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1、七年级上册语文羚羊木雕教案设计 从小我们就起先结识挚友，见天为大家打算的是七年级上册语文中关于友情的课文羚羊木雕的教案设计范文，供大家阅读参考。 七年级上册语文羚羊木雕教案设计范文一 学问目标： 读懂课文，理解文中所表达的思想倾向 实力目标： 学会从文中的语句分析人物形象 情感看法与价值观：学会正确看待友情与礼物的关系 教学重点： 学会从文中的语句分析人物形象 教学难点： 读懂课文，理解文中所表达的思想倾向 教学和学习方法：探究、探讨 教学过程： 第一课时 一、导入： 同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷挚友。假如让你选择其中你须要的东西，你选什么好呢?(穷挚友)为什么这样选择
2、?(挚友宝贵，友情宝贵。友情是用金钱换不来的)没有人认为金钱珍贵，金钱万能吗?(摇头)的确。最宝贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的挚友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪慧的挚友更珍贵的了。”斯托贝说：“财宝不是挚友，而挚友却是财宝。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明白这一点。今日我们要共同地学习一下张之路的文章羚羊木雕 二、作者简介。(幻灯展示) 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾
3、任中学老师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年起先发表作品。主要有电影文学剧本霹雳贝贝磨表傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧双龙花盆，童话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈，小说集在楼梯拐角题王，长篇小说第三军团等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 三、木雕鉴赏(幻灯展示)让同学们观赏我国木雕艺术家在木雕艺术上的卓越成就。进而了解羚羊木雕这种艺术品。 四、检查预习 找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、说明，学会运用。 (1)犄角(j)：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。 (2)仗义：讲义气，仗：拿着，引申为主持、讲求。 (3)形影不
4、离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密。 (4)挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。 (5)寒颤(zhn)：本课指因受冷而身体抖动。留意也作“寒战”。 (6)反悔：对以前承诺的事懊悔而不承认。 (7)光彩：原指颜色和光泽，也用来比方光荣。本课指后者。 (8)逮(di)：捉，捕。 (9)攥(zun);用手握住。 四、整体感知(合作探究) 1.围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。 本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的挚友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对挚友这样反悔，难过极了。 2.
5、整体感知 本文围绕“羚羊木雕”绽开故事，故事情节依冲突的冲突，由发生、起因、高潮和结局组成。请同学们用简要的语言理清文章的结构层次，找出起止点。 发生 查问木雕 倒叙 1 16 起因 赠送木雕 插叙 1723 高潮 逼取木雕 顺叙 24-35 结局 难过难受 顺叙 36-38 3.课文中出现了几个人物?6个人 4.他们的性格特点相同吗? 5.分角色朗读课文，体会人物的性格特点，探讨文章的主题 6.探讨本文的主题。 五、作业 1.再读课文，进一步理解人物的性格特点。 2.找出重点语句，进一步理解分析，挖掘文章的中心。 3.找出文章的写作特点。 七年级上册语文羚羊木雕教案设计范文二 教学步骤： 一
