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1、一年级上册美术教学计划 一 一年级上册美术教学安排 一、教材分析 本学期一年级运用了新课程标准九年义务教化人教版美术教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）， “设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。）， “观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。）， “综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综
2、合解决问题的美术学习领域。） 这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。 二、学情分析 美术课的课堂常规对学生来说是一个簇新的内容，老师须要在教学中不断地指导。 一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一 第一课 大家相识我 教学目标： 1认知：通过嬉戏活动初步相识常用色调及形态，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。 2情感：在嬉戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信念。 3实力：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探究，人教版
3、美术培育初步的对作品的感知实力，造型表现实力及口头发表实力。 重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色调、形态、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。 难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。 课前打算： 1老师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行观赏。 2老师及学生课前收集一些树木图片供教学中观赏，增进学生的环保意识。 3师生共同打算好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。 教学活动过程: 1、介绍导入： 老师自我介绍、姓名、爱好、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。 2、感知引导人教版美术 引导学生赏析大自然中树叶的
4、图片，感知树叶的形、色、制作方法。赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，激励学生像他们一样参加活动。 3、自由创作：老师巡察，赐予激励及改进建议，平安作用工具的提示。 课后活动: （1）回家后向家人介绍一下自己相识的老师和同学。 （2）学着制作一棵心愿树其次课 看谁涂得更好看 显性内容与目标：应知：熟识工具，相识颜色 隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。 重点：在美术嬉戏中学会运用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 难点：引导学生会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果。 学具打算：水彩笔或油画棒 教具打算：图片、课件 教学过程： 一、介绍“我”的最爱 老师先热忱地向小挚友
5、介绍 小结：今日，我们大家都介绍了自己的好挚友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？ 二、观赏漂亮的图画 1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？ 2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么漂亮，色调都那么艳丽。 三、“我们”也来试一试 1、用自己宠爱的工具和色调，画一道漂亮的彩虹。 2、学生分别用油画棒摆涂水彩笔平涂的方法 画彩虹。 3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。 想一想： （1） 分别是什么颜色的？ （2） 水彩笔和油画棒有什么不同？ 四、看看“我们”的画 1、展示各组的画。 2、请学生进行自评和互评： 第七课 漂亮的天空 教学目标： 用写实或想象的方
6、法完成一幅漂亮的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。 教学重点： 尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅漂亮的天空。 教学难点：作业的新奇和富于情趣。 教学材料：纸、剪刀、胶水、水粉色、彩笔 教学过程： 一、组织教学 检查学生的用具打算状况，作到查漏补缺。 二、导入新课 1、观赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。 开阔学生的眼界，提高学生的学习爱好。 2、请学生介绍自己见到的天空。 3、绽开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景 象（限定时间，用线描的 方法） 激励学生敢于想象丰富自己的作品。 4、用撕剪的方法
