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1、第第1212课课 想别人没想到的想别人没想到的R 三年级语文下册新课导入新课导入看图，说看图，说一说下面一说下面幅画说明幅画说明了什么？了什么？绘绘“藏藏”在一张同样大小的纸上，画师的三个徒弟比赛在一张同样大小的纸上，画师的三个徒弟比赛谁画的骆驼多。三个徒弟各有想法，交上自己满意谁画的骆驼多。三个徒弟各有想法，交上自己满意的答卷，可结果只有小徒弟得到了画师的称赞。你的答卷，可结果只有小徒弟得到了画师的称赞。你想知道他成功的秘诀吗？一起到课文中寻找答案吧！想知道他成功的秘诀吗？一起到课文中寻找答案吧！1.1.默读课文，了解主要内容，理解小徒弟的画为默读课文，了解主要内容，理解小徒弟的画为什么能得
2、到画师的称赞。什么能得到画师的称赞。（重点）（重点）2.2.结合生活实际，培养学生结合生活实际，培养学生“想别人没想到的想别人没想到的”的创新意识。的创新意识。（难点）（难点）目标导学目标导学召召（zhozho）集集 连绵连绵（minmin）起伏起伏（ff）骆骆（lulu）驼驼（tutu） 若若（ruru）隐若现隐若现恰恰（qiqi）好好 恍恍（huhu ngng）然大悟然大悟字词学习字词学习多音字组词多音字组词 数：数：shsh（数不清、数星星）（数不清、数星星） shsh（数学、数字）（数学、数字） 禁：禁：jnjn（禁不住、禁受）（禁不住、禁受） jnjn（禁止、严禁）（禁止、严禁） 露
3、：露：l l （露出、露水、露天）（露出、露水、露天） lulu（露脸、露马脚）（露脸、露马脚） 密密麻麻密密麻麻 许许多多许许多多 弯弯曲曲弯弯曲曲AABB式叠词式叠词整体感知整体感知课文讲了一位课文讲了一位_考考_。看谁。看谁在在_，结，结果果_的故事。的故事。画师画师三个徒弟三个徒弟同样大小的一张纸上画最多的骆驼同样大小的一张纸上画最多的骆驼小徒弟的画收到了称赞小徒弟的画收到了称赞课文解读课文解读1.1.画师要考徒弟什么画师要考徒弟什么? ?2.2.三个徒弟分别画了什么？最后谁让师三个徒弟分别画了什么？最后谁让师傅最满意？用波浪线划出来。傅最满意？用波浪线划出来。3.3.小组讨论后，完成
4、表格。小组讨论后，完成表格。 徒徒 弟弟 画的什么画的什么师傅的师傅的 看法看法大徒弟大徒弟二徒弟二徒弟小徒弟小徒弟密密麻麻密密麻麻、很小很小的骆驼、很小很小的骆驼许许多多骆驼的头许许多多骆驼的头几条弯弯曲曲的线、一只几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼的脑袋、骆驼、一个骆驼的脑袋、半截脖子半截脖子满意满意 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画而对小徒弟画的画却点头称赞呢？却点头称赞呢？ 大徒弟用细笔密密麻麻地大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。在纸
5、上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他画完以后，他很得意很得意，以为自，以为自己画得最多。己画得最多。 “很得意很得意”表明他并没有思考，只表明他并没有思考，只遵照要求在画。遵照要求在画。 二徒弟想：二徒弟想：纸只有这么大，纸只有这么大，要画出要画出最多最多的骆驼，该怎么办呢？的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。于是他画了许许多多骆驼的头。他画的他画的果然果然比大徒弟多。比大徒弟多。 读出疑问语气读出疑问语气二徒弟与大徒弟相比，做了认真的思考，二徒弟与大徒弟相比，做了认真的思考，但仍局限在但仍局限在“最多最多”上。上。“果然果然”说明说明他的想法比大徒弟的好。他的想法比大徒弟的好。
6、小徒弟小徒弟只画了只画了几条弯弯曲曲的线，几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。袋和半截脖子。介绍小徒弟画的内容，虽然画上只有两介绍小徒弟画的内容，虽然画上只有两只骆驼，但是代表了无限的可能。只骆驼，但是代表了无限的可能。请用请用 “尽管尽管 但是但是 ”来评评来评评他们的画吧！他们的画吧！画满了密密麻麻的骆驼画满了密密麻麻的骆驼许许多多的骆驼头许许多多的骆驼头画了几条曲线和两只骆驼画了几条曲线和两只骆驼 你们看这幅画，画上你们看这幅画，画上虽然虽然只有两骆驼，只有两骆驼，但但它它
