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1、丑小鸭教学课件（精选多篇）举荐第1篇：丑小鸭的课文课件 篇1：丑小鸭其次课时公开课课件教学目标：.引导学生复习巩固本课生字，理解部分新词的意思。 .学生能正确、流畅地朗读课文。.有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊. 举荐第2篇：丑小鸭课件人教版小学语文教学课件 丑小鸭人民教化出版社小学二年级下册第28课 安徒生丹麦19世纪闻名童话作家世界文学童话创始人他生于一个贫苦鞋匠家庭安徒生终生未成家室代表作有海的女儿 丑小鸭 卖火柴的. 举荐第3篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭教学构想 丑小鸭教学设计 丑小鸭教学构想教材解读这是依据丹麦闻名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。距今有一百多年的历
2、史，可是，人们依旧对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不. 举荐第4篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭的教学随想 丑小鸭教学设计 丑小鸭的教学随想义务教化六年制小学课本第五册第18课丑小鸭是丹麦闻名童话作家安徒生笔下的一篇经典童话故事，故事写了丑小鸭经验种种不幸，最终最终长成. 举荐第5篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭教学设计四川省广汉市雒城九小付伦芳学习目标：1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。3、理解课文内容，是学生懂得从. 举荐第6篇：丑小鸭教学设计 28 丑小鸭凉州区张义镇张庄小学 胡文杰教学目标学问目标：相识本课的14个生字。实力目标：能正确、流利、
3、有感情地朗读课文，积累好词佳句,培育学生的朗读实力。 情感目标： 理解课. 举荐第7篇：丑小鸭教学设计 人教版七年级丑小鸭教学设计教学目标： 学问与实力：1、驾驭字词；2、了解丑小鸭的遭受。 过程与方法：1、品尝、积累精彩语句。2、通过分析丑小鸭的经验把握丑小鸭这一典型形象. 举荐第8篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭教学设计李祖琴一、教学内容分析丑小鸭是人教版义务教化课程标准试验教科书七年级下册，第一单元，第3课，是一篇童话体裁的自读课文。它用美丽的语言写下了一. 举荐第9篇：丑小鸭教学设计 曲靖市北关小学陈能波丑小鸭是依据世纪丹麦闻名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看，它是支配在“看图学
4、文”后的长“课文”。为了帮助学生读懂课文，编者支配了. 举荐第10篇：丑小鸭教学设计 一、创设情景，复习导入师：小挚友们，上节课我们跟随安徒生爷爷相识了丑小鸭(贴图)，瞧，丑小鸭和他妈妈，还有兄弟姐妹都来了，他们带着词语宝宝来了，小挚友和词语宝宝交上挚友了吗？生（齐答. 第11篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭教学设计教学目标：学问和实力目标： 了解作家作品；积累课文中的生字生词；相识这篇童话作品的自传特色；分析文中丑小鸭的的形象及其社会意义；把握文章的主旨。 过程. 第12篇：丑小鸭教学设计 28、丑小鸭教学设计 哈尔滨市东风小学王敏 学习第五自然段升华情感： 生：汇报第五自然段 师：有一个词他读得
5、很重（轻），你听出来了吗？师：从“静静”一词你体会出了什么？师：为什么他要静静. 第13篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭其次课时教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2.理解课文内容，同时要正确地相识自己。要信任自己，当别人讪笑自己时不要自暴自弃，同. 第14篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭教学设计（一）导入新课1.师：今日，老师想向同学们介绍一位挚友（出示安徒生画像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麦一位出名的童话作家。他写了许多喜闻乐见的童话故事。今日，咱. 第15篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭教学设计（其次课时）教材分析丑小鸭是依据闻名作家安徒生的丑小鸭改编的，故事中的丑
6、小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍旧一心一意追求美妙志向的形象。故事写得十. 第16篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭一文教案一、教学目标：（1） 相识丑小鸭这部童话作品的自传色调，理解这一形象和意义，培育学生对文学作品的观赏实力：（2） 丑小鸭之所以能转变成白天鹅，是因为心中有梦，并向. 第17篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭教学设计璧泉小学余波教材简析：丑小鸭是西师版二年级（下）中的一篇课文，是依据丹麦闻名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇课文。这篇童话面世距今已有一百多年. 第18篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭教学设计一、设疑导入：（师生活动：老师供应安徒生的信息，学生思索推断，由此切题）有这样一位宏大的作家，
7、诞生于一个鞋匠家庭。他的祖母曾行乞街头，父亲是鞋匠，母亲靠帮人. 第19篇：丑小鸭教学设计 丑小鸭教学设计教学目标1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。相识“烘、篱、笆、猪”这4个字。2、正确、流利、有感情地朗. 第20篇：丑小鸭教学设计 由卖火柴的小女孩而读丑小鸭教学设计教学目标：1、通过举荐阅读，使学生进一步了解安徒生的生平，体会“丑小鸭是安徒生另一种形式的自传”。2、通过观看“品读20. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页