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1、3.3几种常见的磁场教案 3.3、几种常见的磁场（1.5课时） 一、教学目标 （一）学问与技能 1知道什么叫磁感线。 2知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的状况 3会用安培定则推断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 4知道安培分子电流假说，并能说明有关现象 5理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场 6理解磁通量的概念并能进行有关计算 （二）过程与方法 通过试验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础学问的相识。 （三）情感看法与价值观 1.进一步培育学生的试验视察、分析的实力.2.培育学生的空间想象实力. 二、重点与难点： 1会
2、用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向.2正确理解磁通量的概念并能进行有关计算 三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针若干、投影仪、展示台、学生电源 四、教学过程： （一）复习引入 要点：磁感应强度B的大小和方向。 启发学生思索电场可以用电场线形象地描述，磁场可以用什么来描述呢？ 学生答磁场可以用磁感线形象地描述.- 引入新课 （老师）类比电场线可以很好地描述电场强度的大小和方向，同样，也可以用磁感线来描述磁感应强度的大小和方向 （二）新课讲解 【板书】1磁感线 （1）磁感线的定义 在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方
3、向一样，这样的曲线叫做磁感线。 （2）特点： A、磁感线是闭合曲线，磁铁外部的磁感线是从北极出来，回到磁铁的南极，内部是从南极到北极.B、每条磁感线都是闭合曲线，随意两条磁感线不相交。 C、磁感线上每一点的切线方向都表示该点的磁场方向。 D、磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小 【演示】用铁屑模拟磁感线的形态，加深对磁感线的相识。同时与电场线加以类比。 【留意】磁场中并没有磁感线客观存在，而是人们为了探讨问题的便利而假想的。 区分电场线和磁感线的不同之处：电场线是不闭合的，而磁感线则是闭合曲线。 2几种常见的磁场 【演示】 用铁屑模拟磁感线的演示试验，使学生直观地明确条形磁铁、蹄形磁铁、通电直
4、导线、通电环形电流、通电螺线管以及地磁场(简化为一个大的条形磁铁)各自的磁感线的分布状况(磁感线的走向及疏密分布)。 用投影片逐一展示:条形磁铁（图1）、蹄形磁铁（图2）、通电直导线（图3）、通电环形电流（图4）、通电螺线管以及地磁场(简化为一个大的条形磁铁) （图5）、辐向磁场（图6）、还有二同名磁极和二异名磁极的磁场。 （1）条形、蹄形磁铁，同名、异名磁极的磁场四周磁感线的分布状况（图 1、图2） （2）电流的磁场与安培定则 直线电流四周的磁场 在引导学生分析归纳的基础上得出 直线电流四周的磁感线：是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在跟导线垂直的平面上.（图3） 直线电流的方向
5、和磁感线方向之间的关系可用安培定则（也叫右手螺旋定则）来判定：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一样，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向. 环形电流的磁场 环形电流磁场的磁感线：是一些围绕环形导线的闭合曲线，在环形导线的中心轴线上，磁感线和环形导线的平面垂直（图4）。 老师引导学生得 环形电流的方向跟中心轴线上的磁感线方向之间的关系也可以用安培定则来判定：让右手弯曲的四指和和环形电流的方向一样，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向.通电螺线管的磁场.通电螺线管磁场的磁感线：和条形磁铁外部的磁感线相像，一端相当于南极，一端相当于北极；内部的磁感线和螺线
6、管的轴线平行，方向由南极指向北极，并和外部的磁感线连接，形成一些环绕电流的闭合曲线（图5） 通电螺线管的电流方向和它的磁感线方向之间的关系，也可用安培定则来判定：用右手握住螺线管，让弯曲四指所指的方向和电流的方向一样，则大拇指所指的方向就是螺线管的北极（螺线管内部磁感线的方向）. 电流磁场（和自然磁铁相比）的特点：磁场的有无可由通断电来限制；磁场的极性可以由电流方向变换；磁场的强弱可由电流的大小来限制。 【说明】由于后面的安培力、洛伦兹力、电磁感应与磁感应强度亲密相关，几种常见磁场的磁感线的分布是一个特别基本的内容，不驾驭好，对后面的学习有很大影响。 3安培分子电流假说 （1）安培分子电流假说
7、（P92） 对分子电流，结合环形电流产生的磁场的学问及安培定则，以便学生更简单理解“它的两侧相当于两个磁极”，这句话；并应强调“这两个磁极跟分子电流不行分割的联系在一起”，以便使他们了解磁极为什么不能以单独的N极或S极存在的道理。 （2）安培假说能够说明的一些问题 可以用回形针、酒精灯、条形磁铁、充磁机做好磁化和退磁的演示试验，加深学生的印象。举生活中的例子说明，比如磁卡不能与磁铁放在一起等等。 【说明】“假说”，是用来说明某种现象但未经实践证明的命题。在物理定律和理论的建立过程中，“假说”，经常起着很重要的作用，它是在肯定的视察、试验的基础上概括和抽象出来的。安培分子电流的假说就是在奥斯特的
8、试验的启发下，经过思维发展而产生出来的。 （3）磁现象的电本质：磁铁和电流的磁场本质上都是运动电荷产生的 4匀强磁场 （1）匀强磁场：假如磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向到处相同，这个区域的磁场叫匀强磁场。匀强磁场的磁感线是一些间隔相同的平行直线。 （2）两种情形的匀强磁场：即距离很近的两个异名磁极之间除边缘部分以外的磁场；相隔肯定距离的两个平行线圈(亥姆霍兹线圈)通电时，其中间区域的磁场P92图3.3-7，图3.3-8。 5.磁通量 （1）定义： 磁感应强度B与线圈面积S的乘积，叫穿过这个面的磁通量（是重要的基本概念）。 （2）表达式：=BS 【留意】对于磁通量的计算要留意条件，即B
9、是匀强磁场或可视为匀强磁场的磁感应强度，S是线圈面积在与磁场方向垂直的平面上的投影面积。 磁通量是标量，但有正、负之分，可举特例说明。 2 （3）单位：韦伯，简称韦，符号Wb 1Wb = 1Tm（4）磁感应强度的另一种定义（磁通密度）:即B =/S 2上式表示磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量，并且用Wb/m做单位（磁感应强度的 2 另一种单位）。所以：1T = 1 Wb/m= 1N/Am （三）小结：对本节各学问点做简要的小结。并要求学生课外按P93【做一做】 巩固练习 1.如图所示，放在通电螺线管内部中间处的小磁针，静止时N极指向右.试判定电源的正负极.解析：小磁针N极的指向即为该处的磁场
10、方向，所以在螺线管内部磁感线方向由ab，依据安培定则可判定电流由c端流出，由d端流入，故c端为电源的正极，d端为负极.留意：不要错误地认为螺线管b端吸引小磁针的N极，从而判定b端相当于条形磁铁的南极，关键是要分清螺线管内、外部磁感线的分布.2.如图所示，当线圈中通以电流时，小磁针的北极指向读者.试确定电流方向.电流方向为逆时针方向. （四）巩固新课（1）复习本节内容 （2）阅读“科学闲逛” （3）指导学生完成“问题与练习”1-4 3.3 几种常见的磁场(教案) 3.3几种常见的磁场教案 教案：几种常见的磁场(公开课) 中学物理新课标版人教版选修31优秀教案：3.3 几种常见的磁场 几种常见的磁场教学设计 几种常见磁场教学案例 几种常见磁场教学案例 磁感应强度几种常见的磁场教学反思 几种常见函数的导数教案 几种常见函数的导数教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页