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1、上学期高一语文教学工作总结 送走一届高三，又迎来一届高一。转瞬，又一个学期即将过去。经过多方努力，迟来的缩水高考奖金终于兑现，曾经奋斗的3 年也终于有个结果，这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去，留下的只有许很多多的回忆。 本学期任高一年级两个班(17-18)语文课，还任18班的班主任。依旧是全校最老的语文老师，也是全校最老的班主任。 一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。此外，每周的周 一、 三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习，正课不像正课，但老师必需到场。原来一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由我来
2、上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做什么，全由学生自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种熬煎，特殊是到了寒冷的冬日。 整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，还是晚自习，除了间或迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。 根据学期初制订的教学安排不折不扣地实施教学，这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2)，还有选修课程两本。由于课
3、时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2)，选修课程只能由学生利用课余时间去选修。 按新课程改革标准的要求，教学中始终注意培育学生的自主学习，即让学生明确，我的学习我做主，也就是在老师的引导下，自主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有老师在场监督指导的状况下也能知道自己在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么样的目标，最终有什么收获，获得哪些学问信息，受到什么启发，最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和发展。 新课程改革标准要求老师首先自身必需更新观念，树立大语文教学观，摒弃传统的陈旧与不足，汲取传统的优点和精华，紧跟时代前进的步伐，用现代信息技术武装自己，在深化学习书本上的教化教
4、学理论，提高自己的理念素养的同时，还要广泛接触网络信息，在资源共享的同时，也能不断丰富自己的教学资源。 语文来自于生活，生活到处有语文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教学基本功。还要擅长记录和总结教学过程的得失，学习教学理论的收获，共享网络资源的成果，深化生活实际的感受，在不断的记录和总结中使丰富的阅历升华为扎实的理论，也只有这样，方能做到在实践中提高理论水平，进而提高教化教学质量。 一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，不断丰富自己的文化学问，主动参加网络教化教学论谈，同时，常常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学阅历，探讨教学教法，使教化理论得到进一步丰富，教学水
5、平得到进一步提升。 其次，新课程改革标准还要求老师在教学过程中要大胆放权，敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让学生会自主学习，自主探究，老师就必需让学生有自主的时间和空间以及自主的机会，自主的时间、空间和机会不仅局限于课外，还应当在课内得到应有的体现。现代语文教学观认为，语文教学主要不在语文老师本身做了些什么，而在于学生做了些什么，即在肯定的时间与空间范围内，通过老师的引导，学生做了些什么，在自主学习中思索，在做中思索。这样的自主，整个教学过程是主动获得的过程，而不是被动接受的过程。 一个学期下来，通过纵向比较和横向比较，在考试成果相当的状况下，自己的教得开心，学生也学得轻松，教学效率得到了
6、明显的提高，从而大大降低了教学成本，减轻自己的教书负担和减轻学生的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。 当然，在根据新课程改革标准实施教学的过程中，也有许多不尽人意之处，比如说，学生的自觉性和自我管理的实力还没有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，缘由是多方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工作不到位。作为班主任，指导和引导的力度还不够，有好多方面，只想到而做不到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还太过于信任学生自我管理实力和自我约束实力，放得太多，管得太少，以至于步伐迈得过快。全部这些不足，都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。 上学期高一语文教学工作总结 学年上学期高一语文教学工作总结 上学期高一语文教学工作安排 上学期高一语文期末教学工作总结 高一语文上学期教学工作总结111 高一语文教学工作总结 高一语文教学工作总结 高一语文教学工作总结 高一语文教学工作总结 高一语文教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页