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1、以设计与工业的对立统一为主线进行工业设计史的教学要点 以设计与工业的对立统一为主线进行工业设计史的教学 工业设计史是工业设计专业的一门重要的设计类基础课程。 学习 这门课程对于学生驾驭工业设计发展过程中各个历史阶段的特征，理解 现代 工业设计的实质，吸取 阅历 教训，树立正确的设计思想和设计观具有重要的作用，同时也可以使学生拓宽学问面，增加 分析 问题 的实力。 何人可教授主编的工业设计史教材，将工业设计的发展历史划分为四阶段：工业革命之前设计的萌芽阶段和手工业设计阶段；工业革命至第一次世界大战爆发之间的传统手工艺设计向工业设计过渡的阶段；两次世界大战期间现代工业设计发生、发展并走向成熟的阶段
2、；其次次世界大战之后工业设计旺盛发展并趋向于多元化的阶段。笔者在讲授工业设计史的教学实践中深切感悟到，第一和第四阶段讲授起来比较简单。笔者认为，工业设计史课程的重点和难点是第 二、三阶段。在将近200年（1750-1939）的发展过程中，历史事务众多，设计流派纷呈，杰出人物辈出，史料浩瀚如海。为了保证较好的教学质量，理清历史发展的脉络，笔者试图围绕一条主线来讲授这两个阶段的工业设计历史。实践证明是可行的，而且教学效果较好。这条主线就是设计与工业（机器）从对立到统一的过程。 一、工业革命后，工业对设计的巨大 影响 18世纪中叶发起于英国的工业革命，是资本主义生产从手 工作 坊阶段向大机器工业阶段
3、过渡的催化剂。由于解决了机器的动力问题，真正的工业得到快速的发展。工厂化的新的组织和生产方式，极大地提高了劳动生产率，商品日益丰富。一部分中产阶级先富了起来，购买力明显增加，其结果是带来了市场的扩大和消费的增长。为了进一步刺激消费，也是为了使所售商品具有优势，能从同类中脱颖而出，设计就应运而生了。其后，随着生产和市场的发展、扩大、成熟，分工日益细化，最终设计和生产的分工，带来了设计的专业化，从而更加推动了设计的发展。 机器的出现事实上已经将一个全新的概念引入到设计之中，那就是设计要服务于人类的实际生活,服务于批量化生产的工业产品,服务于商品 经济 下的竞争和销售模式，这个全新的概念依靠于工业革
4、命后各 时代 设计师们的共同努力而被认知、理解和 应用 。但在设计刚刚从生产中脱离出来的伊始阶段，设计究竟要做些什么，是为了适应新的形势，还是追求不断地花样翻新，迎合新的 时尚 ，或者是利用设计图集进行表面的装饰，再或是仿照古典的风格与式样（新古典、浪漫主义等），当时的设计师对于这些问题的思索尚处于模糊、盲目之中。 二、技术确定设计正确解决设计与工业之关系的萌芽 18世纪后期，随着机器和技术的发展，在设计中尽管仍有 艺术 和装饰的成分，但在一些非消费性的产品（如机器、仪器和工具等）领域，设计中表现出了一种主要由技术确定设计的倾向，其设计特点是：产品的外形主要由其结构和功能确定。该类设计强调产品
5、的运用功能和效率，并从经济上进行考虑，采纳简洁合理的几何形式，真实反映材料的特点、结构和用途，全然没有装饰或较少装饰。 19世纪是一个独创的世纪。对于新独创的工业品或生活用品，由于受传统的影响较小，这些产品（如机床、蒸汽机车、自行车、汽车等）的设计就主要由技术来确定了。 美国制造体系强调标准化产品的大批量生产，产品零件具有互换性，进一步促进了这种由技术确定设计的倾向。福特牌汽车的胜利是对美国制造体系的有力证明，而标准化和合理化是大批量工业生产的必定和基本条件。 假如沿着这条路子走下去，或许工业设计的历史将会重写，工业设计的进程也将大大缩短，因为解决设计与工业之间关系的正确方向已经显现。然而，由
