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1、高三生物复习浅谈 高三生物复习浅谈 鹤壁中学张顺郢2022年的高考,将是我省新课程实施后的第一次高考，考生多,优秀高校少,这将会是河南省相当长时期的实际状况。中学生的升学需求,中学教学的应试化趋向是天经地义的事实假如存在即合理的话。新课程的模块设置、选修比重和范围的增加将会在肯定程度上进一步增加备考的难度。 中学生物教材考试内容由3本必修和2本选修组成；试卷的结构上选择题增加了一道，主观题增加了2选1的选修题，总分从72分变成了90分。无论是学习的内容上还是考查的实力上都提高了不少，是全部学科中改变最大的，所以从看法上应当首先重视生物的备考过程和针对性。我从以下几个方面谈一下我的看法，希望对大
2、家的备考有一点启示： 一、加强课本基础学问的横向对比与总结复习，擅长总结和归纳 新教材从模块动身，更加强调探究的实力，相应要求的实力也提高了，复习肯定要要留意课本学问的横向联系，把有联系的学问点和共性学问总结归纳出来，既有利于理解和记忆，更能形成学问网络，使学问点不再是孤立的，而是一个整体，更简单达到学问的迁移运用。课本学问点横向联系与总结归纳，可以让你把基础学问由点连成线，再由线连成学问网络，把学问融会贯穿，这样才能触一发而动全身，达到举一反三，触类旁通，真正实现学问的迁移运用。 二、平常复习训练要把试验理论和试验试题的解析结合起来，用理论指导解题，用题型巩固专题，会收到事半功倍的效果 平常
3、复习训练时，肯定要养成良好地解题习惯，看到题目不要急于作答，首先要弄清试验目的（包含试验的自变量和因变量），这是解题的根本，再依据试验目的确定或在题干中找到试验原理，这时再依据题目的要求解题，这样就得出了解答这类题目的固定模式。 平常留意积累关于试验方法和限制试验条件的方法，对解答此类试题很有帮助。 试验方法： 等组试验法：肯定留意单一变量原则； 加法创意：即增加物质的量，看其作用的改变。有饲喂法、注射法、移植法等； 减法创意：即削减物质的量，看其作用的改变。有摘除法、抑制剂法等； 化学分析法：用化学分析的方法探讨生命活动中物质的改变和生物体结构的化学成分。经常用到研磨法、过滤法、离心法等。
4、高考题目主要考查考生是否理解试验原理和会分析试验结果，是否具有敏捷运用试验学问的实力，是否具有在不怜悯境下迁移学问的实力。一般分为以下几种： （1）依据试验现象提出合理的假说； （2）依据试验现象或数据，分析得出结论； （3）依据试验目的，设计试验方案； （4）依据给出的试验过程，评价试验，找出不足或错误并更正。 例如在进行试验专题复习时留意强化复习下面几个内容：试验设计的一般方法和步骤；试验变量的确定和限制；无关变量的平衡方法；如何设置比照试验；试验结果的测量方法；试验结果和结论的预料；探究试验和验证明验的区分等。 三、完善复习的方法和提高复习的效率，课前回顾要点，课堂上明确复习目的，课下留
5、意学问的梳理，并且依据记忆的规律肯定要巩固上周的错题，不能让错误变成“习惯成自然”。注意专项题型的分析，如理解图表题的分析思路。学会阅读书目，把握整体。 提高复习的效率还应避开2个误区： （1）关于热点问题 从2005年高考理科综合生物考纲就要求考生“了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义”，把生命科学的热点问题提到了很高的地位。这就要求在我们的教学中作适当的联系、渗透与补充，扩展学生的学问面，如结合课文内容介绍臭氧层空洞、赤潮、温室效应、酸雨、绿色食品、白色污染、爱滋病、毒品与吸毒、克隆等生物工程问题、人类基因组安排、生物技术带来的“生命伦理”概念、人体养分与保健、
6、污水处理、空气质量报告的分析、生态农业、生物芯片开发、战胜癌症的新策略、感染和自身免疫的相关探讨等等。 但对于热点问题，复习有一个误区，就是花费较多时间找热点材料，编制热点题目，或把生物课上成科普课,这是不行取的。对待这一问题，正确的看法应当是不要盲目地赶时髦，过分增加考生的负担。作为学生，最重要的是驾驭学科中的基本内容，这与中学课程改革的精神也是一样的。事实上，命题组在设计题目时，大多数状况下热点问题或新材料仅仅是被作为题目的背景、素材，题目考查的还是对学科基础学问的理解和运用，过于专业化的超出学生认知范围的内容是不会进入试题的。所以复习中应当只是要擅长借助此类以热点问题为素材的题目，着力培
7、育获得信息的实力和综合运用实力,这才是行之有效的方法。 （2）与初中生物的连接 在“综合科目”中，生物只考中学生物必修、选修内容，高考原则上不以初中生物学的内容为干脆考查对象。但是初中生物是中学生物学习的基础，中学生物中对生命本质的相识不行能脱离初中生物中涉及的各种生命现象，初中学生物学的内容并没有肯定的界限，中学生物中对于生命本质的探讨，必定会涉及初中生物中相关的生物的结构和生理。例如，对人体稳态的学习，无法脱离与代谢相关的若干系统结构与功能的相识，对植物对水分的汲取和利用的学习，也离不开对根、叶结构与功能学问的驾驭。05年全国理综卷第30题就涉及到初中生物气孔的结构与功能的学问。所以试题中
8、涉及初中生物的学问是正常的合理的,在复习中适当对初中生物内容进行复习是必要的。但这并不意味着要对初中内容进行系统的复习。既然高考的范围只是中学生物的内容，不行能以初中生物内容作为考查的主要目标。因此，对初中生物内容不必作特地的系统复习，只要在复习中学生物的过程中，将与中学生物内容联系亲密的部分结合进行复习就可以了。如在复习水分代谢时结合复习植物根尖的结构，复习植物个体发育时结合复习被子植物子房的结构，在复习动物代谢时结合复习人体生理中相关学问等，与中学生物内容联系不大的不必复习。 四、重视应试方法和技巧的积累 实践证明，并不是考前做好学问和相应实力的训练就肯定能考好高考。高考的取胜除了学问和相
9、应实力之外，心理因素、环境适应和考试方法与技巧的发挥也非常重要。专家总结了历年学生在考试中出错的各种缘由，并归纳为三大类24项。 第一类，学问储备问题：学问残缺、基础不实、概念混淆、识记不好、纲本不熟、资料误导、以错为对、辨别模糊； 其次类，答题技巧问题：审题错误、答欠规范、解决不当、技能不熟、未明规律、时控不好、表述有误、书写不好； 第三类，外界影响问题：题新题宽、意料之外、信息误导、动力不足、身体不佳、心慌意乱、考前干扰、遭遇干扰。 高考阅卷的基本原则是“给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”。所谓应试技巧，就是针对这个原则，“不该丢的分一分不丢，能得到的分肯定得到”。因此，在生物复习中要主动积累应试技巧和方法，强化对规范应试重要性的相识，尽可能削减非智力的失分。 高三生物复习策略 高三生物复习浅谈 高三生物复习总结 高三生物复习备考阅历材料(高三生物备课组) 高三生物复习教学反思 高三生物备考复习方案 高三生物复习安排 高三生物复习安排 高三生物复习迎考浅谈 高三生物复习安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页