7、让同学表现天空的一种景 象。可以表现季节和早晚的改变，天空中漂亮的色调，千变万化的云朵、风、沙 ，雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有很多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球 。 5、分组后把学生的绘画作品剪纸图样组合成作品。 提高学生的合作精神和创新精神。 6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培育学生的语言表达及审美实力。老师对有创 师激励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行分析。 出示个别的勺进行剖析：如勺把上为什么有小窟窿？有的勺上为什么有很多眼？为什么有花纹？ 说说自己喜爱的勺子，介绍用途与形态的关系。 2，自己设计勺子并画出来，看看谁的最美。 评价：展示学生的作品，师生一起共享创作喜悦，和同学说说
8、自己的想法和创作体会。 三、板书设计 第十课 剪剪撕撕画画贴贴 教学目标： 1.、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步相识及驾驭撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。 2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的爱好。 3、培育视察感知、审美实力、提高创作实力。 教学重点： 观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点：作品创作。 课前打算： 收集有关撕剪纸作品等图片。 布置学生收集各种废旧纸材，并打算好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。 教学过程： 一、导入 以嬉戏的形式引起学生的留意 老师以变魔术的方
9、式变出撕纸添画作品，吸引学爱之情： 1、观赏： 2、小组探讨观赏： 老师：同学们，我今日真的特别兴奋，因为你们今日不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们和善纯朴的心灵，我信任，你们和你的卡通明星已经交上了好挚友。 发觉作品的艺术表现方法。 启发学生发表自己大胆的创意。 （四）作业要求： 老师：今日每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜爱的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本事，带着他给大家表演一下。此外，我还要提示大家要抓紧时间制作。 （五）学生作画，老师巡察指导。 找挚友的嬉戏：与你最喜爱的卡通明星合影，做嬉戏。 （七）、板书设计 第十三课 穿串链 教学目
10、标： 尝试运用各种废旧材质进行艺术造型，培育学生的创新精神、集体合作精神等。 教学重点：依据不同材质形态，运用多种手段进行新的造型表现。 教学难点：对于不同材质进行再创建。 教具打算：彩色旧挂历，各种有眼的小颗粒，各种彩色塑料管 教学过程： 一、组织教学 1，老师出示做好的串链，让学生感受艺术美 2，指出这些是各种就地取材的材料做成的。 3，调动学生的制作主动性。 二、讲授新课 1，观赏带串链的女人，感受串链装饰的美。 2，串链是各种材料有规律的组合 第十四课 巧用纸餐具 立意 剪制 施教时间：11月28日11月29日 札记： 本课在学习构成学问、设计和制作故事的过程中，同时要通过学生的合作学
11、习方式， 培育协作精神、集体主义精神。 其次节 （一）组织教学:稳定心情检查学生用具。 （二）导入新课: 给每位学生发一纸杯饮料，然后，提出问题：用过的纸杯能干什么呢？ （三）讲授新课: 1、观赏废弃纸杯做成的工艺品： 从日常用品中联想，还有什么废弃物是可以利用的，然后转入到对艺术作品的学习。 2、探讨纸餐具已有的形态以及我们将如何运用。 3、探讨创作形式和手法，例如：粘、贴、撕、画等等；确定自己想做的作品及其色调和装饰手法等等。 七、布置作业: 同学根据座位分组，设计一个童话情景，利用纸餐具来创作自己喜爱的形象，最终把本组的故事讲给大家听。 八、课堂小结： 展示部分学生作品，老师讲评。 施教
12、时间：11月30日12月1日 札记： 本课程属于设计应用课。在教学设计上更注意学生的体验，老师要敬重学生自主爱好，情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源，主动参加文化的传承， 并对文化的发展作出自己的贡献。 多彩的拉花 一、教学目标： （一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 （二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 （三）培育学