7、们在们在连绵起伏连绵起伏的群山里走着，的群山里走着，若隐若现若隐若现，谁也，谁也说说不清不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好恰好表明表明有数不尽的骆驼吗？有数不尽的骆驼吗？这这恰好恰好表明有数不尽的骆驼表明有数不尽的骆驼 。 有一个很有名的文学家，叫韩愈。他有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时候在家乡读书，有一天，老师给每个学小时候在家乡读书，有一天，老师给每个学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西，看生一个铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东西能把整个教室装满。放学以后，谁买的东西能把整个教室装满。放学以后，学生们都拿着铜钱到集市去了学生们都拿着铜钱到集市去
8、了。 （一）聪明的韩愈（一）聪明的韩愈拓展延伸拓展延伸 第二天上学，有的学生买来了树苗，第二天上学，有的学生买来了树苗，有的买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。有的买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。可是，他们买来的东西都不能把教室装满可是，他们买来的东西都不能把教室装满, ,老师感到很失望。过了一会儿，韩愈来了老师感到很失望。过了一会儿，韩愈来了, ,他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给老师，老师看了喜笑颜开，竖起大拇指连老师，老师看了喜笑颜开，竖起大拇指连声夸奖：声夸奖：“好！好！韩愈真聪明！好！好！韩愈真聪明！” 小朋友，你能猜出韩愈买的是什么吗？小朋友，你能
9、猜出韩愈买的是什么吗？ 原来，韩愈买来的是一支原来，韩愈买来的是一支蜡烛蜡烛。把蜡。把蜡烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它的光芒装满了整个教室。的光芒装满了整个教室。 亲爱的同学们请你们想一想，还有什亲爱的同学们请你们想一想，还有什么东西可以充满整个教室呢？么东西可以充满整个教室呢？ 试一试：试一试：怎样画深山藏古寺怎样画深山藏古寺 好几百年前，有个皇帝，非常喜欢作画，为好几百年前，有个皇帝，非常喜欢作画，为此，它还设立了一个御画院，集中了国内顶级画此，它还设立了一个御画院，集中了国内顶级画家。家。 有一次，他想试一试画家们高下优劣，就出有一次，他想试一试
10、画家们高下优劣，就出了一个题目叫了一个题目叫“深山藏古寺深山藏古寺”，要他们分头作画，要他们分头作画，来表达这个意思。画家们绞尽脑汁，争锋斗雄，来表达这个意思。画家们绞尽脑汁，争锋斗雄，寻求最理想的角度，以表示这个主题。寻求最理想的角度，以表示这个主题。 同学们，如果你是画家，你会怎样画呢？同学们，如果你是画家，你会怎样画呢？ （二）深山藏古寺（二）深山藏古寺 深山藏古寺深山藏古寺判断，哪一个画得好？判断，哪一个画得好？1.深山中露出一角古寺的屋檐。深山中露出一角古寺的屋檐。2.一座深山上有一座古寺。一座深山上有一座古寺。3.一座深山下，小溪边一个和尚在挑水。一座深山下，小溪边一个和尚在挑水。
11、 说说你有没有说说你有没有想到过别人没想想到过别人没想到的事。到的事。1、2、3、我在解数学应用题的时候，想到了我在解数学应用题的时候，想到了别人没想到的方法；别人没想到的方法；我在打乒乓球的时候想到了别人没我在打乒乓球的时候想到了别人没想到的打法，赢得了比赛；想到的打法，赢得了比赛；我在回答老师的提问的时候，想到我在回答老师的提问的时候，想到了别人没想到的答案，因此受到了了别人没想到的答案，因此受到了老师的夸奖等等。老师的夸奖等等。1、3、2、 在思考问题的时候不能停留在问题的在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，
12、想别人没想到的。有创新意识，想别人没想到的。 曹冲称象曹冲称象 司马光砸缸司马光砸缸 聪明的华佗聪明的华佗 爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈 鲁班发明锯子鲁班发明锯子 瓦特发明蒸汽机瓦特发明蒸汽机 牛顿发现万有引力牛顿发现万有引力 课文课文充气雨衣充气雨衣中的主人公中的主人公小林小林 以上都是想别人没想到的事例以上都是想别人没想到的事例 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，激发我们的创新力。激发我们的创新力。课堂小结课堂小结、练习有感情的朗读课文。、练习有感情的朗读课文。、试一试，在一张白纸上画出最多的花。、试一试，在一张白纸上画出最多的花。课后作业课后作业板书设计板书设计人不光是靠他生来就拥有一切，而是人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德歌德