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1、问题问题2：考生参加培训中心考试需要遵循的程考生参加培训中心考试需要遵循的程序序.在考试之前咨询考试事宜在考试之前咨询考试事宜.如果是新考生，需如果是新考生，需要填写考生注册表，领取考生编号，明确考要填写考生注册表，领取考生编号，明确考试科目和时间试科目和时间,然后缴纳考试费，按规定时间然后缴纳考试费，按规定时间参加考试，领取成绩单，领取证书；如果不参加考试，领取成绩单，领取证书；如果不是新考生，则需出示考生编号，明确考试科是新考生，则需出示考生编号，明确考试科目和时间，然后缴纳考试费，按规定时间参目和时间，然后缴纳考试费，按规定时间参加考试，领取成绩单，领取证书加考试，领取成绩单，领取证书.
2、设计一个流设计一个流程图，表示这个考试流程程图，表示这个考试流程.新课讲授新课讲授1.用自然语言描述考试流程用自然语言描述考试流程第一步：咨询考试事宜第一步：咨询考试事宜.第二步：新生填写考生注册表，第二步：新生填写考生注册表，并领取考生号；老生出示考号并领取考生号；老生出示考号.第三步：明确考试科目和时间第三步：明确考试科目和时间.第四步：交纳考试费第四步：交纳考试费.第五步：按规定时间参加考试第五步：按规定时间参加考试.第六步：领取成绩单第六步：领取成绩单.第七步：领取证书第七步：领取证书.动手绘制流程图：动手绘制流程图：新课讲授新课讲授咨询考试事宜咨询考试事宜是否新考生是否新考生填写考生
3、注册表填写考生注册表领取考生号领取考生号出示考生编号出示考生编号明确考试科目和时间明确考试科目和时间交纳考试费交纳考试费按规定时间参加考试按规定时间参加考试领取成绩单领取成绩单领取证书领取证书是是否否2.单线流程图单线流程图例题讲解例题讲解例例1.某工厂加工零件有某工厂加工零件有3道工序：粗加工、返道工序：粗加工、返修加工、细加工修加工、细加工.每道工序完成时对产品进行每道工序完成时对产品进行检验，合格则进入下一步加工，不合格返回检验，合格则进入下一步加工，不合格返回加工，返修后，合格进入精加工，不合格作加工，返修后，合格进入精加工，不合格作废品处理，用流程图表示其整个加工过程废品处理，用流程
4、图表示其整个加工过程.例题讲解例题讲解例例1.某工厂加工零件有某工厂加工零件有3道工序：粗加工、返道工序：粗加工、返修加工、细加工修加工、细加工.每道工序完成时对产品进行每道工序完成时对产品进行检验，合格则进入下一步加工，不合格返回检验，合格则进入下一步加工，不合格返回加工，返修后，合格进入精加工，不合格作加工，返修后，合格进入精加工，不合格作废品处理，用流程图表示其整个加工过程废品处理，用流程图表示其整个加工过程.零件到达零件到达粗加工粗加工检验检验返修加工返修加工最后检验最后检验返修检验返修检验精加工精加工废品废品成品成品合格合格不合格不合格合格合格不合格不合格合格合格不合格不合格例例2.
5、试用框图描述一元二次不等式试用框图描述一元二次不等式ax2bxc0(a0)的求解过程的求解过程.例题讲解例题讲解结束结束开始开始输出不等式的解集输出不等式的解集输出不等式的解集输出不等式的解集输入输入a,b,cNYNY输出不等式的输出不等式的解集解集Racb42 0 abxabx2,221 21xx 例例2.试用框图描述试用框图描述一元二次不等式一元二次不等式ax2bxc0(a0)的求解过程的求解过程.,|21xxRxx |21xxxxx 或或探究：探究：某某“儿童之家儿童之家”开展亲子活动，计划活动步骤如下：开展亲子活动，计划活动步骤如下：首先，首先，儿童与家长按事先约定时间来到儿童与家长按
6、事先约定时间来到“儿童之家儿童之家”.然后，然后，一部分工作人员接待儿童，做活动前一部分工作人员接待儿童，做活动前准备；同时，另一部分工作人员接待家长，交儿童准备；同时，另一部分工作人员接待家长，交儿童本周表现本周表现.第三步第三步，按照亲子活动方案进行动，按照亲子活动方案进行动.第四步，第四步，启导员填写亲子活动总结记录；同时启导员填写亲子活动总结记录；同时家长填写亲子活动反馈卡家长填写亲子活动反馈卡.最后，最后，启导员填写服务跟踪表启导员填写服务跟踪表.你能为你能为“儿童之家儿童之家”的这项活动设计一个活动流程图的这项活动设计一个活动流程图吗？吗？ 例题讲解例题讲解儿童与家长如约来到儿童与
7、家长如约来到“儿童之家儿童之家”按亲子活动方案活动按亲子活动方案活动”启导员填写亲子启导员填写亲子活动总结记录活动总结记录家长填写亲子家长填写亲子活动反馈卡活动反馈卡启导员填写服务跟踪表启导员填写服务跟踪表接待儿童做接待儿童做活动前准备活动前准备接待家长交接待家长交流本周表现流本周表现双双线流程图：线流程图：例题讲解例题讲解从前面的几个例子我们可以看到，流程图从前面的几个例子我们可以看到，流程图通常用来描述一个过程性的活动，活动在通常用来描述一个过程性的活动，活动在每个明确的步骤构成一个基本的单元，基每个明确的步骤构成一个基本的单元，基本单元之间利用流程线来产生联系本单元之间利用流程线来产生联
8、系.新课讲授新课讲授从解决实际问题出发，我们通常可以这样来从解决实际问题出发，我们通常可以这样来描述流程图：描述流程图：分析问题分析问题选择解题策略选择解题策略解答解答检验检验是是否否是是否否新课讲授新课讲授是否有现成是否有现成的解法？的解法？能否转化成现能否转化成现成的问题？成的问题？课堂小结课堂小结绘制流程图的一般过程：绘制流程图的一般过程：(1)用用自然语言描述自然语言描述流程步骤；流程步骤；(2)分析每一步骤分析每一步骤是否可以是否可以直接表达直接表达，或或需要需要借助借助于于逻辑结构逻辑结构来表达来表达( “细化细化”流流程步骤程步骤) (3)分析各步骤之间的关系；分析各步骤之间的关系；(4) 画出流程图表示整个流程画出流程图表示整个流程.