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1、商鞅变法与社会革新教案 商鞅变法与社会革新教案 授课老师：汪和贤 一、教材版本：华东师范高校出版社七年级（上册）第六课 商鞅变法与社会革新 二、教学设想：本课采纳“教学问题化，问题活动化”以老师为主导，学生为主体，课件协助最终实现三位目标。 三、教学目标 1、学问与实力目标 要求学生了解春秋战国的起讫年头和春秋五霸，战国七雄，商鞅变法等基础学问。 2、实力培育 （1）让学生在“战国七雄形势图上”填出七雄的地理位置，训练识图实力。 （2）讲解并描述有关商鞅变法的故事，提高口头表达实力。 （3）分析各国变法成败得失缘由，培育学生历史思维实力，树立为振兴中华而发奋读书的信念。 （4）引导学生将西部地
2、区历史文化遗址的挖掘和爱护西部大开发联系起来，培育现代意识。 3情感看法与价值观 （1）擅长用人，纳谏并进行改革是一些诸候国得以强盛的重要缘由 （2）商鞅变法是战国时期最重要的变法，它是时代变革的须要，也是秦国统一大业的须要。 （3）都江堰是我国古代闻名的水利工程之一，它促进了四川成都地区的农业发展，成为历史上先进的农业经济区之一。 二、教学要点 1、重点：商鞅变法 2、难点：讲清晰商鞅变法是时代发展的须要，也是秦国统一大业的须要。 三、教学方法 讲解并描述法与探讨法相结合。 四、教学设计： （一）导入：烽火戏诸候这个教训是极其惨痛的，惨就惨在周幽王自作自受，搬起石头砸自己的脚，痛就痛在历史是
3、这么无情，没有给他留下任何申辩，改过自新的机会。当戎族真的来进攻时往日报警，号令天下诸候的烽火台失去了威力和作用。周幽王被杀，西周灭亡了。 西周灭亡，东周起先。东周就是我们通常所说的春秋战国时期，为什么叫：“春秋战国？”下面我们共同学习商鞅变法与社会革新。 （二）新课： 1、春秋时代 师：哪位同学说说春秋时期的起讫年头？ 生：春秋时期起先于公元前770年，周平王迁都洛邑到公元前476年，这一时期为春秋时期。 师：春秋时期共有100余国，各国之间相互征伐，相互兼并，一些较强大的国家甚至打着“尊王攘夷”的旗号，争当时代霸主，为什么各诸候国能够进行争霸斗争？ 生：周王室衰微，失去了往日的权势。 师：
4、春秋时期，先后有五个国家产上了霸主，他们被称为“春秋五霸”，那么“春秋五霸”是哪五霸，最早称霸的是谁？ 生1：春秋五霸是齐国的齐桓公，宋国的宋襄公，晋国的晋文公，秦国的秦穆公，楚国的楚庄王。 生2：齐桓公。 过渡：经过春秋几百年的征伐，兼并斗争，大部分小国被兼并，只剩下几个大国对峙并立，中国历史起先进入战国时代，下面我们学习“战国时代”这一目。 2、战国时代 师：谁来说说战国时期的起讫年头？ 生：公元前475年起先到公元前221年秦王嬴政灭六国，统一全国这一时期为战国时期。 师：战国时期，经过兼并斗争，只剩下了七个国家，历史上称为“战国七雄”，是哪七雄，七雄中哪些国家是春秋就存在的，哪些国家是
5、在战国时出现的，他们是怎么出现的？ 生1：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦 生2：楚、燕、齐、秦是春秋时存在的，在兼并中，它们顶住是被兼并的命运，最终保存了下来。 生3：春秋时的晋国则一分为三，变成韩、赵、魏三国，史称“三家分晋” 师：请同学们阅读“战国七雄形势图”说说战国七雄的地理位置。 生：最东的是齐国，最西的是秦国，最南的是楚国，最北的是燕国，韩、魏、赵居中。 老师归纳：这位同学回答的很好，我们可以利用下面的口诀：“齐、楚、秦、燕、韩、魏、赵，东南西北到中心”，记住七国的地理位置。 师：进入斗争时期，各国在兼并斗争中不断打着“尊王攘夷”的旗号，这说明白什么问题，在兼并中为了摆脱被兼并的命运，各
6、国实行了什么方法？ 生1：说明经过激烈的争霸和兼并斗争，周王室更加衰微，弱小的诸候国相继被吞并，在客观上为统一奠定了基础。 生2：实行变法 师：最早实行变法的是哪个国家，在变法中收效最大的是哪个国家呢？ 生：最早变法的是魏国李悝变法，收效最大的是秦国。 过渡：在变法中，魏国的李悝变法以发展农业为主，楚国的变法以强兵为主，而秦国商鞅变法的主要特征是以法治国，下面我们学习收效最大的变法秦国商鞅变法。 1、商鞅变法 师：秦孝公即位后，下诏求贤，决心变法图强，商鞅闻讯，从魏国西行入秦，向秦孝公提出富国强兵的方略，孝公很感爱好，不久便委于重任，让他主持变法，哪么请同学们想一想秦孝公为什么要重用商鞅，让他
