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1、四川教师资格面试试讲：初中生物激素调节教案 2022四川老师资格面试试讲：初中生物激素调整教案 四川老师资格面试实行结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为2030分钟。 初中生物激素调整教案 一、教学目标 【学问与技能目标】 了解甲状腺激素对人体生理活动的调整作用。 【过程与方法目标】 利用临床视察法，通过激素分泌异样引起的病症，归纳出甲状腺激素的生理功能，进行科学方法训练，从而提高视察实力、分析和综合实力。 【情感看法与价值观目标】 通过含碘盐与地方性甲状腺肿、呆小症发病关系的学习，批判贩卖不含碘私盐的
2、不道德行为，提高社会责任感。 二、教学重难点 【教学重点】 甲状腺激素的生理功能。 【教学难点】 理解甲状腺激素的调整作用。 三、教学用具 多媒体课件、甲状腺功能失调症的照片或挂图。正常人、侏儒症、巨人症患者的比较图，肢端肥大症患者的照片。 四、教学过程 (一)导入新课 播放一组甲状腺失调症的照片，引出本节课的学习。老师语言：“同学们，大家来看一下老师给大家打算的一组照片，仔细视察，谈一下你们的感受。大家普遍的反应是感觉“不忍直视”，这些人和我们正常人相比，有许多的不同。大家是否想知道导致这种现象的缘由呢?今日我们就学习一下激素甲状腺激素。一起来解答这个问题。” (二)新课教学 1.观看图片，
3、组织学生视察、探讨、总结 老师组织学生观看一组图片，即科学家在探讨甲状腺激素功能时以蝌蚪为试验对象做的三组试验，科学家将相同数量状态的小蝌蚪放入三个相同的水缸当中，在第一个水缸中不添加任何物质，在其次个水缸中加入甲状腺激素，在第三个水缸中放入甲状腺激素抑制剂，给同学五分钟时间，小组探讨，请学生代表回答，由此总结出甲状腺激素有促进发育的功能。 老师组织学生通过甲状腺激素分泌异样的临床症状归纳出甲状腺激素的主要生理功能。 结合甲状腺激素分泌异样患者(呆小症)的照片，在师生共同探讨的基础上，归纳出幼儿时期甲状腺分泌不足，就会引起呆小症。其主要表现是：身材矮小、智力低下、语言不清、面容丑陋、鼻宽舌大、
4、生殖器官发育受阻滞等。紧接着引导学生利用迁移的方法，思索成年人甲状腺激素分泌过少时会出现的症状，师生共同总结：甲状腺功能不足，激素分泌过少，在成年人患者主要症状：新陈代谢缓慢，体态臃肿(水肿)、心跳减慢、怕冷、皮肤干燥粗糙等。性情淡漠，甚至智力减退。 紧接着以生活阅历入手，出示资料小卡片“在我们生活中，有一部分人吃的许多但是身体特别消瘦，这种现象的出现跟甲状腺激素的分泌过多有关”大家思索一下为什么甲状腺激素分泌过多时，会出现这种状况?并且尝试总结甲状腺激素的另一功能。师生共同总结，甲状腺激素有促进新陈代谢的功能，激素分泌过多所引起的主要症状： 新陈代谢过于旺盛，特殊是体内物质分解过快，患者食量
5、虽很大，却身体消瘦。 患者神经系统兴奋性过高，心情易激烈、脾气很大、难以入眠、呼吸和心跳加快。多数还可表现眼球突出的特征。称为甲亢。 经过学生探讨，概括出正确结论，甲状腺激素的主要生理功能是： 促进新陈代谢，特殊是有机物的分解。 促进生长发育。 提高神经系统的兴奋性。 2.观看录像资料，了解生产生活 多媒体出示大颈项病患者的调查的录像，组织学生思索大颈项病症状的缘由，同学们各抒己见，老师总结在内陆地区由于土壤、饮水和食物中缺碘，而碘又是合成甲状腺激素的重要原料，以致体内甲状腺激素合成受阻，引起地方性甲状腺肿(俗称大颈项病)，结合照片或录像讲解并描述其主要症状：颈项肿大、影响呼吸，劳动时出现心跳
6、气短等。 (三)巩固提升 学以致用：为什么要打击贩卖“私盐”的盐贩子? 我国大部分地区是缺碘的环境，政府推广加碘盐，在防治地方性甲状腺肿及呆小症方面取得了很大成效，而“私盐”往往是不加碘的，这对病区人民的危害是很大的。 常常食用海带等海产品有什么好处? 海带含有大量碘，可预防地方性甲状腺肿和呆小症。 (四)小结作业 小结：通过本节课的学习，谈谈你的收获? 作业：常常食用海带等海产品有什么好处? 五、板书设计 （来源于网络整理） 四川老师资格面试试讲：初中生物激素调整教案 海南老师资格面试初中生物教案 老师资格面试教案：初中生物用药和急救 下半年四川老师资格面试试讲：初中地理教案(5.4) 初中生物老师资格证面试全部教案汇总（优秀） 四川老师资格面试试讲：初中音乐教学设计(4.16) 四川老师资格面试试讲音乐教学设计(7.6) 四川老师资格面试试讲：中学体育接力跑教案 四川老师资格面试试讲：语文木兰诗教学设计 四川老师资格面试试讲：圆的面积教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页