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1、第第2 2节节 分析环境描写分析环境描写体验与探究体验与探究真题体验真题体验一、一、（20092009浙江）浙江）阅读下面的文字，完成后面阅读下面的文字，完成后面的题。的题。魔魔 盒盒（英）大卫（英）大卫洛契弗特洛契弗特 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得令人怡然自得庭院满目萧条，死气沉沉的秃庭院满目萧条，死气沉沉的秃 树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。树刺破了暮色。远
2、处，有口钟正在铮铮报时。 这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身这这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。 这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。了敲门声。 来人是女房东贝格斯太太，刚才她带我上楼来人是女房东贝格斯太太，刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细
3、，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。灯光的房间扫了一眼。 “ “就坐在这样一片漆黑中，是吗？就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才我这才想起，我居然懒得开灯。想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。噢，我看你是喜欢喝茶的。” 贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。景。她一边准备茶具一边
4、说：她一边准备茶具一边说：“你进屋时我你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。待旅客。我看得出你心境不佳。” 当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断殷勤献上的热茶驱散了。忧郁感渐渐被她那不断殷勤献上的热茶驱散了。 随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒了一只模样破旧的纸板盒有鞋盒一半那么大有鞋盒一半那么大小，显然十
5、分小，显然十分“年迈年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解她一边向我解释，一边几乎是带着敬意的抚摸着盒子，释，一边几乎是带着敬意的抚摸着盒子，“对我对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵，真的！来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵，真的！” 我估计，破盒里也许装有什么珍贵的纪念我估计，破盒里也许装有什么珍贵的纪念品，是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩品，是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意儿意儿它们是感情上的无价之宝。它们是感情上的无价之宝。 “ “这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告她
6、告诉我，诉我，“那是在那是在19121912年的某个早上，那天是我第年的某个早上，那天是我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它对我来对我来说，它比什么都珍贵。说，它比什么都珍贵。这盒子已经历过两次这盒子已经历过两次世界大战了。世界大战了。”贝格斯太太继续说：贝格斯太太继续说：“19171917年恺年恺撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸我都把它我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎我就怕失去这盒子。我就怕失去这盒子。” 我感到十分好奇，贝格斯太太仍然津津乐道我感到十分好奇，贝格斯太太仍然津津乐道
7、地说：地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。此外，我从来没有揭开过盖子。”她的她的目光越过镜片好笑地打量着我：目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面您能猜出里面有什么吗？有什么吗？” ” 我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我似乎在思索着如何选词来表达自己的意思。似乎在思索着如何选词来表达自己的意思。 然而，她的回答却简单得令人吃惊然而，她的回答却简单得令人吃惊“什什么也没有，么也没有，”她说
