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1、语文：福建省泉州十中第6课小巷深处教学设计(语文版七年级上) 第一课件网 免费教学资源下载基地 小巷深处教学设计 教学设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，老师是学习活动主动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、自悟、自学、探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。 2、让朗读成为学生学习和探究的重要手段，在自读自悟、主动探究中相识生字，感悟故事，体会“母爱”，懂得 “亲情”。w w w .x k b 1.c o m 3、综合听、说、写、读实力的整体发展，引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。 教学流程： 1、学生活动：说出一个你最喜爱、
2、最钦佩、最感谢的人，并且作一个生动、形象的评价。(评出最佳表述者) 培育日常口语交际的基本实力，学会倾听，表达与沟通 老师参加：我的母亲是一个漂亮无私、善解人意、宽宏大量的人。(为导课做打算，师生互动) 2、创设氛围：激情导课(图片) 敬爱的挚友们，我们每一个人，从襁褓中的婴儿，哪一个没有吮吸过母亲甘甜的乳汁?从步入神圣的校门，哪一刻离开过母亲辛勤的抚养?从踏上人生之路，哪一天听不到母亲殷切的问候?然而就在今日，我要为我的母亲唱一首赞歌： 因为她是一位特别的母亲一一她是我的养母，此刻，就让我们携手步入小巷深处找寻母亲远逝的身影。导语的语言亲切而感人，使学生不仅明白本节课学习的内容，更能激发学生
3、的感情，引起共鸣 x#k#b#1#新#课#标 3、积累词汇，感情朗读 学生活动： 在练字本上摘抄课文中的美丽词汇(6人一组进行评比，绽开竞赛，评出最佳书写者)学写规范通行的正楷字，提高书写速度 你喜爱读哪个自然段就给大家读哪个段(先自由练习读，然后指名选择朗读，讦出最佳朗读者)能用一般话正确、流利、有感情地朗读 老师参加：老师选读几个段一般话流畅、感情投入、感染学生，引来热情掌声 x#k#b#1 第一课件网 免费教学资源下载基地 第一课件网 免费教学资源下载基地 4、阅读全文，感受母爱 学生活动：读完全文后，请你找出课文中表现母爱的详细描写(6人一组，分组活动，前三组找前半部分，后三组找后半部
4、分)合作、探究学习、分工解决问题，学生竞争发言，回答踊跃，在阅读中了解语言、动作、神态、肖像等人物描写方法这里打破传统的“串讲”形式， 以学生的自主阅读为主，充分让学生自读、自悟，让学生学会主动学习 5、整体感知、提炼主题 学生在老师引导下，说出了母爱无私、亲情感人的主要内容。 6、理解亲情、感情升华 老师再次深情小结全文，同学们精彩的朗读的发言牵动了我们每一个人的心弦。的确，母亲是一位可亲可爱的人；母爱，一种不求回报的情感；亲情，全人类美妙的夙愿。现在，让我们一起奏响亲情的旋律，谱写亲情的诗篇。 学生活动：集体朗读课文25一一29段(慢，深情)x k b 1 .c o m 7、联系生活、片断
5、训练 在阅读的基础上，加强学生的写作训练，尝试用不同的确描写人物方法。 教学反思： 这次活动中，我利用多媒体为学生创设了生动直观的活动情景，充分调动了学生的爱好和主动性，在老师的组织下，学生心情活跃，思维灵敏。同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式，特殊是在“阅读全文、感受母爱”的活动中，通过安排完成任务的方法，较好地培育了学生如何进行合作学习的方法和意识。而且协作了读、说、写等语文活动，整个活动中，让学生人人参加，真正“活动，了起来。师生互动，增加了课堂气氛。但是学生在书写时总是匆忙完成，达不到日日练、月月练，写好规范汉字的目的；在口头表述时，学生没有真正发自内心，而流于表面，
6、没有收到先声夺人的预期效果 第一课件网 免费教学资源下载基地 语文：福建省泉州十中第6课小巷深处教学设计(语文版七年级上) 语文福建省泉州十中第4课风筝教学设计(语文版七年级上) 语文：福建省泉州十中第3课山中避雨教学设计(语文版七年级上) 语文：福建省泉州十中第24课木兰诗教学设计(语文版七年级上) 语文：福建省泉州十中第26课卖油翁教学设计(语文版七年级上) 语文福建省泉州十中第7课我的老师教学设计(语文版七年级上) 语文：福建省泉州十中第27课三峡教学设计(语文版七年级上) 语文：福建省泉州十中第30课诗五首之观沧海教学设计(语文版七年级上) 语文：福建省泉州十中第30课诗五首之观沧海教学设计(语文版七年级上) 语文：福建省泉州十中第25课诗五首之夜雨寄北教学设计(语文版七年级上) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页