科活动。尝试并开展“双语限时诵写”活动，即开展英语和汉语依据指定内容或题目在规定时间内的背诵和写作实力，旨在改善学生的记忆方法、记忆实力和记忆效果，扩高校生双语语言精彩材料的储存量，增加学生的语感，提高学生的双语素养。培育学生的竞争意识，提高他们的参加实力，从而激发学生学习英语的主动性，促进学生学好英语的信念，达到提升学生英语素养的目的。 丰富学科活动，改善学生的学习方式。适应社会、课程的形势，老师更应关注学生综合实力的培育，市教科研中心将多设计学生全员参加的学科活动。充溢并完善学生学习的内容，从统一到选择；变更学生学习的方式，从书本学习到实践学习；变更学生学习的时空，从学校教化到
8、家庭教化、社会教化；变更学生学习的状态，从被动到主动，从无爱好到有爱好。 加强对学生学习过程管理，实施好教学评价。老师要树立“以学生为本”的评价理念，促进作为学习主体和评价主体的学生持续发展，评价活动与学习活动不行分割，要潜心探讨学生的学习基础、最近发展区、认知规律和心理特点，全面了解学生、理解学生，驾驭学情，只有这样才能在课堂教学中更好的评价学生。 评价要从课堂活动、小组学习、考试等方面进行，老师评价方式以激励性评价为主，关注学生的持续发展和实力培育，搭建以学生参加为主的课堂环境，评价内容要突出整体性、多元性和开放性。正确的教学评价能处理好教学方式与学习方式的辨证统一关系，加常学生学习习惯养
9、成教化，更有效的实施小组互助学习。评价的过程性管理要逐步建立和完善学生成长档案，把学生平常参加各种英语学习活动所表现的爱好、看法和沟通实力记录学生成长档案中。考试提倡口试、笔试相结合的方式，口试主要考查学生实际运用所学语言的实力（以年级模块话题为重点，教办或学校组织实施），以贴近学生生活内容为话题；笔试重点考查听、读、写、用的技能。刚好、敏捷、精确的评价，可以促进学生学习的主动性，便于学生有效的时间内取得最大的学习效果。 以学生为中心的教学评价，使评价对象从老师转移到学生，评价的标准从知 识转向了学生自主学习的实力。不断学习和接受新学问，是立足于高科技信息时代的根本，学生要学会搜集、整理数据，
10、提取有用信息。当然以学生为中心的教学评价体系，仍需对老师进行评价，但是老师已经从中心主导地位转变到了意义建构的帮助者、促进者、学习者的伙伴，所以评价的标准也相应转变成了老师是否为学习者创设了一个有利于意义建构的情境；是否能激发学习者的动机、主动精神和保持学习爱好；以及是否能引导学生加深对基本学问和语法的理解等。 4.铸造平台，老师成才 实行分类分步分级推动措施，促进老师快速成长和终身发展。提倡读书学习，促进老师的内涵发展。老师必需养成终生读书学习的习惯。人们对学问的相识和积累,都是通过读书和实践来实现的,不读书就没有丰富的想象,也不行能有正确的推理、概括和创建性。老师素养的提高惠及学生，因此老
11、师在进行读书和自身发展的同时，要指导学生学会阅读，培育学生通过阅读，获得学问，运用学问解决问题的实力。真正培育学生酷爱学习、酷爱读书，并对英语产生学习爱好。在指导学生学习过程中，老师要教给学生读书方法，使他们能正确读书，顺当驾驭学问，享受读书带来的乐趣。 必需充分利用教学资源，拓宽学习渠道，通过计算机、网络、电视、书刊杂志等，真正实现英语学科导、教、学、研、修一体化。树立问题意识，因为有了问题，就有了老师探讨的课题。接着深化模块整合课题探讨，力争早出成果，来完善课堂教学改革。构建、完善英语教研渠道，加强老师与骨干老师、老师与教研员间的沟通与合作（邮箱：jyshwxbj66）。基于问题探讨，致力
12、创新共享，通过教研活动、教学合作，创建书香教研组，打造名师群体，提高骨干老师的核心竞争力。 教科研中心在加强教学调研和教学视导的同时，开展多层次的名师送课、送教等活动，关注老师的均衡发展，全力提升我市英语老师的整体素养。突出学科带头人、教学能手参加课程、教材培训等教学探讨制度，详细做到： 1、开展好“六个一”活动，即：读一部教化理论专著（英语专业），写一篇质量较高论文，搞一个教学探讨课题，办一次专题学科讲座，写一个优质案例，上一节高效示范课； 2、充分运用好各级培训，加强自身建设，启动自身业务学习的主动性，成为博学的老师； 3、学科带头人、教学能手，在提高自身素养的同时，要充分发挥带动和辐射作