6、、分角色朗读 1.检查课前预习，指引生字生词。 2.默读课文，进一步了解课文主要内容，梳理文中人物及其关系。 3.指导朗读，略举几例引导学生体会人物对话的语气、语调，交代朗读要领。 4.分角色朗读课文我，妈妈，爸爸，奶奶，万芳，万芳的妈，故事叙述者。读后老师刚好评点。 5.打算课堂探讨。老师布置如下问题，请同学们思索：(1)简要复述故事情节;(2)“我”与父母的这次冲突分歧，原委谁是谁非，请谈谈你个人的看法。 6.组织课堂探讨，先小组争论，后全班沟通。 二、分角度品读 1.品精致的结构 (1)提问思索：文中写了哪三件事?分别发生在什么时间? (2)引导探讨：万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，
7、上星期。送羚羊木雕，昨天。逼“我”要回羚羊木雕，今日。 (3)提问思索：作者对这三件事的记叙，在布局上有何特点? (4)引导探讨：文章以妈妈的追问开篇，一起先就显示出了惊慌的气氛，抓住了读者。争论结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，使情节显得紧凑而又集中。 2.品寓含的褒贬 (1)提问思索：父母逼“我”要回羚羊木雕时，奶奶说：“算了吧，这样多不好。”这句话表明白作者怎样的褒贬倾向?结尾句“这能全怪我吗”，言下之意是什么?文中父母的话，尤其是妈妈的话，为什么句句都显得如此生硬?作者为什么花大量笔墨叙述“我”和万芳的友情，着力渲染童心的美妙? (2)按同桌、小组、全班三个层次绽开探
8、讨和沟通。 (3)老师归纳点拨：作者的感情倾向寓含在文章的字里行间，即儿童心灵无比美妙，尽管他们无趣，但是不能粗暴地损害他们的心灵;童心无价，只知东西珍贵，不知孩子心灵珍贵，是愚蠢的。 3.品简练的语言 (1)品词：用词精当，如开篇“妈妈突然问我”的“突然”，“妈妈的目光紧紧地盯着我”的“盯”等，或烘托惊慌气氛，或传达人物性格，均起到了很好的表达作用。请同学们从文中略举几例，作点简析。 (2)品句：很多句子写得简洁明白，如“我想到他们立刻会逼我去向万芳要回羚羊，心里难受极了”“就把裤子和万芳换了”“月亮出来了，冷冷的”等，既简洁又明白。请同学们从文中再找出一些这样的句子来，品尝其表达效果。 三
9、、分论题说读 1.老师布置下列探讨题目，请同学们从中任选其一，表达自己的看法：怎样才能避开这一类不开心的事情发生?女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当?怎样理解课文表达的思想感情? 2.先小组议，后全班进行探讨沟通。老师寻机点拨，或作如下提示：父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，彼此都有欠缺，都要做得周到一点。要看看父母的做法有什么不好的地方，如使女儿难过之至。作者的倾向主要是指责父母，但从“我”这方面看，也有教训可以吸取。一方面要从小学会思索、有主见，但有些事情要跟大人商议了再做，不能自以为是，擅作主见。 3.教学小结。 七年级上册语文羚羊木雕教案设计范文
10、三 教学目标： 1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向 2.学会正确看待友情与礼物的关系 3.学会从文中的语句分析人物形象 教学课型及课时 1.探讨课 2.一课时 媒体设计 多媒体 教学步骤 一、导入新课 同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷挚友。假如让你选择其中你须要的东西，你选什么好呢?(穷挚友)为什么这样选择?(挚友宝贵，友情宝贵。友情是用金钱换不来的)没有人认为金钱珍贵，金钱万能吗?(摇头)的确。最宝贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的挚友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪慧的挚友更珍贵的了。”斯托贝说：“财宝
11、不是挚友，而挚友却是财宝。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明白这一点。今日我们要共同地学习一下张之路的文章羚羊木雕。 二、明确教学目标 三、整体感知：要求学生依据自读提示初读课文 四、探究思索： 在这场冲突冲突中，谁是谁非?假如父母市正确的，子女应如何对待?假如父母是错误的，在子女又该如何对待?你遇到过类似的状况吗?你如何处理的? 再读课文，理解文章的思想倾向，点拨关键处： 1.文章开头就写妈妈突然问我，我感到突然，可见的惊吓，耶可见妈妈的惊惶，气氛一下子就很惊慌。 2.第一部分
12、是妈妈爸爸同我先后对话的描写，这段描写中，作者的思想倾向是怎样的? 明确：作者是怜悯爸爸把珍贵的羚羊木雕送给女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不敬重女儿所珍视的友情。我原来并不知道羚羊木雕的珍贵，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主。我把自己心爱的东西送给最好的挚友，可见他是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。 倾向表现的最明显的地方有两处：一处是女儿说明万芳是我最好的挚友，妈妈根本不考虑女儿的友情，立逼女儿去要回来，预期的坚决，正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话：是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。这个话有点自相冲突，实质上指责了爸爸的不是。 再从对话的神态
