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1、述职报告.7月 述职报告 述职人：曹淑君 转瞬间一学期就要结束了，回顾一年来年的工作虽说有些繁忙但也感动很欣慰，现就一年来的工作总结如下： 我酷爱自己的职业，所以我在进行自己的教务和教学工作时，没有忽视自己的思想修养，没有停止自己对思想进步的追求，我自觉参与各种形式的学习，写了大量的学习笔记，并始终以主子翁的责任感和义务感对待工作和学习，遵守社会公德，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，并一贯以师德标准来要求自己，武装自己，鞭策自己，始终注意自己老师形象的塑造，以求得更能胜任自己的各项工作。 在教学工作中，我兢兢业业，努力探究，甘于奉献，不躺在功劳薄上求索取，不拿已有的阅历做炫耀的资本，始
2、终脚踏实地，以满腔的热忱和教语文应有的激情对待每一堂课，关爱、敬重、接近每一名学生，把他们紧紧的吸引在我的课堂上。因为我知道，在新课程改革的进程中，“关注人”是语文教学的核心理念，“一切为了每一个学生的发展”是教学的目标，语文教化就是爱的教化。备课时，我钻研教材，分析学生，实事求是，详细问题详细分析，针对这个班不同的状况设计不同的应对措施，真正做到因材施教。为使教学成为有源之水，有本之木，在课堂上，我讲求教学艺术，讲究策略，能挖掘出教材的情感因素，培育学生的爱心、善心、进取心、自信念，调动他们的主动情感。讲课中，以课文中供应的艺术形象或详细画面，来启发学生的形象思维，唤起想象，沿着作者的行文思
3、路，把学生引入情景之中，让他们产生剧烈的感情共鸣， 既收到课堂的实效，又调动了学生的学习热忱和学习心情。我还运用网络、多媒体等各种教学资源和手段，激活我的语文课堂，培育学生的语文学习爱好。我更注意采纳自主探究，大胆揣测，合作沟通等教学形式，争取给每一名学生发言的机会，更努力不让一个学生被遗忘在角落里，学生小有进步我就大加激励，力争让我的课堂其乐融融，这样学生在活动中相互沟通，摆脱束缚，充分展示了自我，为明天成才积蓄了力气。课后，我刚好反思，查漏补缺，不断完善自我，提高自己的教学水平。在教研活动中，我虚心学习，主动发言，以他人之所长，补自己之所短，尤其是在远教和网络方面，我更是大胆质疑，耐性学习
4、，虚心讨教，以求最大的进步。 在教学工作中，我勤字当头，不敢疏忽大意，不敢倦怠慵懒，总是用百倍的爱心去呵护，用万般的耐性去教化。仔细执教，塑新形象。为此结合中学生行为规范、守则，使学生有规可循、有纪可守。让他们各司其职，各尽其责，逐步培育他们的实力。我还注意学生的思想教化，我结合学校的纪律教化，未成年人思想道德建设，从正面教化，让学生不断相识自己，发觉自己的错误并刚好改正。针对学生种种不良表现，对学生进行了新习惯的培育。我知道榜样的力气是无穷的，我从学生中挖掘出做作业主动的，回答问题主动的，劳动中忘我的，从多个方面树立榜样，让他们进行自我对比，无形中产生一种向上的动力，从而推动班级管理。有些学
5、生因成果差，没有学习的爱好，对自己更没有信念，所以我多关切、询问、激励他们，多发觉他们身上的闪光点，以达到教化他们的目的。除此外，我还注意学风的建设，努力培育有特性人才。 勤下班、勤询问、勤谈心、并用自己的耐性去劝导，用点滴的细心去发觉，用真诚的爱心去关爱，只要学生为班级做一点好事，我就表扬、激励，并让他们明白：爱心是送给同学们最好的礼物。 在领导的培育下，在老师们的关切和激励下，我始终本着踏踏实实的做人，仔细仔细工作的看法，严于律已，恪尽职守，在生活和工作中，以大局为重，宽宏大量，从不计较个人利益，严格要求自己，坚持摆正位置，我知道中层干部是领导意图的落实者，领导决议的执行者，所以谨言慎事，
6、避开由于个人疏忽大意造成工作上的损失和不良的影响。一年来，公允公正的做好助学工作和做好教学工作，这一年来我所做的工作大家是有目共睹的，我接管的工作琐碎，繁杂，一路走来，可以说，我尝到了酸甜苦辣，为了工作我曾经流过眼泪，有过无奈，也想过放弃，但是我坚信，仔细工作，公正，无私心杂念，日子久了老师们是会理解我的，每当听到领导和老师们激励的话语和理解眼神，我感到很欣慰。 在开学初，由于工作的须要，在领导的支配中，我为初四代语文课半个月，帮助其它领导做一些力所能及的工作，值日、值周、值寝从没空过岗。可以说是尽职尽责地完成学校工作。 风月有情，时间荏苒，山长水远，时不我待，在人生的不惑之年我会珍惜这一切，
7、在今后的工作中我会专心，用真情去工作，一如既往的 在自己的岗位上不遗余力尽职，不会辜负领导对我的信任，我会以百倍的努力去工作，愿与大家共创美妙的将来。 述职报告.7月 述职报告.7月 7月述职述廉报告 申长征.7月述职报告 7月小学老师述职报告 政治老师述职报告7月 7月公务员述职报告 7月6月个人述职报告 述职报告(7) 述职报告.7 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页