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1、v咏怀古迹咏怀古迹共五首，各咏一古迹，依次共五首，各咏一古迹，依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯祠，都是借古迹抒发诗人的身世之感。武侯祠，都是借古迹抒发诗人的身世之感。关于它的整体结构，明人王嗣奭在关于它的整体结构，明人王嗣奭在杜臆杜臆中有很好的解释：中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。与入朝见妒者，千古有同感焉。”咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三） 群山万壑
2、赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 杜甫v古诗朗诵（流畅）古诗朗诵（流畅）.avi 饱含感情地朗读这首饱含感情地朗读这首诗歌，找出其中点明昭君诗歌，找出其中点明昭君的词语。的词语。返回群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村昭君家乡的自然风光昭君家乡的自然风光拟人手法，写出千山万壑既有拟人手法，写出千山万壑既有飞动之势，又有变幻之姿。飞动之势，又有变幻之姿。侧面烘托昭君坚强的性格侧面烘托昭君坚强的性格返回一一去去独独留留紫台紫台青冢青冢连连向向朔漠朔漠黄昏黄昏生前的寥落；死后的孤寂生
3、前的寥落；死后的孤寂富丽繁华；富丽繁华； 荒凉冷落荒凉冷落无边无际的大漠；笼罩四野的昏黄无边无际的大漠；笼罩四野的昏黄生离汉宫生离汉宫死葬异域死葬异域对比对比一般指时间，而这里主要指空间，和“朔漠”相对，即笼罩四野的昏黄的天幕。不幸、孤苦不幸、孤苦孤寂、冷落孤寂、冷落写尽昭君一生的悲剧写尽昭君一生的悲剧返回画图省识春风面，环佩空归夜月魂画图省识春风面，环佩空归夜月魂典故，指出昭君悲剧的根源对故土深沉的爱一个一个“空空”字，将诗人的同情之字，将诗人的同情之意、悲愤之情传达得淋漓尽致。意、悲愤之情传达得淋漓尽致。画图省识春风面，环佩空归画图省识春风面，环佩空归夜夜月魂月魂一去紫台连朔漠，独留青冢向
4、黄昏一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏悲 剧凄 凉返回千载千载琵琶作胡语，琵琶作胡语，分明分明怨恨曲中论怨恨曲中论怨恨时间之长怨恨之强烈绝代佳人，入宫见妒绝代佳人，入宫见妒 画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归 为什么怨恨？为什么怨恨？返回v这首诗写于唐代宗大历元年，也就是公元这首诗写于唐代宗大历元年，也就是公元766766年，正是作者漂泊西南的第七年。唐玄年，正是作者漂泊西南的第七年。唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃
5、宗，任右拾遗。作后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。自己一片赤诚，尽忠进谏，被贬为华州司功。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题才叫但又不能明说。所以诗题才叫咏怀古迹咏怀古迹。昭君诗人漂泊西南，有家难归漂泊西南，有家难归 身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归 才华横溢，入朝见妒才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无辜遭贬 绝代佳人，入宫见妒绝代佳人，入宫见妒 千载
6、之怨千载之怨深沉怨恨深沉怨恨咏史抒咏史抒怀怀小结：v咏江山之奇绝，咏佳人之奇美v昭君的悲剧及其根源v点出昭君之怨v诗人思乡，失遇无路，才不得用咏怀古迹其三 总结：总结： 怀古（咏史）诗是通过吟咏_利用_等表现手法引发出对_的共鸣的一种诗歌题材。 古人或古迹古人或古迹烘托、对比、烘托、对比、时局时局反衬反衬或自身身世或自身身世归纳怀古咏史诗的特点1 1. .标题特点：标题中有古迹、古人名，或在标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以古迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古，或在古迹、古人前后加人前后加“怀古怀古”、“咏怀咏怀”等。等。 2.2.内容特点：（内容特点：（1 1）咏古迹（）
7、咏古迹（2 2）怀古人（）怀古人（3 3）忆古事忆古事3 3、思想情感：（、思想情感：（1 1）感慨身世（）感慨身世（2 2）感伤兴衰）感伤兴衰意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀4 4、表现手法：用典、对比、烘托、寓情于景、表现手法：用典、对比、烘托、寓情于景等。等。鉴赏怀古诗三步骤鉴赏怀古诗三步骤步骤一、步骤一、 弄清史实弄清史实所描写的古人、往事是怎样的所描写的古人、往事是怎样的? ?步骤二、步骤二、 体悟感情体悟感情为什么要写古人的这段往事为什么要写古人的这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度。诗人在诗中表现出什么态度。步骤三、步骤三、 分析技巧分析技巧这
8、种态度用什么方法表达？这种态度用什么方法表达？蜀蜀 相相杜杜 甫甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。拓展延伸拓展延伸思考：思考： 1 1、这首咏史诗吟咏的对象是谁？、这首咏史诗吟咏的对象是谁？ 2 2、诗人在诗中寄托了怎样的情感？、诗人在诗中寄托了怎样的情感？ 3 3、运用了什么表达技巧？、运用了什么表达技巧？1.1.诸葛亮诸葛亮2.2.诗人在诗中诗人在诗中歌颂歌颂了诸
9、葛亮的过人才智了诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，和丰功伟绩，惋惜惋惜他的壮志未酬，抒发他的壮志未酬，抒发了自己功业未成的深沉感慨。了自己功业未成的深沉感慨。3. 3. 全诗运用了全诗运用了寓情于景、用典、衬托寓情于景、用典、衬托的表现手法。的表现手法。 主旨：主旨：诗人以古人自比，以诸葛诗人以古人自比，以诸葛亮自况。通过对比亮自况。通过对比既表现了对诸既表现了对诸葛亮的钦佩与赞美之情，还包括葛亮的钦佩与赞美之情，还包括因没有实现梦想而表现出来的惋因没有实现梦想而表现出来的惋惜之情。在对比中流露出失落，惜之情。在对比中流露出失落，在同病相怜中感受共鸣。在同病相怜中感受共鸣。v 汉家秦地月，流影照明妃。汉家秦地月，流影照明妃。 一上玉关道，天涯去不归。一上玉关道，天涯去不归。 汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。 燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。 生乏黄金枉图画，死留青冢使人嗟。生乏黄金枉图画，死留青冢使人嗟。 李白李白王昭君王昭君课外补充阅读：