13、生对美术学习的爱好和酷爱自然的情感。 二、教学重点： 感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手实力。 三、教学难点： 尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简洁组合和装饰来美化环境。 四、教学设计一： （一）提问引入，激发爱好： 1、老师：同学们，今日老师这有一张正方形的纸，你们谁能告知我怎样让它变长？ 2、你真聪慧！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：漂亮的拉花 （二）观赏：漂亮的拉花 1、老师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候肯定要细致，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放课件：漂亮的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装
14、服饰的搭配等， 看完了以后感觉特别美，也想到自己制作一件拉花作品。 老师总结：大家说的特别好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱惜环境。 2、老师：下面就让我们相识一下拉花的制作方法。 课件演示 老师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 （三）练习：大家一起动手做 1、老师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ （四）观赏艺术作品 老师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 （1）给5秒钟的时间，学生观赏探讨 （2）引导学生说出自己的创作过程 （五）观赏学生及老师
15、优秀作品，启发学生创作思维 （六）作业要求： 老师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校内环境结合起来，看那个同学的手法最新奇，作品最美丽。 （七）学生创作，老师巡察指导。 （八）课后展评 1、各小组选出你最喜爱的作品 2、师生互评 老师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱惜环境，爱惜我们的挚友。 五、教学点评 本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增加了学生 的学习爱好。 本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外学问。 施教时间：12月5日12月7日 札记：这节课当中我共介绍了三种剪拉花的方式：长条剪、正方形剪、长方形
16、折剪。结果发觉学生都比较喜爱前两种方法。为什么不喜爱最终一种呢？经过与学生沟通，我发觉原来最终一种方法对纸质的要求较高：只有又薄又韧的纸剪出来效果才好。我告知学生，可以尝试用美术材料盒里的彩色纸来剪最终一种。学生忍不住试了试，果真剪得不错。所以当教学过程中出现问题时，老师的刚好、正确的指导是很重要的。 第十六课 神气的小厨师 课时：2 教学目标： 了解美食文化，培育酷爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和酷爱家乡、酷爱中华传统文化的思想情感。 感受食品艺术之美，学习观赏食品的方法。培育学生酷爱劳动。 感受各种材料特性，进入”小厨师“的角色，探讨奇妙运用各种材料把自己宠爱的食品表现出来。 教学重点与难
17、点：引导学生感知并发觉食物之美，启发想象，探究了解美食的相关学问。 教具打算： 食品图片及美食录象、厨师帽 教学过程： 第一节 一、组织教学 老师将学生分成各个小组。 二、观赏视察课件，激发爱好 1、老师：假如你是一名厨师你想做一道什么菜？ 引导学生回忆想象并说出自己宠爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 2、观赏视察屏幕展示的各式食品图片。学习观赏美食的方法。 3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传闻。 三、进入角色，思索探究 1、观赏手工食品的形色摆放的美感。 2、展示老师示范制作“食品”过程。学习探究如何奇妙利用废旧材料去制作各式美食。 3、引导思索：你可以用一张牛皮纸制作什么
18、“食品” 4、师生总结制作“食品”的方法： （1）依据材料来确定要制作的食物。 （2）依据想好的食物来选择制作材料。 5、小组分工合作，起先进行制作“食品”的活动。 四、明确主题，沟通合作 1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思索：春节、元宵节、中秋节 等中国传统节日有什么美食？ 2、各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。 3、明确自己创作的主题后，有目的的进行探讨： （1）本组要制作什么食品？ （2）如何分工合作。 （3）用什么材料？ 小组长汇报探讨结果。 五、展示表演，自评互评 1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对
