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1、人教版小学语文五年级上册第七单元检测 人教版小学语文五年级上册第七单元检测 ( 时间:90分钟满分:100分 ) 一、读拼音写词语。 (10分) Zhnzhqgngsuxioyn ()()()() q zhn y botng ti lu glng lng t tu ()()() 二、比一比再组词。(4分) 硝()诸()崎()抡() 销() 猪()绮 () 纶() 三、给带点的字选择正确的读音(4分) 刹(sh ch)那看( kn kn)守 估量( ling ling)着( zhozhu)火 四、选词填空(5分) 竟然偶然依旧 在一个()的机会里,我()在黄山又遇到二十年前教我小学的刘老师,他年
2、过半百,身体却()那么强健。 只要就虽然但是只有才 哈尔威船长()葬身大海,()他却恒久活在人们心中,因为()勇于为人民作出牺牲的人,他()能得到人民永久的怀念。 五、按要求写词语(6分) 阴谋丑陋坚毅厌恶妙计机灵 1、褒义词: 2、贬义词: 六、修改病句。(6分) 1、小明买了西红柿、黄瓜、西瓜、扁豆等蔬菜。 2、在一次数学测验中,我们班基本上都取得了好成果。 3、在庆祝会上,我们听到了美丽的音乐和舞蹈。 七、为下列句子加标点符号。(4分) 走进洞底又是一番景色莲藕丝瓜扁豆玉米葫芦 形态 酷似一一呈现在我们眼前 八、按原文填空。(7分) 圆明园不但建筑雄伟,还保藏着最宝贵的历史文物。上自 时
3、代的。下至、历史的所以,他又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 九、口语交际(4分) 小红正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小明,你可真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。你听出刘阿姨说话的意思了吗?她究竟想说什么?而她是怎么表达的?假如你是小红,你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢? 小红:刘阿姨: 小红:刘阿姨: 十、阅读(20分) “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很惊奇:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是煮坏了吗?” 爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮
4、,怎么不行以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化汲取呀。” 爷爷看我怀疑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吗?他小时候读书,就能反复诵读品尝,非把书读透不行。其实,这就是煮书。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说,读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那些好的文章也应当这么煮,否则,就很难把语文学好。” 爷爷,你看我该怎么煮书呢?” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天早晨起来,放声读上几遍,细致品尝一番,多有意思呀!这样地煮下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话写文章,还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理
5、哩。 1、按原文内容填空:(5分) ( )的大字 ( )的样子 他做起诗来就( )了 还可以牢记( ) 爷爷的话使我( ) 2、阅读文章后,按你的理解填空:(6分) 使“我”感到惊奇的问题是 “我”认为“煮书”是指 “煮书”的好处是 3、文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”。作者原委“豁然开朗”了什么?(4分) 4、你怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”这句话?(5分) 十一、作文(30分) 写一篇读后感,把自己的体会、感想写下来。500字左右。 试卷答案 一、真挚旗杆骨髓硝烟无价之宝亭台楼阁玲珑剔透 二、略 三、chknlingzho 四、偶然 竟然 依旧 虽然.但是只有.才 五、(1)坚毅机灵
6、妙计 (2)阴谋丑陋 厌恶 六、 1、去掉“西瓜” 2、去掉“基本上” 3、去掉“舞蹈”或在舞蹈前加上“看到” 七、,:、.,。 八、先秦青铜礼器唐宋元明清名人书画无价之宝 久、略 十、 1、苍劲有力怀疑不解感到得心应手妙词佳句豁然开朗 2、1“书”只能读,怎么可以煮呢? 2把书放在锅里煮 3 书是精神食粮嘛,既是食粮,就可以煮。煮熟了,吃下去才好消化汲取。也就是所谓的反复朗读品尝,把书读透的意思。 3、因为作者明白了“煮书”的意义 4、略 十一、略 命题分析 新课程标准要求在生活中学习语文,在生活中运用语文。本次测试意在通过基础学问,基本技能来检测学生对基础学问上把握的精确程度。并以教材为起
7、点,进行适度的实力提升。归纳起来,全卷由:基础、阅读、口语交际、作文等方面对学生的学问和实力进行了全面的检测。 下面就对测试题做一个简洁的分析: 基础学问方面:小学阶段是要加强基础学问的训练,留意学生积累好词佳句的习惯。 阅读理解方面:阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此,阅读理解考查的比例、分值越来越大,主要考查考生通过文字获得信息的实力。 口语交际方面:口语交际应在详细的口语交际情境中,培育学生倾听、表达、应对的实力,使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。从中可以看出,口语交际的教学应有别于以往的听话、说话训练。口语交际教学是小学语文教学中的重要组成部分,
8、口语交际实力也是小学生必需具备的基本素养之一。 作文方面:写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式,是相识世界、相识自我、进行创建性表达的过程,写作实力是语文素养的综合体现。由此可见,写作在语文教学中的重要地位。作文教学是小学语文教学中的一个特别重要的内容,但同时却是一个难点。老师怕教作文,学生怕写作文,已经成了一种普遍的现象。弄清产生这种现象的缘由并分析解决的对策,有利于我们老师更好地进行作文教学,提高学生的写作水平,也有利于学生的整体语文素养。 人教版小学语文五年级上册第七单元检测 人教版五年级语文第七单元检测题 人教版小学五年级语文上册第七单元教案 语文五年级上册第七单元检测题 人教版五年级语文上册第七单元单元备课 人教版小学语文五年级上册第七单元作文(举荐) 人教版小学五年级语文上册第七单元教材导读 人教版五年级语文上册第七单元教案 人教版五年级语文上册第七单元试卷 人教版小学语文五年级上册第七单元教案及反思 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页