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1、争做人民满意的好教师心得体会 周敏惠 爱岗敬业 诲人不倦 “做党和人民满足的好老师”主题教化心得体会 白莲镇小 周敏惠 振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师队伍是我国教化事业改革与发展的主导气力和确定因素。要办好教化，要稳步推动素养教化和新课程改革，必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。 我们主动落实“教化局关于仔细学习习近平同志讲话精神，做人民满足的好老师主题教化的通知”。我以为：要使老师转变教化观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，虔诚于党和人民的教化事业，为人师表，要在加强和改进老师思想政治教化、职业志向教化、职业道德教化的同时
2、，重视法制教化和心理健康教化;要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理;要大力宏扬尊师重教的良好传统，想方设法地为老师办实事、办好事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人创建更为良好的社会环境;要引导老师向重庆市开县抢险救灾、爱护学生的优秀老师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教化事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。作为一位老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有布满了对老师职业的无穷酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一位老师，应当酷爱学生。每个学生都希
3、望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化气力，它能使学生感觉到老师的温煦，产生开心的心情，激起学习的爱好，感遭到他人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度束缚的基础上，也须要广阔老师进步自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中建立起良好的师德师风。 我以为要进步本身的师德师风要从以下几个方面入手，努力进步本 1 身的综合素养。 1、酷爱祖国，爱岗敬业 酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处
4、理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 2、酷爱学生，诲人不倦 酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切
5、学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如
6、正 2 人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。在今后教化教学中，我将从以下几方面做好工作： 一、不断加强学习
7、，提升自我，完善自我。 社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充溢自己，才能不断汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。学校教化当然说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用甚么样的教化思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教化、教育，将干脆影响到学校的教化教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建设，提升本身素养。 老师的责任是教化学生，然而学生的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛，和老师的人格气力和
8、起榜样作用的言谈举止。推动教化教学的融会管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教化是心灵与心灵的交换，对学生道德纪律的实施须要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师，老师德的人格气力。 三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分熟识到学生在学习进程中的主体地位。师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的和顺，挚友式的同等。是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望。它是学生心灵的重要支持，它为学生共同生活的学习
9、供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。 老师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培育学生良好的人格行为。作为一线老师，我以为师德主要体现在平常的工作当中在工作中让家长满足，让学生满足，让社会满足，真诚的善待每个学生，才能为学生建立良好的榜样，才能进步本身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。上个月，我校全体老师组织学习了教化部老师“十条禁令”等内容的学习，我结合自己的教化实践对老师这一职业又有了新的思索和熟识。我深化地熟识到师德师风不但是老师个人题目，也是老师群体题目。个人师德师风不好，当然有时
10、会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但原委还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气狼狈为奸，其危害性就大了。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 争做人民满足的好老师心得体会 周敏惠 争做人民满足好老师心得体会 争做人民满足的好老师 争做人民满足的好老师 “争做人民满足好老师”总结 争做人民满足的好老师活动 做人民满足的好老师 “争做人民满足的老师” 学习心得体会 做人民满足老师心得体会 “争做人民满足好老师”学习材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页