6、于历史的必定或偶然，设计偏离了本应正确的发展轨道。 三、19世纪上半叶设计 理论 的发展设计如何适应工业改革的理论基础 到了19世纪初，设计与工业的冲突已明显地表现出来：古典的标准失落了，代之以风格上的折衷主义,曾出现了娴熟的工人将已有的设计改头换面地应用到其他的产品上去，从而代替设计师的现象,也曾出现依靠艺术挽救设计的做法。这些都是不正常的，也是不正确的。一些有识之士试图变更这种现状，在设计和现代 社会 之间建立一种更为和谐的关系。 帕金虽试图把哥特式作为抗拒异教 文化 和挽救审美情趣的唯一风格，但他认为设计应适于使其实现的材料，设计者的技巧在于结构的详细化与表达。柯尔对帕金的“设计原则”推
7、崇备至，同时又强调设计的商业意识，试图使设计更干脆地与工业相结合。这些实际理论对后来的设计改革有着重要的影响。 四、“水晶宫”国际工业博览会设计如何适应工业改革的序幕 19世纪中叶，设计与机器之间的冲突日趋突出，因而出现了轰轰烈烈的设计改革运动。“水晶宫”国际工业博览会拉开了设计改革的序幕。 工业革命一百年之际举办的“水晶宫”国际工业博览会，一方面，较全面地展示了欧洲和美国工业发展的成就，另一方面，也暴露了工业设计中的各种问题。大部分的机制产品有各种各样的历史式样，漠视任何基本的设计原则，反映出一种为装饰而装饰的热忱。除了上述过分装饰的产品外，还有许多外形粗陋的产品。 人们不禁要问，莫非机器就
8、只能生产这样的产品吗？是机器本身的问题？还是设计和制造不适应机器的问题？ 五、拉斯金、莫里斯和工艺 美术 运动虽不承认机器，但起先思索设计问题 拉斯金反对机器，观点偏激，并反对玻璃、钢铁等工业材料，但提出了师承 自然 ，从大自然中吸取养分和忠实于材料本身的特点，反映材料的真实质感等进步的设计思想。 莫里斯继承了拉斯金的思想，发展了帕金关于形式或者说装饰与功能关系的思想，并身体力行地用自己的作品来宣扬设计改革。在他的影响下英国产生了一场轰轰烈烈的设计运动工艺美术运动。 工艺美术运动对于设计改革的贡献是重要的，它首先提出了“美与技术结合”的原则，主见美术家从事设计，反对“纯艺术”。另外，工艺美术运
9、动还强调，设计应当“师承自然”，忠实于材料，适应运用目的。工艺美术运动真实的造就了一批朴实而好用的作品，但工艺美术运动也有其先天的局限，它以手工艺小规模的生产设计方式阻碍了正常的设计思路的发展，将设计推向了工业化的对立面，这无疑是违反历史发展潮流的。 六、德莱赛19世纪英国的工业设计师 19世纪下半叶，尽管英国主要受拉斯金、莫里斯和工艺美术运动反工业教条的支配，许多人专注于手工艺品，但是也有一批人绘制产品的图纸，由机器进行生产，在这些起先扮演工业设计师的角色的先驱中，德莱赛是最闻名的。 德莱赛设计的产品造型简洁，体现了对材料的干脆运用，表现出一种完整的几何纯净性。德莱赛领先以合理的方式分析形式
10、与功能之间的关系，他的设计基于对金属加工技术和工艺的了解，充分显示了他对产品生产环节中有关材料的节约及经济性的关注。 七、芝加哥学派美国为设计界吹来的又一阵清风 美国产品的一贯风格是造型简洁、明白，以突出的好用性取代浮夸的装饰，芝加哥学派就是这种设计风格在 建筑 领域的详细体现。 芝加哥学派式建筑的共同特点是：注意内部功能，强调结构的逻辑表现，造型简洁、明确。芝加哥学派的代表人物沙利文提出了“形式追随功能”的闻名论断。全部这些，都是现代工业设计的基本主见。 以设计与工业的对立统一为主线进行工业设计史的教学要点 用对立统一的观点看问题 教学设计 用对立统一的观点看问题(教学设计) 用对立统一的观点看问题教学设计 用对立统一的观点看问题(教学设计) 工业设计教学模式探究(一)要点 工业设计与审美创新的思索要点 工业设计史重点总结(考研必考)要点 用对立统一的观点看问题教学设计新 版工业设计史教学大纲 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页