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1、下半年四川教师资格面试试讲：中学美术教学设计(4.19) 2022下半年四川老师资格面试试讲：中学美术教学设计（4.19） 四川老师资格面试实行结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。 中学美术教学设计 【示例一】初中美术神态各异的人物形象教学设计 一、教学目标 1.理解人物的特征与特性，了解五官比例的关系，驾驭画人像的视察方法，尝试创作一幅人物画。 2.通过视察人像作品，了解人物的五官特征，学习绘制技法，提高美术观赏水平和绘画造型实力。 3.养成细心的视察的生活习惯，提高对美术的学习爱好。 二、教学重难点 【重点】 理
2、解人物头部特征和五官比例，尝试画一幅人物画。 【难点】 体会不同人物的表情改变规律。 三、教具打算 PPT课件、相关绘画工具。 四、教学过程 活动一：导入新课 老师出示消遣明星的画像，引导学生猜出他们分别是谁?学生视察回答 老师接着提问：你们是怎样分辨出来的? 学生思索回答 老师总结并引入课题神态各异的人物形象 活动二：讲授新知 (一)直观感知 老师创设情境引导学生视察身边同学，说一说相貌特点和性格特征?并说一说你发觉了什么 学生视察回答 老师总结：人物脸型不同;由、国、田等 老师接着提问：人物的脸型各不相同，五官的比例关系相同吗? 学生思索 老师总结：三停五眼 (二)详细分析 老师展示不同角
3、度的画家作品，引导学生赏析，并提问画中人物的头部由于视线的变更发生了怎样的改变? 学生思索回答 老师总结：仰视、平视、俯视 活动三：示范练习 (一)老师示范画人头像： 视察描绘对象的头部形态，画出外轮廓。 依据比例关系，确定五官和发型特点 细致描绘对象的面部表情细微环节。 修改调整，完成画面。 (二)课堂练习 学生动手练习，可以选择同桌或其他同学进行对画。(老师巡察指导过程中针对共同存在的问题，刚好指出，刚好订正) 活动四：展评沟通。 以“班级全家福”的形式进行学生作品展览。 1.学生自愿共享自己的作品，并且介绍自己描绘的对象。 2.学生相互交换作品，沟通创作心得。 3.老师总结评议。 五、板
4、书设计 （来源于网路整理） 【示例二】中学美术汉代雕塑画像砖教学设计 一、教学目标 1.知道画像砖这一艺术样式，了解画像砖在形象、雕刻等方面的特点。 2.通过对弋射收获画像砖的观赏、描述，了解画像砖的艺术特点及其艺术价值，学会鉴赏的方法。 3.感受传统艺术的魅力，提高分析鉴赏的实力，提高对传统文化的酷爱。 二、教学重难点 重点：画像砖的艺术特色。 难点：画像砖的艺术价值及其鉴赏方法。 三、教学过程 (一)观看视频，导入新课 多媒体展示国宝档案的汉画像石的视频片段，引导学生观看并思索：视频中汉代人是如何来记录生活的? 学生观看思索并回答，老师总结并引出课题汉代雕塑画像砖。 (二)作品赏析，描述分
5、析 1.展示弋射收获画像砖作品，引导学生观赏并思索：画像砖的创作形式是怎样的? 学生思索回答，老师总结并讲授画像砖是一种介于绘画与雕刻之间的特别艺术样式。 2.老师讲授画像砖的基本概况：画像砖是一刻了画像的墓范，压印于土坯上，经过烧制，再涂粉着色，完成后镶砌于墓室四壁，主要流行于四川地区。 3.接着展示弋射收获画像砖引导学生欣赏并思索：这件作品描绘了什么内容?表现了什么场景? 学生主动回答，老师总结：表现了生活场景-弋射收获。 4.接着追问：艺术家是如何表现这些场景的?形象有什么特点?前后四人为一小组探讨。 学生沟通回答，老师总结：造型简练，人物表现形象生动，通过线条与块面 表现画面，具有较强
6、的节奏感。 (三)总结评价，比较鉴赏 1.展示骈车画像砖并引导学生对比赏析，这件作品又有什么特点? 老师总结：此画表现了送嫁的场景，造型生动形象。 2.汉代画像砖有什么共同特点?小组探讨。 学生沟通探讨，老师总结：多以描绘生活场景为主，刻画上不以对物象刻画的微小为取向，造型简练、生动，部分图像中的形象有肯定的夸张色调。图像呈剪影式，以大的块面和简练的线条使物象的运动感得到了加强。 (四)小结作业，拓展延长 1.师生共同回顾弋射收获画像砖作品的的特点及其汉代画像砖的整体艺术特色。 2.课后作业：搜集画像砖的相关资料，想一想其艺术特点是什么。 四、板书设计 （来源于网络整理） 下半年四川老师资格面
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