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1、翠鸟微课教案模板（精选多篇）举荐第1篇：翠鸟微课教学设计 翠鸟微课教学设计教学目标：通过朗读体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。重难点：体会关键词的作用 教学过程：一、复习导入（播放翠. 举荐第2篇：翠鸟随课微写 翠鸟随课微写教学设计花桥小学祝清【一】教材分析：翠鸟一课是三年级下册中的一篇课文，其中对于翠鸟的外形描写（静态描写）、活动描写（动态描写）等特别详细生动。这样的优秀. 举荐第3篇：翠鸟微课教学设计 5翠鸟微课教学设计【教学目标】、学习作者抓特点视察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。、感受作者对翠鸟的宠爱之情，增加爱惜野
2、生动物的意识。. 举荐第4篇：翠鸟微型课教案 翠鸟微型课教学设计一、激趣导入：师：同学们，你们身边有很挚友吧，那么今日老师就给同学们再来介绍一位新的鸟类挚友吧。（出示翠鸟课题图片），这种美丽的鸟叫翠鸟，又叫叼鱼朗，在我国. 举荐第5篇：翠鸟微型课教案 翠鸟微型课教学设计在座的各位评委： 大家好！今日我讲的微型课题是人教版三年级下册的翠鸟这一课。听后希望各位评委老师多提珍贵看法！ 教学流程设计：一、激趣导入：师：同学. 举荐第6篇：第5课翠鸟教案 第5课 翠 鸟教学目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本事有什么关系。 初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而慢慢形成的。2
3、、学会本课14个生字和. 举荐第7篇：翠鸟微型课教案1 翠鸟微型课教学设计师：同学们，屏幕上的这只美丽的鸟叫翠鸟，又叫叼鱼朗，在我国东部和南部很多地区都能见到，请同学们和我一起来书空课题： 同学们跟我一起齐读课题“5、翠鸟”，这. 举荐第8篇：翠鸟巧用比方描写外形微课教学设计 翠鸟巧用比方描写外形微课教学设计【目标设计】为培育学生的语文素养，结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面：1.学问与. 举荐第9篇：翠鸟教案 人教版三年级下册语文翠鸟教学设计教学要求：1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本事的关系，初步知道翠鸟的特点
4、是为了适应环境而慢慢形成的，教化学. 举荐第10篇：翠鸟教案 翠鸟教案教学要求：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生宠爱生物，酷爱大自然的思想感情。2、仔细朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的. 第11篇：翠鸟教案 翠鸟 【字词积累】1、相识“秆、绣”等11个要求会认的生字，“翠、秆”等13个要求会写的生字。正确读写“翠鸟、苇秆”等16个词语。2、读准字音：“秆”读：gn，“赤、衬”是. 第12篇：翠鸟教案 翠鸟 教学设计1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、感受作者对翠鸟的宠爱
5、之情，培育学生爱护. 第13篇：翠鸟教案 翠鸟教学设计教学目标 学问与技能：相识7个生字，会写7个生字有感情地朗读课文，依据上下文理解词语意思，感知文章内容。 了解翠鸟的外形和活动特点，学习作者对事物视察依次和观. 第14篇：翠鸟教案 3培育学生爱惜鸟类的意识，进行环保教化二、学习重点：1相识翠鸟外形的特点。2学习翠鸟抓鱼时的动作特点。三、教具打算：翠鸟课件四、教学过程（一）导言师问：同学们，上一节课我们. 第15篇：翠鸟教案 5、翠鸟唐庄镇第四中心小学 姜淑芬教学目标 1.使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立宠爱动物、酷爱大自然的高尚情操。 2.学会本课生字，积累新词，会用“机智”、
6、“愿望. 第16篇：翠鸟教案 翠鸟教学课题：翠鸟教学内容：人教版课标本三年级下册第5课教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、嘹亮、一挤眼、泡泡、逃. 第17篇：翠鸟教案 翠鸟教材分析：这是一篇介绍翠鸟的课文，翠鸟颜色艳丽，小巧玲珑，透亮敏捷，孩子们也喜爱这样可爱的小鸟，很想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了. 第18篇：翠鸟教案 教材版本：人教版小学语文三年级下册课题:翠鸟第一课时一：谈话导入 你们都喜爱鸟吗？都喜爱哪些鸟？为什么？今日老师给你们请来了一位小客人，它是谁呀？（课件出示翠鸟）翠鸟生长
7、在我国东部. 第19篇：5课翠鸟 翠鸟教学设计( 第一课时)姓 名：王学芳单 位：和政县达浪李家坪学校 联系电话：15293883710 5、课翠鸟一、教学要求1、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼. 第20篇：翠鸟说课 新课程标准指出：阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感的熏陶，获思维的启. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页