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1、2iuyw第二课时 2 i u y w 一、设计说明 依据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，老师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的深厚爱好。同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。此外，老师还依据一年级学生好玩好动的特点，以嬉戏为载体，把拼音学习和嬉戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参加、主动活动的状态，从而提高学习效果。 二、课前打算 1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(老师) 2.拼音卡片。(学生) 三、课时支配：2课时。 四、教学过程 第一课时 一
2、、复习导入，揭示新课 1.卡片复习单韵母、o、e及其四声。 2.老师揭题：今日，我们再来相识三个拼音挚友，单韵母i、u、，希望每个小挚友细致看、仔细听、正确念、牢牢记。 二、整体感知，观赏图片 1.引导学生视察情境图：你们喜爱这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生探讨、沟通) 2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条澄澈的小河，小挚友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠然地爬着。院子的四周种着很多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！ 三、图片引入，学习韵母 1.教学单韵母i。启发学生视察：图上画的是什么？ (1)学生视察，看图说话。 (2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要
3、学的第一个单韵母i的发音相同。 (3)听音、发音。老师示范发音，留意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？(学生视察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读，开火车读) (4)记忆字形：i像什么呢？ (5)教学i的四声。 师：i和a、o、e一样，可以戴上四顶帽子。细致看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示： )学生视察比较。 出示多媒体课件：(儿歌)小i有礼貌，标调就摘帽。 学生分组练习朗读i的四声。老师范读：这件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。你的意思我明白。 (6)指导书写i。 老师指导学生相识i的基本笔画。 老师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。
4、写后请同学们说i的笔顺。 师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。 学生练习书写，老师巡察，个别辅导，同时订正学生的写姿和执笔方法。 2.教学单韵母u。 (1)学生视察，看图说话：图上画着什么？ (2)学生看插图说话，老师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。 (3)老师示范发音，学生听音，看口形。教学讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。(老师领读，学生集体读，老师指学生领读。) (4)老师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)还像什么？(像
5、只茶杯u u u。) (5)教学u的四声。多媒体课件出示： 。 第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫 。 其次顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无” 。 第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五 。 第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物 。 (6)指导书写u。 老师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。留意无论是竖右弯，还是竖，竖肯定要写直。 老师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。 学生练习书写，老师巡察，个别辅导。 老师在巡察的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满足？应当怎样写？ 学生修改自己书写不满足
6、的字母。 再次展示，老师对写得好的、有进步的学生进行表扬。 3.教学单韵母。 (1)学生视察，看图说话：图上画着什么？ (2)学生看图说话，老师引出：一条大鱼在水里吹泡泡。(出示：) (3)老师示范发音，学生看口形。 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 (4)记字形：u和的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点 ，小鱼吐泡 。 (5)练习u的四声。也戴上了帽子，(出示声调卡)谁情愿来当小老师？ 他姓於， 。我吃鱼， 。 天下雨， 。一块玉， 。 (6)指导的书写。 老师引导学生看书上的笔顺，启发学生思索，先写什么，再写什么？视
7、察两个“点”的位置。 老师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。 师生共同创编韵母的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。 学生练习书写，老师巡察，表扬写字姿态、执笔方法好的同学，同时订正学生的写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。 老师利用实物投影仪让学生观赏书写好的学生作业。 四、嬉戏练习，巩固记忆 1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。 2.做“摘星星”的嬉戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 五、归纳总结，布置作业 1.师：今日我们相识了三个新挚友i、u、，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。 2.请小挚友们回家后，把我们今日相识的三个新挚友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看. 2iuyw其次课时 2iuyw教案 ao ou iu其次课时 练习2其次课时 ao.ou.iu其次课时教案 其次课教案(2课时) ao_ou_iu_其次课时教学设计 2、郑胜利其次课时 孔子其次课时教案2 语文活动2其次课时 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页