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1、龚新亮新教师工作汇报 新老师工作汇报 驻操营学区驻操营小学 龚新亮 2022年6月 敬重的领导，老师，大家上午好。 我叫龚新亮，现工作于驻操营小学水门寺校区，担当校内1-6年级的音乐课。从参与工作至今，本人主动参与各级各类培训以及校内外各种学习沟通活动，从而提升个人专业素养。经过这段时间的实际工作与不断学习，我获益颇多。现将一年工作的点滴向各位领导做简要汇报： 一、音乐教学方面： 首先、用全簇新活的教学理念，改革课堂教学。 从参与新老师培训到详细的教学实践以来，我深化学习教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立
2、起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发音乐课堂的新活力，激发了学生学习音乐的主动性，收到了较好的效果。 其次、用仔细细心的教学设计，提升教学效果。 我认仔细真钻研教材和教法，花费较多的时间在备课上，通过多方参阅资料，力求深化理解教材，精确把握重难点；在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况，教案编写细心，坚持写教学反思，并不断归纳总结阅历教训；注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合；在教学中留意抓住重点，突破难点，达到了预期目标。 第三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 新课标要求我们建立以自主、合作
3、、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握小学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教 学方法。进而使老师成为学生的密切挚友，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。学生的整体素养有了质的提高，音乐课堂真正焕发出它应有的活力。 第四、用科学先进的教
4、学手段，提高学习效率。 在应试教学的学习中，学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。我簇新活力的音乐课堂不仅实现了教学模式的转变，同时也使学生的思维得到开启，通过引导，学生学会学习，并在驾驭丰富音乐学问的同时获得了叩开学问大门的金钥匙。 二、常规训练方面 任教以后，我主抓学校文艺工作。期间，我组建了学校合唱团、舞蹈队，利用每天中午以及周五下午课外活动时间带领学生进行训练，力争做到科学支配，合理
5、安排，让学生练习和学习两不误。通过近一年的努力，我指导的“乐之韵”合唱团、“舞之韵”舞蹈团参与了抚宁县第42届文艺调演节目评比，其中由部分社团成员参加排练的歌伴舞心中有朵马兰花顺当参与了抚宁县第42届文艺调演，演出效果受到各级领导的好评，节目中的歌曲演唱部分也由抚宁县教化股以声乐类作品单独上报市里参与评比。本人也在2022年10月河北音乐老师才艺大赛中，演唱歌曲桃花照旧笑春风，获得河北省级二等奖。 三、业务学习方面 我主动参与校内外音乐研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学 水平。坚持抽空听课，并常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学年，听了本校多位优秀老师的公开课，
6、并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 总之，在这一年的时间里，自己在工作岗位上取得了一些成果，但还存在着许多的不足之处，须要在以后的工作中改进和提高： 1、要加强自己的音乐理论水平的提高。除了向同行的有阅历的音乐老师虚心求教外，自己在网上也仔细地查阅了许多音乐理论学问，进一步丰富自身的音乐素养。 2、要立足本校音乐教学场地设施的不足等问题，寻求搞好各项活动的最佳途径。 3、强化音乐类型活动的开展，进一步抓好学校合唱队、舞蹈队的训练工作，促进学校文艺工作整体提高。 我信任在各级领导的关切与支持下，在广阔师生、家长的协作下，我将会尽快成长，用更优异的成果回报全部关切、支持、帮助过我的挚友。 感谢大家！ 龚新亮新老师工作汇报 新老师工作汇报 指导新老师工作汇报 新老师工作汇报：感动常在 新老师汇报材料 最新老师服务中心工作汇报 精品 新老师新收获新感悟 新课程新老师新角色 “新老师,新课堂”培训心得 新老师汇报课方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页