8、，她说，“这里头空空如也，什么也这里头空空如也，什么也没有！没有！” 一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意儿当做宝贝珍藏，而且珍藏达儿当做宝贝珍藏，而且珍藏达4040年之久呢？我隐年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？有点性格古怪？ “ “一定感到奇怪，是吧？一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用的东西。不错，这里头的确是空的。的东西。不错，这里头的确是空的。” 这时我朗声大笑了起来这时我
9、朗声大笑了起来我不想再将此事我不想再将此事刨根问底地追问个水落石出。刨根问底地追问个水落石出。 “ “没错，是空的。没错，是空的。”她认真地说，她认真地说，“4040年年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方蜜的地方家的声响、家的气味和家的场景统家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。” ” 这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品比较，它无疑既
10、独特又不朽念品比较，它无疑既独特又不朽相片早已褪相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！己的手指那么亲近！ 贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧的纸盒，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。陈旧的纸盒，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。 又过了一会儿又过了一会儿还是在那晚，我又一次眺还是在那晚，我又一次眺望伦敦城。灯光神奇地闪烁着，这地方似乎变得望伦敦城。灯光神奇地闪烁着，这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想道：这是被贝格斯太太
11、那滚烫的茶冲跑的。笑着想道：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想我我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样，永远随身带着味；同时，就像贝格斯太太那样，永远随身带着一点老家的气息，这也是完全办得到的。一点老家的气息，这也是完全办得到的。（本文有删节）（本文有删节）1.1.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 解析解析 本题具体考查分析小说环境描写的特点本题具体考查分析小说环境描写的特点 与作用的能力。分析景物描写与
12、作用的能力。分析景物描写 的特点，应抓的特点，应抓 住描写的景物及景物的修饰语。分析其作用住描写的景物及景物的修饰语。分析其作用 时，一要注意时，一要注意“一切景语皆情语一切景语皆情语” ” 的说法。二的说法。二 要联系其所处的位置。位于开头的写景句多有要联系其所处的位置。位于开头的写景句多有 营造氛围，奠定基调等方面的作用。营造氛围，奠定基调等方面的作用。 答案答案 特点：封闭压抑，阴沉死寂。特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我我”孤孤 独、烦闷的心情。独、烦闷的心情。 二、二、（20082008浙江）浙江）阅读下面的文字，完成后面
13、阅读下面的文字，完成后面的题。的题。乌乌 米米俄阿俄阿马马高尔基高尔基 乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊佩特佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零
14、落谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
15、（只节选了原文第五段文字）（只节选了原文第五段文字）2.2.指出该段中景物描写所采用的手法，并简析该指出该段中景物描写所采用的手法，并简析该 段景物描写的作用。段景物描写的作用。 解析解析 本题考查小说中环境描写（景物描写）本题考查小说中环境描写（景物描写） 的艺术手法及其作用。解答时，要结合我们所的艺术手法及其作用。解答时，要结合我们所 学过的相关知识，再联系小说的具体内容作细学过的相关知识，再联系小说的具体内容作细 致的分析。致的分析。 答案答案 手法：手法：衬托（以动写静，以景衬衬托（以动写静，以景衬 人），人），分层写景，远近高低结合。分层写景，远近高低结合。 作用：作用：烘托出肃穆静
