《浅谈新课标环境下初中数学课堂教学中的合作学习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈新课标环境下初中数学课堂教学中的合作学习.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈新课标环境下初中数学课堂教学中的合作学习 【摘要】本文主要分析了新课程环境下，初中数学课堂教学中的合作学习教学模式的特点，以及合作学习在新课标初中数学教学中的应用，提出相关的建议，以供参考。 【关键词】新课标 初中数学 合作学习 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）03-0152-02 随着新课改的推动，初中数学课堂教学的面貌也面貌一新，出现了新的教学方法。其中，合作学习法在初中数学教学课堂中应用最为广泛。合作学习法以小组为单位，培育了学生的合作，创新实力。也突破了传统的教学方法，进而全面落实素养教化的教学目标。 一、在初中数学教学中进行合
2、作学习的意义 （一）有助于培育学生的团队意识 合作学习的教学模式首先在美国兴起，近几年来在我国教学活动中广泛应用，成为一种先进的、高效率的学习方法和教学模式。学会合作是现代人必备的基本素养，也是培育学生全面发展的一种有效途径。在合作学习中，学生要想完成自己的任务，必需寻求小组成员的帮助，有利于培育学生的团队意识，在合作学习中，他们既会主动主动完成自己的任务，也会帮助其他小组成员完成任务。 （二）有助于促进学生之间的沟通 在合作学习中，学生的人际交往实力也得到了熬炼，因为人际交往实力是一种重要的实力，应当在中小学得到重点的培育。合作学习须要每个小组成员之间相互协作，相互沟通。突破了传统的主要由老
3、师进行学问讲授的教学模式，在合作学习的课堂上，每个小组成员都有发言的权利，其他小组成员须要充分敬重他人的看法。面对共同的教学任务，学生必需加强彼此之间的了解才能相互协作。合作学习给学生供应了一个彼此之间沟通思想和学习阅历的机会。完全不同于传统的课堂中，每个学生孤立学习，彼此之间为了取得好的名次进行激烈的竞争。合作学习加强了学生之间的沟通，促进了学生之间建立更深厚的友情。 （三）有助于全体学生的共同发展 传统的教学课堂是以老师为主体，个别学生接受老师的提问或者上台进行发言，其余的同学都没有机会参加到课堂探讨中来。采纳小组学习的方式，小组里的每个成员都有机会发言，提出自己的看法，在小组内进行沟通。
4、有助于小组成员之间的合作沟通，也可以进行学生间的相互学习和评价，以促进小组成员的共同进步。老师应当了解学生的性格、心理、思维实力和爱好爱好之间的差异。合作学习正好可以调和这些差异，帮助老师统一教学活动，进行有针对性的教学。突破传统的大班教学的模式，建立一种特性化的教学，培育学生的爱好爱好和特长。在共同学习的过程中，学生的性格、思维实力和学问技能都可以得到很大的提高。 二、初中数学合作学习方法的应用 （一）依据课程特点进行教学实践 从新课程的内容动身，制定科学、合理的教学方案。首先，在初中教学过程中，分析数学课程的特点和内容，明确每一节课的教学任务。在上课前，可以播放美丽的音乐舒缓课堂的压力，突
5、破传统的根据教科书进行讲解的教学模式，激励学生参加到课程探讨中来，创建学习探究的活动场景来调动学生的学习主动性。激励学生在课堂学习中提出自己的问题，然后进行小组探讨，最终由老师进行讲解和总结。 （二）激励学生主动参加合作学习 在初中数学学习中，思维实力的培育很重要，通过合作学习，老师可以布置综合性强、难度大的教学任务，激励学生参加到合作学习的过程中来，每个学生可能提出的解决方案都不同，这正好可以熬炼学生的思维实力，让学生成为课堂的主体。比如在学习一元一次方程式时，可以通过小组探讨，探讨出解方程的方法，比如合并同类项和移项，去括号与去分母。让学生集中学习解决一元一次方程的学问，并且针对详细的问题
6、进行小组探讨，从而自己探究出解决方法。在开放式的学习环境下，可以激发学生的创新意识，从而提出新的解决方案。 （三）根据科学的标准进行分组 在分组的过程中，老师要充分敬重学生的意愿，听取学生的建议。依据学生的性格、学习成果进行分组。在一个学习小组中，必需留意成果好的学生和成果差的学生搭配，根据不同层次的同学进行分组活动，选定一个优秀的小组长，领导整个小组的学习，小组组长既可以帮助老师进行教学活动，也可以发挥学习活动领头人的作用，带领小组成员取得学习上的进步。比如，一个班级有42名学生，根据每组6人，可以分成7个学习小组，每组选定一个小组长。小组长干脆对老师负责，通过这种一对六，六对四十二的方式提
7、高课堂教学效率。 三、结语 综上所述，合作学习的模式在初中教学中发挥着重要的作用，有助于培育学生的团队意识，也有助于促进学生之间的沟通和促进全体学生的共同发展。合作学习在初中数学课堂中的应用方法包括：依据课程特点进行教学实践，激励学生主动参加合作学习和根据科学的标准进行分组。 参考文献： 1黄艳红.初中数学教学中的合作学习浅谈J.科学大众（科学教化），2022，08：8. 2宋海伟.浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习J.商，2022，23：120. 3李波.新课标指导下的初中数学课堂教学探究J.学周刊，2022，02：168-169. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页