13、用，定期搞好教材通研、集体备课、参加送课等活动； 4、实施好“一帮一双百活动”，定期对老师进行培训和业务理论考试，力争使英语老师口语有较大提升。 5.推动策略，提升课堂 构建有效推动机制，狠抓常态课堂，变更课堂结构，转变教学方式，落实育人为本，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。一是接着深化并推动我市独创的“1248课堂育人策略”和“课堂有效教学要术双二十条”。从而实现课堂教学的科学化、特性化和艺术化。二是精确把握“自主互助学习型”课堂的精神实质，从而实现课堂结构和环节的校本化、师本化和科本化。三是设计开展系列化活动，从而实现课堂研习的同课异构、一“案”多解和课例“微格”解读。四是构建课堂
14、创新评价推动机制，变“特别课”为常态课，从而实现课堂教学的常态性、群众性和真实性。 备好课是上好课的基本要素，备课过程是老师充分挖掘整合教材的过程。概括地讲应包括隐性备课和显性备课两部分。隐性备课包括备学生和备课标、教材、教参；隐性备课是“内功”，也无法形之于文字的。内功好的人，即文化修养高、 悟性好。教学阅历丰富的老师，在备课上花的时间少得多，效率反而高得多，反之就会低。 从学科实际动身，主动稳妥地搞好对学业考试命题改革的探讨，从题量和题型搞好协调。在重点抓好基础学问运用的同时，开设好听力指导课和专题复习课，确保学生听、说、读、写等基本技能得到训练和提高。探讨学业水平考试，对试题的整体结构、
15、命题的特点和考查的重点进行分析和归类。老师指导学业水平复习时必需跟上考试改革的步伐，实现“教”、“研”、“考”对路。探讨学业水平试题的改革趋势，精确理解和把握学业考试，增加应试指导与训练的针对性，不搞无选择的题海战术，应提高复习教学的效益。坚决克服新授课与复习课一个教法的倾向，坚决克听从做题到做题的简洁做法。学业水平考试关系到千家万户，仔细探讨，从容指导，真正使老师教得顺心，学生学得快乐，家长满足，社会认可。 2022年2月24日 附：2022年度全市初中英语教学探讨活动支配表 一月份： 1、编写 七、八年级学案和九年级学业水平考试模拟试题； 2、召开部分英语骨干老师座谈会； 3、支配寒假师生
16、读书及“新华杯”读书征文活动； 4、组织学校期末自主检测命题、考务与试卷分析工作。 二月份： 1、打算首届“初中骨干老师现场限时备课”大赛； 2、组织部分学科带头人到甘肃成县支教； 3、学校新学年教研安排评比； 4、召开课堂改革研讨会； 5、九年级复习七年级学问。 三月份： 1、指导“校校到大规模常态课”点评活动； 2、举办首届寿光初中老师特性化教学法探讨与推介会议； 3、组织部分骨干老师到外地学习听课； 4、初中骨干老师现场限时备课； 5、汇编英语科特性化教学与教研模式； 6、“新华杯”寒假读书征文评比； 7、九年级复习八年级学问。 四月份： 1、组织英语口语、写作等系列竞赛活动； 2、第六
17、届读书成果展示暨首届初中生辩论大赛活动； 3、学校期中自主检测； 4、英语“导学案有效性探讨之十二点备课法”行动探讨推动； 5、九年级复习潍坊教科院学业考试材料。 五月份： 1、英语科学业水平考试复习迎考研讨会； 2、学科青年老师基本功展示； 3、九年级学业水平模拟命题与检测分析； 4、指导参与潍坊市教学能手培育目标与考察活动。六月份： 1、 八、九年级学业水平考试; 2、英语学科教学常规落实专题调研； 3、英语学科“模块整合课题”专题研讨。 七月份： 1、本学期教学教研工作总结； 2、潍坊学业水平考试试题分析； 3、 七、八年级期末自主检测； 4、打算暑假老师培训活动； 5、组织编写学案；
18、6、“学习设计”优秀案例评比； 7、支配暑假“新华杯”读书征文活动。 八月份： 1、修订完善下学期工作安排和教学进度; 2、开展暑假“闲暇教化”专题调研活动； 3、参与潍坊市课堂改革研讨； 4、暑假老师培训活动反思与总结。 九月份： 1、听新老师的汇报课； 2、新学年教化教学工作会议； 3、连接教学阅历沟通会； 4、“新华杯”暑假读书征文评比； 5、参与潍坊市“轻负担、高质量”学科阅历总结活动。 十月份： 1、召开全市初中英语教学研讨会； 2、英语“导学案有效性探讨”行动探讨总结； 3、指导其次次“校校到大规模常态课”点评。 十一月份： 1、学校组织期中自主检测； 2、组织英语限时诵写等系列竞
19、赛活动； 3、指导各校“345”课堂教学专项督导活动； 4、初中教学视导。 十二月份： 1、写出教学视导总结； 2、学科带头人业绩考核； 3、年度教研工作总结与新学年安排； 4、组织编写新年学案。 初中英语学科教学教研安排 初中英语学科教研工作安排doc 初中英语学科教学指导看法 初中英语学科安排 初中英语教研安排 初中英语教研安排 初中英语教研安排 初中英语教研安排 初中英语教研安排. 初中英语教研安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页