16、谧的气氛，烘托出肃穆静谧的气氛，突出乌米突出乌米 孤独无助的处境，孤独无助的处境，暗示人物的命运。暗示人物的命运。真题探究真题探究 小说的环境描写是小说阅读考查的重要方面。小说的环境描写是小说阅读考查的重要方面。小说在考查环境描写方面的特点如下：小说在考查环境描写方面的特点如下： 1.1.环境描写分自然环境描写和社会环境描环境描写分自然环境描写和社会环境描写，重点考查自然环境描写。写，重点考查自然环境描写。 2.2.环境描写题选材的切入口较小，一般为一环境描写题选材的切入口较小，一般为一段文字，有时对散见于小说的环境描写文字作综段文字，有时对散见于小说的环境描写文字作综合性考查。合性考查。 3
17、.3.环境描写题题型具有综合性，它往往将描环境描写题题型具有综合性，它往往将描写手法和作用，或者描写的环境特点和作用综合写手法和作用，或者描写的环境特点和作用综合考查，重点是分析环境描写的作用。考查，重点是分析环境描写的作用。整合与点拨整合与点拨知识整合知识整合 1.1.环境描写题的三个关键词：特点、手法、环境描写题的三个关键词：特点、手法、作用。作用。 2.2.把环境与人物、情节、主题等内容放在一把环境与人物、情节、主题等内容放在一起思考的综合性思维要求。起思考的综合性思维要求。阅读点拨阅读点拨 环境是小说的三要素之一，环境描写自然是环境是小说的三要素之一，环境描写自然是小说重要的描写手法。
18、小说的环境分自然环境和小说重要的描写手法。小说的环境分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。理解小说中环境描写的手法和作用，对全面景。理解小说中环境描写的手法和作用，对全面准确地理解作品的内容、感受和领悟小说的艺术准确地理解作品的内容、感受和领悟小说的艺术之美，有着极其重要的意义。之
19、美，有着极其重要的意义。 小说中自然环境描写的手法同散文中的景物小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写一样，可以从以下方面来思考和判定：描写一样，可以从以下方面来思考和判定： (1)(1)抓住特征，进行形、声、色方面的描写。抓住特征，进行形、声、色方面的描写。 (2)(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。绘。 (3)(3)写景有层次，讲究观察角度。写景有层次，讲究观察角度。 (4)(4)动静结合；虚实结合；正侧描写；细节描动静结合；虚实结合；正侧描写；细节描写。写。 自然环境描写的手法和作用自然环境描写的手法和作用 自然环境描写的作用主要有：自然
20、环境描写的作用主要有： (1)(1)渲染故事气氛。作家往往用生动的自然环渲染故事气氛。作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。的真实性。 (2)(2)烘托人物形象。环境是为人物活动提供一烘托人物形象。环境是为人物活动提供一个场所和背景的，自然环境往往是作家为了表现个场所和背景的，自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。显露其性格。 (3) (3)推动情节发
21、展。情节发展与环境描写往往推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。依据，情节发展离不开环境描写。 (4)(4)暗示社会环境。优秀的作家，总是通过对暗示社会环境。优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当做是社会环境的暗示。当做是社会环境的暗示。 (5)(5)深
22、化作品主题。分析小说的主题，离不开深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。真考察。 判断其作用特别要联系上下文及其所处的位判断其作用特别要联系上下文及其所处的位置。置。 社会环境描写的作用：社会对人来说总是个社会环境描写的作用：社会对人来说总是个具体的存在，社会群体的活动，政治的、历史的、具体的存在，社会群体的活动，政治的、历史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都会在人的性格和心理上产生影响。小说中社会环会在人的性格和心理上产生影响。小说中社会环境的描写就
23、是要将人物置于真实的、形成人物思境的描写就是要将人物置于真实的、形成人物思想性格的特定环境中，这个环境甚至对人物人生想性格的特定环境中，这个环境甚至对人物人生观、世界观和价值观的形成都会产生深远的影响。观、世界观和价值观的形成都会产生深远的影响。完整的社会环境描写可以充分展示历史的真实和完整的社会环境描写可以充分展示历史的真实和民俗的真实，反映不同时期、不同地域、不同民民俗的真实，反映不同时期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。族的民族心理和人文精神。现场批阅现场批阅阅读下面的文字，完成后面的题。阅读下面的文字，完成后面的题。坚硬的荒原坚硬的荒原( (乌拉圭乌拉圭) ) 何塞何塞恩里克恩