19、各小组的食品的状况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？ 2、思索总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些学问技能？探究了哪些地方的饮食文化？ 3、课后延长 （1）你还知道其他关于食物的更多学问吗？ （2）你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传闻。 （3）你知道中国有几大菜系吗？ （4）将来的人类会喜爱吃什么样的食品呢？为什么？ 施教时间：12月12日12月14日 札记：学生利用橡皮泥制作的各种美食特别逼真，甚至有的孩子用橡皮泥做的蜜饯，再洒上作沙画的彩沙，与真正的蜜饯特别相像。 其次节 一、导入新课 电影满汉全席
20、片段观赏厨师精彩厨艺。大厨师的样子神气吗？谁想学一学大厨师做菜的的神气样子？ 二、观赏菜肴图片感受菜肴的精致美丽 我们来观赏一下大厨师做的好吃的饭菜（课件菜肴图片） 你们喜爱吃大厨师做的菜吗？ 同学们最喜爱吃什么菜？给大家介绍一下你喜爱的食品它的名字、颜色、形态、味道。 老师小结： 好吃的饭菜简直就是一件艺术品，不光吃着好吃，而且样子好看，闻着也香喷喷的，使人垂涎欲滴，名字都特殊有吸引力。并且看大厨师精彩的厨艺表演也是一种享受。所以大家都特别敬重大厨师，观赏大厨师，当一名大厨师是很神气的，谁情愿学习大厨师得样子，做一名神气的小厨师？指导创作 三、熟识了解材料，学习 制作方法 1、分析书中作品的
21、材料及制作方法 课件展示学生作品 请看这里有很多同学们的作品，你们看这些同学都制作的是哪些食品？（看课本34页） 他们运用什么材料制作的？（海绵、纸、橡皮泥、泡沫等） 你最喜爱哪一名学生的作品？你觉得它是怎么制作成的？用了哪些材料？ 老师小结： 这些仿制的食品虽然不能吃但它有不变质的优点，我们可以用它做装饰品，我们可以常常观赏它。 2、老师展示自己的作品请学生分析制作方法，并利用材料老师进行现场制作一份美食。 展示用水果的泡沫包装制成的面条，请学生分析材料及制作方法。 请看老师这里有一份特别好吃的食品，你们想知道我是怎样做的吗？ 老师将面条作品拆开依次向学生展示并分析制作方法及材料 演示制作汉
22、堡包。 边分析材料分析想法边演示制作。 3、进行头脑风暴嬉戏开发学生想象力与创建力 我们来做一个好玩的嬉戏。老师这里有很多可以用来制作美食的材料，同学们想一想，他向什么？你可以利用它制作什么好吃的东西？怎么做？ 嬉戏规则：同学按依次依次说出自己的想法不能重复，哪位同学说不出来也可以对其他同学的想法提出质疑说不出来的同学就请思索一小会儿。, 学生观赏满汉全席电影片段，感受大厨师的精彩厨艺。 观赏厨师做的精致菜肴，谈自己印象深刻的美食，感受菜肴的精致，使学生体会饭菜不仅好吃还好看，并且还有好听的名字。体会观赏这些佳肴也是一种艺术享受。 , 通过观赏激发学生学做一名大厨师的愿望，使学生尽快进入学习状
23、态。 观赏厨师做的精致菜肴，使学生感受到做菜就象制作一件艺术品，中国素有食不厌精的美食传统，通过观赏使学生感受到我国悠久的饮食文化。 观赏学生作品体会仿制食品的欢乐和用途，不会变质，具有装饰效果，可以以假乱真。 学生观赏老师制作，激发动手制作的爱好， 学生观赏体会制作过程及方法。 学生视察制作方法。 学生进行嬉戏, 观赏课本中的作品，分析材料及方法，将学生引入制作仿制美食的气氛中来。 老师通过幽默的语言，使学生感受到制作仿制食品是一件欢乐的事对此充溢爱好。 指导制作方法，并启发想象。 通过嬉戏使学生发挥最大的想象力充分相识材料了解材料，开发大家的想象力，相互启发， 提高群体创建力。 3、引导学
24、生留意合理膳食搭配对学生进行健康教化 美味佳肴虽好但也不能太贪吃，否则就会影响我们的身体健康，我们怎样能既吃到美味又吃出健康来呢？谁有好办法？ 老师小结：老师出示合理膳食金字塔，引导学生合理支配膳食。 我们的食物每 天以大量的谷物为主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各种肉类，吃适量，油、盐、糖，吃最少。 三、作业要求 同学们就小组合作创建出一份养分大餐，看看哪组设计的最有养分、造型最美丽、起的名字最好听。 取得优胜的组将会得到一顶金厨帽，成为最佳小厨师。 指导学生创建美食 同学们想做什么？想用什么材料做？说说自己的想法。 2、学生制作老师指导 四、展示作品进行观赏评述 展示作品 将各组制作
25、的食品共同摆放在一个长餐桌上，由小组分别派解说员介绍本组的套餐名称养分等方面的状况。 学生介绍自己的作品是什么食品，它的味道是什么，是用什么材料制成的？ 学生自由观赏选出自己最喜爱的套餐并进行评述。 找出最喜爱的作品，投票评比，说说喜爱的缘由。 对没选的套餐提提改进看法。 3、对得票多的小组发金厨帽进行激励。 五、老师总结下课, 学生对合理饮食提自己的建议。 学生小组探讨合理膳食方案及选用材料。 小组展示自己的作品，并对自己的作品进行介绍。, 指导学生，不能偏食挑食，不能暴饮暴食,养成良好的饮食习惯。 学生通过进行分析思索找出合理的膳食搭配方案，考虑材料的应用方式、菜品的名称，这是一个综合思索
26、的过程，熬炼学生的思维的综合性与独创性。 剑桥一级A教学安排 剑桥少儿英语一级上册教学安排 剑桥少儿英语一级上册教学安排A 一年级上册美术教学安排 一 一年级上册美术教学安排 一年级上册美术教学安排 一年级美术上册教学安排 一年级上册美术教学安排 一年级美术上册教学安排 一年级上册美术教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页