7、进行变法？ 生1：战国初年秦国是弱国，被各国所轻视。 生2：秦孝公重用商鞅，让他变法的目的是富国强兵，使秦国强大起来，让各国不敢轻视秦国。 师：孝公重用商鞅，让他进行变法，那么商鞅是怎么变法的呢？ 生：激励农夫开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒散而贫困的连同家奴罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，嘉奖有功的人；建立县制，由国君干脆派官吏治理。商鞅还编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。 师：商鞅变法废除了哪些旧制度，实行了哪些有利于经济和军事发展的措施？ 生1：废除贵族的世袭特权，嘉奖打仗有功的人，建立县制，由国君干脆派官吏治理。 生2
8、：激励农夫开垦荒地有利于经济发展，嘉奖打仗有功的人有利于军事发展。 老师归纳：激励农夫开垦荒地，有利于经济发展，县制的建立，有利于中心集权政治的巩固，嘉奖打仗有功的人增加了秦国的军事实力。从这里我们可以看出商鞅变法涉及到了政治，经济，军事，法律等，是一次比较全面的改革。 师：商鞅变法18年，秦国面貌为之大变。请同学们想一想，哪些地方与以前不一样了？ 生：统治阶级是地主阶级，政治制度是县制，土地全部制是私有制。 老师归纳：对，这些新的改变被子后人称为封建性质的改革。总之，商鞅变法使秦国逐步成 为国富兵强的封建国家，为以后秦兼并六国打下了坚实的基础。因此我们说战国时期商鞅变法是最重要，收效最大的变
9、法。 过渡：战国时期的秦国不仅实行商鞅变法，而且修筑了一条宏大的水利工程都江堰，接下来我们学习“都江堰”这一目。 2、都江堰 师：请同学们阅读课文这一目，回答下列问题： （1）战国时期秦国为什么要修筑这条水利工程？ （2） 这条水利工程是由谁主持修筑的？ （3） 这条水利工程的地点在哪？ （4） 这条水利工程修筑完成后发挥了什么功能 （5） 这条水利工程的修筑完成有何意义？ 生1：战国时成都平原常遭水、旱灾难。 生2：秦国蜀守李冰父子主持修筑。 生3：地点在四川成都以北灌县。 生4：发挥了防洪、蓄水、浇灌功能。 生5：使成都平原变成了沃野良田。 练习： 1、阅读下列材料: 旁白（兴奋地）：八年
10、后的一农户家里，张灯结彩，喧闹非凡，主子忙着迎接客人邻里纷纷道贺，你想知道他们在说些什么吗 张三：庆贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，郡守赏了你二级爵位，还有9亩田宅，过去只有贵族老爷才有资格享受这些，真艳羡你啊。 主子（一脸喜庆）：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多的粮食，不也被郡守嘉奖了吗 李四：诸位，自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足，路不拾遗，山无盗贼，百姓生活改善许多呀！今年，我又买了几亩良田，粮食多得吃不完。 主子：秦国不仅富了，而且在七国中，还是强国。我打了十年仗，只有这几年才真正扬眉吐气，次次凯旋而归啊！ (1) 请你为本幕话剧拟定一个题目。 (2) 从中，我们可以了解到商
11、鞅实行了哪些措施？ 题目：富国强兵； 措施：嘉奖军功；废井田 制，承认地私有； 嘉奖耕织.填一填： 1、最早实行变法的是：_国 2、最有成效： _国的_变法。时间：公元前_年公元350年。 3、变法内容： （1）经济上：重农轻商（嘉奖_、产多_）； （2）政治上：废除_、军功_； （3）地方管理：建立_；十家_ 4、效果： _ 5、影响： _。 6、闻名的水利工程： _ 小结：春秋战国时期是列国相互争雄和兼并的时代，为了能够当上霸主和吞并别国，各国都 不同程度地实行了变法，而在变法中最胜利，成效最大的是商鞅变法，商鞅变法说明白只有紧跟时代步伐，与时俱进、勇于变革才能在竞争中立于不败之地。 六、
12、板书设计 1春秋时代（公元前770公元前476年） 春秋五霸 2战国时代（公元前475公元前221年） 战国七雄 3、商鞅变法 （1） 目的 （2）内容 （3） 结果 4、都江堰 （1）缘由 （3）地点 （5）意义 2）主持 （4）功能（4）意义 （ 商鞅变法与社会革新教案 第6课商鞅变法与社会革新教案 商鞅变法的 历史故事商鞅变法 商鞅变法材料题 商鞅变法教学设计 商鞅变法观后感 历史小剧本 商鞅变法 商鞅变法同步练习2 法律讲堂论文之商鞅变法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页