24、里克罗多罗多 坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得连一条皱纹都没有。凄清，空旷，荒凉，寒冷，连一条皱纹都没有。凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老笼罩在铅似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。高大的人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。他的双老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。他的双眼像那荒原和天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般眼像那荒原和天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的
25、锋刃更厚。老人身旁站着三个僵硬、消瘦、宝剑的锋刃更厚。老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子。三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无穷苦的孩子。三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。老动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。此时指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨刨坑，把它种上。坑，把它种
26、上。”然后将他那战栗的身体放下。然后将他那战栗的身体放下。那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。口袋落在坚硬的荒原上。 “ “爹，爹，”孩子抽泣着，孩子抽泣着，“到处都是光秃秃到处都是光秃秃的，硬邦邦的，我怎么刨呢？的，硬邦邦的，我怎么刨呢？” “ “用牙啃。用牙啃。”又是下冰雹似的声音。他抬起又是下冰雹似的声音。他抬起一只脚，放在那孩子软弱无力的脖子上。可怜的一只脚，放在那孩子软弱无力的脖子上。可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石头上磨刀。如此过了许久，许久，那孩子终于
27、石头上磨刀。如此过了许久，许久，那孩子终于在岩石上开出了一个骷髅大小的坑穴。然后又啃在岩石上开出了一个骷髅大小的坑穴。然后又啃啊，啃啊，带着微弱的呻吟。可怜的孩子在老人啊，啃啊，带着微弱的呻吟。可怜的孩子在老人脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。的荒原一样。 当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。谁当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。谁若是亲临其境，会越发心痛，因为那孩子，依然若是亲临其境，会越发心痛，因为那孩子，依然是孩子，却已是满头白发。老人用脚把他踢到一是孩子，却已是满头白发。老人用脚把他踢到一边，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖
28、着目睹边，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖着目睹了全部经过。了全部经过。 “ “给种子攒土。给种子攒土。”老人对他说。老人对他说。 “ “爹，爹，”孩子怯生生地问道，孩子怯生生地问道，“哪里有土哪里有土啊？啊？”“”“风里有，把风里的土攒起来。风里有，把风里的土攒起来。”老人回老人回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开，孩答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开，孩子迎着风，用舌头和喉咙将风中飘扬的尘土收拢子迎着风，用舌头和喉咙将风中飘扬的尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。又过起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。又过了许久，许久，老人冷若冰霜，纹丝不动地站在了许久，许久，老人冷若
29、冰霜，纹丝不动地站在荒原上。荒原上。 当坑穴填满了土，老人撒下种子，将第二个当坑穴填满了土，老人撒下种子，将第二个孩子丢在一旁。痛苦使这孩子的头发变白。老人孩子丢在一旁。痛苦使这孩子的头发变白。老人对此不屑一顾，然后又提起最后一个孩子，指着对此不屑一顾，然后又提起最后一个孩子，指着埋好的种子对他说：埋好的种子对他说：“浇水。浇水。”孩子难过得缩成孩子难过得缩成一团，似乎在问他：一团，似乎在问他：“爹，哪里有水啊？爹，哪里有水啊？”“”“哭，哭，你眼睛里有。你眼睛里有。”老人回答，说着扭转他那两只无力老人回答，说着扭转他那两只无力的小手，孩子眼中顿时刷刷落泪，干渴的尘土吸取的小手，孩子眼中顿时刷
