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1、2022北京教师资格中小学教育心理学突破题第四章填空题03填空题1是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内查过程或内部心理状态。2学习动机的基本成分主要包括和学习期待。3是指个体在学习活动中感到缺乏、不平衡而力求获得满足的心理状态。4是指个体对学习活动所要达到的目标的主观意向。5根据学习动机内容的社会意义分为动机与低级的动机。6根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的动机和远景的间接性动机。7从强化物的性质上看，又分为强化和精神强化两种。8美国心理学家斯金纳把强化分为和负强化。9韦纳的成败归因理论将归因因素分为三个维度和四个因素。三个维度分
2、别是：内外部因素、稳定非稳定因素、因素。四个因素是：能力、难度、努力、运气。10学习反馈有反馈和双向反馈两种方式。11最初是由麦克里兰和阿特金森提出，后来由阿特金森加以发展。成就动机理论由两种相反倾向的部分组成：一种称为力求成功；另一种称为避免失败。12学校里最重要的缺失需要是爱和。13是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己所认为重要或者有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部推动力量。14所谓，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才智的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页