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1、爬山虎的脚爬山虎的脚叶圣陶叶圣陶整体感知整体感知1.1.自由读课文，读准字音，读顺句子。自由读课文，读准字音，读顺句子。2.2.思考：课文哪几个自然段写了爬山虎思考：课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？的脚？3.3.给文章分段。给文章分段。 第一段（第一段（1 1）：写爬山虎生长的地方。）：写爬山虎生长的地方。 第二段（第二段（2 2）：写了爬山虎的叶子。）：写了爬山虎的叶子。 第三段（第三段（3535）：写了爬山虎脚的特点。）：写了爬山虎脚的特点。字词学习字词学习 占领占领 铺满铺满 均匀均匀 重叠重叠 空隙空隙 茎叶茎叶 叶柄叶柄 触角触角痕迹痕迹 逐渐逐渐 爬山虎爬山虎细节分析细节分析爬山虎
2、的叶子在生长中有什么变化？爬山虎的叶子在生长中有什么变化？嫩红变成嫩绿。嫩红变成嫩绿。重点写的是什么时候的叶子？重点写的是什么时候的叶子？长大了的叶子。长大了的叶子。 课文写爬山虎的脚，为什么要写课文写爬山虎的脚，为什么要写第第1 1、2 2自然段？自然段？ 要写爬山虎的脚，先要向大家介要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。就有条理了。 说说第说说第2 2自然段中你最喜欢哪一个自然段中你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。？句子，你认为哪个词语用得最好。？
3、 爬山虎的脚长在茎上。茎上涨爬山虎的脚长在茎上。茎上涨叶柄的地方，反面伸出枝状的六七叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。这就是爬山虎的脚。比一比，哪句更好？比一比，哪句更好？A A爬山虎的脚长在茎上。茎上涨叶柄的地方，爬山虎的脚长在茎上。茎上涨叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。B B爬山虎的脚长在茎上，茎上伸出细丝，也爬山虎的脚长在
4、茎上，茎上伸出细丝，也是嫩红的。是嫩红的。第一句观察更细致具体，描写更生动形象。第一句观察更细致具体，描写更生动形象。爬山虎在向上爬的过程中脚有什么变化？爬山虎在向上爬的过程中脚有什么变化？ 爬山虎触着墙的脚变成了小圆片，那小圆片爬山虎触着墙的脚变成了小圆片，那小圆片把它的茎拉了一把。把它的茎拉了一把。它的细丝刚一触到墙的时候它发生了什么变化？它的细丝刚一触到墙的时候它发生了什么变化？ 变成小圆片了。变成小圆片了。它变成小圆片对它的脚向上爬起什么作用？它变成小圆片对它的脚向上爬起什么作用？ 它会巴住墙，不容易掉下去。它会巴住墙，不容易掉下去。在墙上巴得怎么样？在墙上巴得怎么样？ 牢固。牢固。当
5、它的细丝触到墙的时候，它细丝的头上有什当它的细丝触到墙的时候，它细丝的头上有什么变化？么变化？ 爬山虎的脚原先是直的，后来变弯曲了。爬山虎的脚原先是直的，后来变弯曲了。它的脚由直变弯，它的茎发生了什么变化？它的脚由直变弯，它的茎发生了什么变化？ 它的茎被它的脚拉了一把，长了一块，爬它的茎被它的脚拉了一把，长了一块，爬山虎就是这样往上爬的。山虎就是这样往上爬的。 动词：动词： 触、变、弯、拉、贴触、变、弯、拉、贴 能不能能不能“触触”字换成字换成“贴贴”？ 触触”字表示刚碰到墙，而字表示刚碰到墙，而“贴贴”是碰到很是碰到很久了。用久了。用“触触”字表示刚碰到墙就变成小圆片字表示刚碰到墙就变成小圆
6、片了，说明速度快。了，说明速度快。 “触触”换成换成“贴贴”不行，那不行，那“巴巴”换成换成“贴贴”好吗？好吗？ “巴巴”是特别有力，而是特别有力，而“贴贴”没有力气。没有力气。用用“巴巴”字表明小圆片十分牢固地吸附在墙上。字表明小圆片十分牢固地吸附在墙上。没触墙触着墙爬山虎的脚爬山虎的脚爬山虎爬山虎：鲜绿；排列均匀；好像脚脚1.位置、形状、颜色2.怎么爬3.两种结果触着墙的没触着墙的叶子叶子写作方法写作方法 观察仔细，抓住特点；观察仔细，抓住特点； 运用比喻；运用比喻； 按一定顺序，具体细致地描写。按一定顺序，具体细致地描写。我也来试试：我也来试试：请同学们回家以后，自己亲手种几颗大蒜，并且学习叶圣陶爷爷的写作方法，把大蒜的生长过程记下来，写成一篇观察日记。再再 见见