30、刷落泪，干渴的尘土吸取着，就这样哭了许久，许久。着，就这样哭了许久，许久。 泪水汇成一条哀怨的细流抚摸着土坑的四周。泪水汇成一条哀怨的细流抚摸着土坑的四周。种子从地表探出了头，然后抽出嫩芽，长出几片种子从地表探出了头，然后抽出嫩芽，长出几片叶片。在孩子哭泣的同时，小树增加着枝叶，又叶片。在孩子哭泣的同时，小树增加着枝叶，又过了许久，许久，直到那棵树主干挺拔，树冠繁过了许久，许久，直到那棵树主干挺拔，树冠繁茂，枝叶和花朵洋溢着芳香，比那冷若冰霜、纹茂，枝叶和花朵洋溢着芳香，比那冷若冰霜、纹丝不动的老人更高大，孤零零地屹立在坚硬的荒丝不动的老人更高大，孤零零地屹立在坚硬的荒原上。原上。 风吹得树叶
31、沙沙作响，天上的鸟儿都来到树风吹得树叶沙沙作响，天上的鸟儿都来到树枝上筑巢，它的花儿已经结出果实。老人放开了枝上筑巢，它的花儿已经结出果实。老人放开了孩子，孩子已经停止哭泣，满头白发。三个孩子孩子，孩子已经停止哭泣，满头白发。三个孩子向树上的果实伸出贪婪的手臂，但是那又瘦又高向树上的果实伸出贪婪的手臂，但是那又瘦又高的老人抓住了他们的脖子，像抓住幼崽一样，取的老人抓住了他们的脖子，像抓住幼崽一样，取出一粒种子，把他们带到附近的另一块岩石旁，出一粒种子，把他们带到附近的另一块岩石旁，抬起一只脚，将第一个孩子按在地上。那孩子在抬起一只脚，将第一个孩子按在地上。那孩子在老人的脚下，牙齿咔咔作响，重新
32、啃着岩石的表老人的脚下，牙齿咔咔作响，重新啃着岩石的表面。老人冷若冰霜，纹丝不动，默不作声，站立面。老人冷若冰霜，纹丝不动，默不作声，站立在坚硬的荒原上。在坚硬的荒原上。（选自（选自20082008年第年第1111期期名作欣赏名作欣赏，有删改），有删改）请分析文章开头描写荒原景物的手法及其作用。请分析文章开头描写荒原景物的手法及其作用。（6 6分）分）【现场答案现场答案】 运用了比喻、拟人的手法，形象地突出了荒运用了比喻、拟人的手法，形象地突出了荒原的凄清、空旷。烘托出冰冷、荒凉的气氛，为原的凄清、空旷。烘托出冰冷、荒凉的气氛，为下文写老人、孩子在荒原上种树作铺垫。下文写老人、孩子在荒原上种树
33、作铺垫。【评分分析评分分析】 该题考查分析景物描写的手法和作用的能力。该题考查分析景物描写的手法和作用的能力。答题区间在开头一、二两句。手法题答得很好答题区间在开头一、二两句。手法题答得很好, ,景景物描写的作用答出了自身作用、情节作用，但遗物描写的作用答出了自身作用、情节作用，但遗漏了人物作用。故得漏了人物作用。故得4 4分。分。【正确答案正确答案】 运用比喻、拟人的修辞手法，突出了荒原的运用比喻、拟人的修辞手法，突出了荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷（凄清、空旷、荒凉和寒冷（2 2分）。渲染了悲凉、分）。渲染了悲凉、沉重的气氛（自身作用），为下文写老人和孩子沉重的气氛（自身作用），为下文写老人
34、和孩子在荒原上种树作铺垫（情节作用），衬托出老人在荒原上种树作铺垫（情节作用），衬托出老人高大、荒原般的形象（人物作用）。（答出两点高大、荒原般的形象（人物作用）。（答出两点得得2 2分，答出三点得分，答出三点得4 4分）分）【增分提示增分提示】 分析环境描写作用题，一定要会运用上文说分析环境描写作用题，一定要会运用上文说的的“四级循环答题模式四级循环答题模式”。本题还有一个要点，。本题还有一个要点，即景物描写对主题的暗示作用。即景物描写对主题的暗示作用。训练与总结训练与总结考点针对练考点针对练阅读下面的小说，完成下面的题。阅读下面的小说，完成下面的题。核心提示核心提示：错认背后的人性美：错认
35、背后的人性美看护父亲的孩子看护父亲的孩子意亚米契斯意亚米契斯 一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。领孩子过去。 看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼
36、睛变小了，嘴唇变厚皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样；只有额头轮廓和了，全然不像父亲平日的模样；只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：眉毛还有点像父亲。孩子叫着： “ “父亲！父亲！我是西西洛！母亲不能来，父亲！父亲！我是西西洛！母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧！叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧！” 病人看了孩子一会儿，又闭上了眼睛。病人看了孩子一会儿，又闭上了眼睛。 “ “父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子啊！啊！” ” 有人轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医有人轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生：
