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1、PEP六上英语Unit4IhaveaPenPal教案5 人教PEP六年级上册英语 Unit 4 I have a pen pal 第四课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。 2能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesntHe lives in Beijing 3能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal。 4能够听懂、理解Story time中的故事。 二、教学重、难点分析 1本课时的教学重
2、点是听、说、读、写驾驭五个动词的第三人称单数形式。 2本课时的教学难点是区分运用后缀s和es。 三、课前打算 1老师打算录音机及录音带。 2老师打算A、B部分lets learn的单词卡片。 3老师打算一些动物单词卡片和第一单元Lets learn部分的单词卡片。 4老师打算Story time部分的挂图和一只玩具猴。 四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up) (1)老师放 第一 单 元 Lets sing 部 分 的 歌 曲“How Do You Go to School?”，学生听录音齐唱。 (2)老师放歌曲“My Pen Pal，学生听录音齐唱。 2预习(Preview) (1)老师
3、出示A Lets learn部分的单词卡片，同桌开火车拼读动词短语。 (2)老师放A Lets read部分的录音，学生跟读。 (3)师生对话。 3新课呈现(Presentation) (1)老师板书：live，然后指着自己说：“I live in Where do you live in?引导学生作答后老师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“What is this?引导学生作答。老师接着问：“Does it live in the sky?”引导学生回答：“No，it doesnt.it lives in rivers回答时老师有意强调lives的发音。老师在黑板上的live后加上s
4、。老师依次拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的居处提问，引导学生作答。老师再问：“Does your father/mother/pen pal live in? 引导学生给出确定或否定回答。老师板书： ，Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? Nohe doesntHe fives in Beijing老师向学生展示lives单词卡片，带读单词。 (2)老师说：I teach EnglishDoes Mrteach English?”引导学生作答：“No，he doesntHe teaches，老师板书：te
5、aches(es可用另一种颜色标出)，然后再用几位其它学科的老师的名字提问，引导学生给出完整回答。 (3) 教 师 说 ：“I go to work by busHow do you go t0 school?引导学生回答： go to school by” 教 师 继 续 问 ：“How does your father go to work? Does you go to work by bus?”引导学生作答后板书：goes to work。老师接着提问几名学生：“Does your fathermother go to work by?”引导学生作答。随后教学watches和reads
6、。老师指导学生拼法单词。建议老师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步驾驭。 (4)老师将本部分的单词卡片混在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答操练。 (5)“猜一猜”嬉戏 老师出示第一单元A Lets learn部分的单词卡片，随意抽出一张，问：“How does your auntgrandmothergrandfatherteacher go to work?学生猜：“He goes to work on footby subway”老师给猜对的小组加分。 (6)老师放B Lets learn部分的录音，学生跟读。 (7
7、)学生看板书提示依据实际状况进行问答操练。 Lets practice. (1)学生四人一组探讨用英语描述Bill的一天，并轮番用英语表达。 (2)每个小组派代表上台介绍。 (3)“考考你的记忆力”嬉戏 老师介绍某人的一天，然后请学生复述 Lets chant (1)老师放第44页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。 (2)学生分组说唱歌谣。 Story time ， 老师向学生展示Story time部分的挂图，指着图中的人物问：“What are they doing? What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后老师放该部分的录音，学生听录音跟
8、读、分角色朗读。假如时间允许，老师指导学生进行对话表演。 巩固和延长(Consolidation and extension) (1)学生做本单元B Lets learn部分的活动手册配套练习。 (2)学生听Lets learn部分的录音，读给家长或同伴听。 (3)学生背诵并抄写本课四会单词。 (4)“吉姆的故事”嬉戏 学生五人一组。第一名学生说：“Jim lives in the country”其次名学生说“Jim lives in the countryHe lives on a farm”第三名学 生 说 ：“Jim lives in the countryHe lives on a
9、farmHe goes to work by car”依次进行，每人在前面学生的基础上再加一句话。同桌之问也可以进行该嬉戏。 五课后反思 PEP六上英语Unit4IhaveaPenPal教案5 Unit4Ihaveapenpal复习教案 PEP7Unit4IHaveaPenPal PEP六上英语Unit3Whatareyougoingtodo教案2 PEP三年级上英语Unit4Weloveanimals教案5 pep小学英语六上教案 PEP4上unit5storytime 教学设计 pep Book 5 Unit 1教案 pep六年级英语上册Unit5教案 人教版PEP小学英语六年上unit5复习内容 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页