13、、语气、心理描写上也可以看出，作者是怜悯孩子的。在父母一边，是突然问目光紧紧盯着非常严厉坚决的说带着一种不行抗拒的力气。在孩子一边，是心怦怦地跳起来小声的说站在那儿一动也不动，低着头不敢看他声音有些颤抖哭着喊了起来心里难受极了。可见父母为了木雕怎样损害了孩子的心。 3.其次部分插叙我和万芳的真挚感情。在孩子的小天地里，彼此都是真诚无私的友爱。这一部分，又涉及两个孩子家长的情节，不要忽视。一处是，我0不当心，裤子被树杈划了一道长长的口子。坐在树底下偷偷的抹眼泪。为甚么呢?因为又伤心裤子，回家挨说。这就可见父母平日的为人了，只要损害了财务，也不管缘由，对孩子就没有好看法，否则孩子怎么会怕呢?另一处
14、写万芳妈妈，不但不夸奖万芳的仗义，反而让他对着墙站了一个小时。万芳也深知我的妈妈的脾气，要是再换过来，你还得再站两个钟头。这些都是指责的笔触。 4.第三部分为什么写奶奶呢? 明确：奶奶直到我淌眼泪，才憋不住突然说：算了，这样多不好。奶奶很爱护孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西珍贵，却全然不顾孩子难过，这样多不好。起初，奶奶定想说什么，可是，他没有说。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右犯难。可见，写奶奶也是为了指责爸爸妈妈的不是。) 5.读最终部分，要留意我被逼无赖的苦痛心情，作者把这种心情描写得很细腻，思想倾向也是很明显的。特殊是结尾，作者怜悯的写道：我呆呆的望
15、着他，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最难过的人?因为我对挚友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?当然主要是怪父母。 总结语：总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年挚友之间的友爱，少年的内心世界。他们如此充溢友情，如此珍惜友情。万芳见我裤子撕破后心里难过，把自己身上的裤子换给我穿，即使被家长责怪也心甘情愿。我见万芳特殊喜爱羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他反悔，使他失去了一个最好的挚友，他感到莫大的苦痛，觉得自己是世界上最难过的人。 另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的看法，走了两个极端，爸爸舍得把珍贵的羚羊木
16、雕送给孩子，可是使孩子最难过的也是他们。他们并不重视子女的友情，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不敬重子女的人格感情。 五、课堂拓展 问题：从课文看，这两个孩子都没有所谓价值观念，你看，他们那一次交换的礼物，是珍贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀，这种感情纯净是纯净，可是这种做法终归不对，这样的确给父母出了难题。探讨探讨，生活中应当怎样处理这类事情?怎样预防这类事情?要从课文中找插叙户依据。 明确：激励学生从多方面考虑：例如，爸爸松龄杨木雕给孩子的时候，应当介绍一点有关这件工艺品的学问，让孩子知道他的宝贵，留意保管。小挚友之间送东西，要征求大人的看法。假如想课文写的那样，已经成为既成事实
17、，处理的方式也大可以宛转一些，要留意爱护小挚友之间的感情。我的父母可以向万芳的妈妈示意一下，万法方妈妈也不是占小便宜的人，不会同意自己孩子收受这么宝贵的东西的，重要得倒是叫 万芳妈妈不要责怪孩子。 布置作业： 请同学们结合自己的日常生活，写出学习本文的感受，题目自拟，课下沟通。 课后记：在本课中学生们探讨比较热情，但是抓不到问题的关键。应当在平常加强对学生这一方面的引导，帮助学生驾驭科学机敏进行辩论的方法。 七年级上册语文羚羊木雕教案设计 人教版初中语文羚羊木雕教案设计 北京市密云县不老屯中学七级语文上册羚羊木雕教案 七年级语文上册羚羊木雕教学设计 七年级语文上册教案22羚羊木雕 七年级语文上册 羚羊木雕教案 人教版 七年级语文上册羚羊木雕教案 新人教版 七年级语文上册说课稿羚羊木雕 羚羊木雕语文教案 羚羊木雕教学设计(七年级上册) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页