37、生：“他脸上发丹毒了，虽然病情很严重，但还他脸上发丹毒了，虽然病情很严重，但还有希望。你在这里照顾他真是再好不过了。有希望。你在这里照顾他真是再好不过了。” 从此，西西洛就悉心照顾起父亲了。病人常从此，西西洛就悉心照顾起父亲了。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛
38、把母亲、妹妹睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛把母亲、妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰他。听，又用深情的话劝慰他。 到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。 下午四点钟，西西洛依旧独自流泪，屋外忽下午四点钟，西西洛依旧独自流泪，屋外忽然有人说话：然有人说话：“护士小姐，再见！护士小姐，再见！” 西西洛跳了起来，竭力抑制住叫喊的冲动。西西洛跳了起来，竭力抑制住叫喊的冲动。 一个胳膊上缠着绷带的人走了过来。西西洛一个胳膊上缠
39、着绷带的人走了过来。西西洛发出刺耳的尖叫发出刺耳的尖叫“父亲父亲”！那人回过头，也！那人回过头，也叫起来：叫起来：“西西洛！西西洛！” “ “啊！这是怎么回事，西西洛？你认错人啊！这是怎么回事，西西洛？你认错人了！你母亲来信说你已经来了，快把我担心死了！你母亲来信说你已经来了，快把我担心死了！西西洛！怎么这样憔悴？我已经好了！你母了！西西洛！怎么这样憔悴？我已经好了！你母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天呀，竟有这样的事！呀，竟有这样的事！” ” 西西洛想说家里的情况，可说不出话来。西西洛想说家里的情况，可说不出话来。 “ “走吧！走吧！”父亲
40、拉他，可西西洛一动不动，父亲拉他，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。洛。 “ “别急，父亲！请等一等！我现在不能回去。别急，父亲！请等一等！我现在不能回去。我在这里五天，已经把他当成你了。我那么爱我在这里五天，已经把他当成你了。我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。他，你看他看我的眼神！他不能没有我。” 父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：周围的人：“他是谁？他是谁？” ” “ “跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同
41、一天住院。进来的时候不省人回来，恰好跟你同一天住院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近，他准事，话也不能说了。家里人好像不在附近，他准是把你的儿子当成自己的儿子了。是把你的儿子当成自己的儿子了。” 病人仍看着西西洛。病人仍看着西西洛。 “ “那么你留在这里吧，孩子。我先回去让你那么你留在这里吧，孩子。我先回去让你母亲放心。再见！母亲放心。再见！”父亲吻了儿子的额头，走了。父亲吻了儿子的额头，走了。 病人似乎安心了。西西洛不离病人半步，病病人似乎安心了。西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，
42、只是瞳孔渐渐缩小渐渐昏什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。眼，看了看西西洛就闭上了。 “ “他去了！他去了！” “ “回去吧，孩子。神会保佑你！回去吧，孩子。神会保佑你！” 护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“收下当纪念吧！收下当纪念吧！” “ “谢谢！谢谢！”西西洛收下花，擦着眼泪，西西洛收下花，擦着眼泪，“我我要走远路，花会白白枯萎的。要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病说完将花撒在病床四周，床四周，“把这花留下当纪念吧！谢谢医
43、生和护把这花留下当纪念吧！谢谢医生和护士小姐！谢谢大家！士小姐！谢谢大家！”又对着死者说：又对着死者说：“再见！再见！” 忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲！再见，父亲！” 外面天亮了。外面天亮了。（选自（选自微型小说选刊微型小说选刊，有删改），有删改）1.1.小说首尾都有一句精短的景物描写，说说它们小说首尾都有一句精短的景物描写，说说它们 在文中的作用。（）在文中的作用。（） 解析解析 本题考查考生鉴赏表达技巧的能力。本题考查考生鉴赏表达技巧的能力。 “ “一切景语皆情语一切景语皆情
44、语”，题目所指的文章首尾的，题目所指的文章首尾的 两句极简短的话，乍看好像只是对天气的交两句极简短的话，乍看好像只是对天气的交 代，但实质上是对人物内心感受的间接表达，代，但实质上是对人物内心感受的间接表达， 与小说的主旨息息相关。与小说的主旨息息相关。 答案答案 开头开头“一个春雨绵绵的早晨一个春雨绵绵的早晨”，交代了，交代了 故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦 急、忧虑的心情。结尾急、忧虑的心情。结尾“外面天亮了外面天亮了”，象征，象征 着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感 觉，使小说的主题得到了升华
45、。觉，使小说的主题得到了升华。 考点滚动练考点滚动练阅读下面的小说，完成阅读下面的小说，完成2 25 5题。题。核心提示核心提示：守旧势力的表演：守旧势力的表演英雄的舞蹈英雄的舞蹈路路 翎翎 在两条澄碧的、细瘦的、美丽的小河像亲爱在两条澄碧的、细瘦的、美丽的小河像亲爱的姊妹一般地会合的地方，有一座小的村镇。它的姊妹一般地会合的地方，有一座小的村镇。它总共不到两百户人家，然而，这个中国应有的东总共不到两百户人家，然而，这个中国应有的东西，它都有了。有穷人，当然也有富户；有据说西，它都有了。有穷人，当然也有富户；有据说是打过仗的将军，自然也有据说是和显贵的权威是打过仗的将军，自然也有据说是和显贵的
46、权威亲狎过的官员；有漂漂亮亮的小姐，自然也有读亲狎过的官员；有漂漂亮亮的小姐，自然也有读过什么艺术专科学校的少爷。但不管这一切，在过什么艺术专科学校的少爷。但不管这一切，在很长的一段时期里面，可爱的、和善的居民们，很长的一段时期里面，可爱的、和善的居民们，是生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且厉是生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且厉害地激动着。害地激动着。 这种气氛，是从镇上的一座茶馆里散发出来这种气氛，是从镇上的一座茶馆里散发出来的。茶馆里，靠着正面的墙壁，十几年来，用一的。茶馆里，靠着正面的墙壁，十几年来，用一张方桌和一张小的条桌搭成了一个高台，每到黄张方桌和一张小的条桌搭成了一个高
47、台，每到黄昏，不论是冬日的严寒或是夏天的酷热，都坐满昏，不论是冬日的严寒或是夏天的酷热，都坐满了年轻的年老的男子们，了年轻的年老的男子们，而天黑下来的时而天黑下来的时候，一支蜡烛亮了，有名的说书人张小赖，爬上候，一支蜡烛亮了，有名的说书人张小赖，爬上了高台。他十几年来好像从不曾生过病，在茶馆了高台。他十几年来好像从不曾生过病，在茶馆里生动地叫喊着古代英雄们的事迹，从年轻直到里生动地叫喊着古代英雄们的事迹，从年轻直到年老，从他的女儿的出生一直到他的妻子、女儿年老，从他的女儿的出生一直到他的妻子、女儿都埋进了黄土，从他自己都忘却了的年代直到这都埋进了黄土，从他自己都忘却了的年代直到这个奇怪的、不可
48、解的今天。个奇怪的、不可解的今天。 他衰老、病弱，仅剩下一副干瘪而可怕的躯他衰老、病弱，仅剩下一副干瘪而可怕的躯体了。十几年来他抽着鸦片。在他年轻的时候，体了。十几年来他抽着鸦片。在他年轻的时候，他曾经拼命地干过一阵刀、枪、剑、戟之类，就他曾经拼命地干过一阵刀、枪、剑、戟之类，就是所谓十八般武艺的，而且收了不少的门徒。许是所谓十八般武艺的，而且收了不少的门徒。许多中国人，在他的一生里面，都有过这一类显赫多中国人，在他的一生里面，都有过这一类显赫的时期的。张小赖现在已经衰老了，却仍然抱着的时期的。张小赖现在已经衰老了，却仍然抱着雄心；他总希望练成功，肩膀一缩就能够贴着墙雄心；他总希望练成功，肩膀
49、一缩就能够贴着墙壁升到屋顶上去，或者一个筋斗就能够从空中翻壁升到屋顶上去，或者一个筋斗就能够从空中翻过一个天井。过一个天井。 他热衷于这样的生活，恰如这地面上的任何他热衷于这样的生活，恰如这地面上的任何人热衷于他们的生活一样。可是，突然有一天，人热衷于他们的生活一样。可是，突然有一天，在斜对面的茶馆里，一个女子拉着胡琴，一个男在斜对面的茶馆里，一个女子拉着胡琴，一个男人用女人的声音尖厉地怪唱了起来。是从城里来人用女人的声音尖厉地怪唱了起来。是从城里来的，唱着他从来都不曾知道的的，唱着他从来都不曾知道的“毛毛雨毛毛雨”和和“何何日君再来日君再来”。他的听众们，突然跑过去了一大半。他的听众们，突然
50、跑过去了一大半。并且从那边传出热闹的哄笑声来，这，使他发并且从那边传出热闹的哄笑声来，这，使他发抖，感觉到尖厉的痛苦。抖，感觉到尖厉的痛苦。 “ “这种，伤风败俗的东西啊！这种，伤风败俗的东西啊！”他叫，猛力他叫，猛力地拍了一下他的惊堂木，而后就拖着腿，点着地拍了一下他的惊堂木，而后就拖着腿，点着头，哼着，不再讲下去了。于是剩下的听众也跑头，哼着，不再讲下去了。于是剩下的听众也跑了过去了。了过去了。 他在寂静中溜下讲台来，回到他的孤居去了。他在寂静中溜下讲台来，回到他的孤居去了。这是可怕的失败和痛楚。但他的那个少年时代的这是可怕的失败和痛楚。但他的那个少年时代的梦想，他的那些古代的英雄们，都在