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1、绘本阅读 教案 绘本阅读 第一课时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题： 笨拙的螃蟹 授课老师： 教学打算： 老师自我介绍 第一篇绘本阅读的相关信息 教学用具: 绘本 教学目标： 1.师生相互相识，为以后的教学做打算 2.让学生知道绘本是什么、驾驭学习绘本的方法 3.使学生了解读绘本的重要性 4.引入绘本阅读,学习第一篇绘本 教学重难点 重点：理解故事内容，学说故事对话。 难点：体验螃蟹尼尼的心理改变过程。 教学过程 1.自我介绍与学生提问（10分钟） 通过介绍自己的基本信息、求学经验，让学生相识我，并解答学生对我的疑问。 2.对学生
2、们进行要求 （1）口令教学：一二三，坐直了。小嘴巴，闭紧了。小眼睛，向前看。 （2）向同学说明奖罚制度 3课程起先 （1）课程伊始，利用谜语导入： “从头到脚硬盔甲,生来横行又霸道,张牙舞爪八只脚,两把剪刀真厉害！” 2.师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲解并描述 3.引出故事主题，总结课程内容 作业设计 板书设计 课后反思 绘本阅读 其次课时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题： 小老鼠的漫长一夜 授课老师： 教学打算： 其次篇绘本阅读的相关信息 教学用具: 绘本 教学目标： 1、通过视察、想象、探讨，理解绘本内容，学习角色对话。
3、 2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达实力和想象实力。 3、体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心。 教学重难点 重点：理解故事内容，提高表达实力。 难点：通过大老鼠和小老鼠之间对话,体会父母对我们的爱。 教学环节设计 1.导入：小挚友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你胆怯的时候妈妈是怎么做的？ 2.观赏画面，理解图意，讲解并描述故事 3.幼儿自主阅读 4.总结：当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是始终爱着我们，在激励着我们，所以我们应当感谢爸爸妈妈，对不对？ 作业设计 板书设计 课后反思 绘本阅读 第三课
4、时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题： 牙齿大街的簇新事 授课老师： 教学打算： 第三篇绘本阅读的相关信息 教学用具: 绘本 教学目标： 1、帮助孩子了解龋齿的形成缘由和过程。 2、帮助孩子形成良好的口腔卫生习惯。 3、让孩子了解正确的刷牙方法。教学重难点 重点：幼儿能够通过形象生动、图文并茂的绘本，以及老师声情并茂地讲解，依据故事的内容，明白牙齿健康的重要性。 难点：引导幼儿养成刷牙的好习惯。 教学环节设计 1.导入：小挚友看（封面），这是什么？（牙齿）为什么把它叫做牙齿大街呢？，这就要从这两个人说起 2.阅读故事,引导幼儿理解图
5、画内容 3.总结：小挚友你想不想让哈克和迪克住在你的牙齿里？那我们应当怎样做？最重要的是坚持每天早晚好好刷牙。你每天能坚持刷牙吗？下面我们来看看怎样正确的刷牙才能把哈克和迪克这样破坏牙齿的小东西赶跑呢？小挚友今日听得都很仔细，回家讲给爸爸妈妈听听，好不好？和爸爸妈妈一起坚持每天好好刷牙，不让哈克和迪克这样的小东西住在我们的牙齿里好不好 作业设计 板书设计 课后反思 绘本阅读 第四课时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题： 蛤蟆爷爷的秘诀 授课老师： 教学打算： 第四篇绘本阅读的相关信息 教学用具: 绘本 教学目标： 1、阅读故事，细致
6、阅读画面，帮助幼儿理解故事的内容。 2、通过故事让幼儿学会遇到困难要迎面而上，想方法克服困难 教学重难点 重点：幼儿能够通过形象生动、图文并茂的绘本，以及老师声情并茂地讲解，依据故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。 难点：引导幼儿理解“秘诀”的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。 教学环节设计 1.导入： 今日，老师带来了一本有意思的故事书，让我们一起来看看这是关于谁的故事。 2.集体观赏绘本，让幼儿猜想故事梗概。 3.帮助幼儿迁移日常生活阅历，教育幼儿遇到困难、危急时要有应对之策。 4.总结 （1）.你在平常曾遇到过哪些困难(或危急)的事情? 你是用什么秘诀来解决的? （2）激励幼
7、儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样英勇、机灵，并和挚友相互帮助，共同战胜困难。 作业设计 板书设计 绘本阅读 第五课时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题： 一塌糊涂的变色龙 授课老师： 教学打算： 第五篇绘本阅读的相关信息 教学用具: 绘本 教学目标： 1.引导幼儿理解图书中变色龙从最初的尴尬、苦恼、恐惊到最终的怡然自得，并尝试运用语言将图片内容表述出来。 2.学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读爱好。 教学重难点 重点：细致视察画面，感受故事好玩的情节及角色的心理活动。 难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的缘由。 教学环节设计 1.引
8、入：出示图书的封面：“今日老师带来了一本书，叫一塌糊涂的变色龙，你在这本书的封面里看到了什么?”那你来猜猜这个故事可能讲什么呢? 2.仔细视察图片的细微环节，并尝试依据视察来揣测故事的情节发展。 3.师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。 4.结束：“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗?” 作业设计 板书设计 课后反思 绘本阅读 第六课时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题： 两棵树 授课老师： 教学打算： 第六篇绘本阅读的相关信息 教学用具: 绘本 教学目标： 1.观赏绘本内容，理解两棵树争吵离别重逢的过程。 2、幼儿能自主视察画
9、面，大胆揣测、表述绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好挚友，珍惜好挚友之间不行缺少的珍贵友情。 教学重难点 重点：理解两棵树的纯净友情，感受两棵树的离别与重逢。难点：学会以正确的看法对待身边的挚友，学会怎样维持和加深挚友之间的友情。 教学环节设计 1.引入：师：小挚友，你们身边都有好挚友吗？那你会和好挚友做些什么事情呢？ 你们说的真不错，今日啊老师还带来了两位好挚友，他们就藏在这本书里面，他们还发生了好多好玩的事情呢，你们想去看一看吗？ 2.引导幼儿阅读，利用视察讲解并描述法，边观赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。 3.结束：是的，我们大家都是好挚友，要
10、相亲相爱，珍惜好挚友之间的珍贵友情。你们想对好挚友说一句什么甜蜜的话呢？现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们恒久都是好挚友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好挚友，好吗？ 作业设计 板书设计 课后反思 绘本阅读 第七课时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题： 肚子里有个火车站 授课老师： 教学打算： 第七篇绘本阅读的相关信息 教学用具: 绘本 教学目标： 1.能依据封面、环衬和画面内容，理解人体的消化过程。 2.知道并了解在平常吃饭时要留意些什么。 教学重难点 了解食物的消化过程。 教学环节设计 1.引入： 出示火车站图片
11、:这是什么地方，用来做什么的？假如人多、货多，就会出现什么状况？ 出示肚子图片：在你的肚子里也有一个这样的火车站，你想看看吗？ 2.阅读绘本内容，了解故事梗概。这次发生了什么状况？ 小精灵们是怎样消化食物的？肚子里的火车站是做什么的？视察图上的食物，它们怎样才能被好好消化呢？小精灵们喜爱这些食物吗？ 3.结束： 我们听了肚子里有个火车站，你记住了什么？ 你喜爱这些小精灵吗？你打算怎么善待它们？ 印象最深的是哪个情节?动手画一画。 板书设计 课后反思 绘本阅读 第八课时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题： 报纸上的洞 授课老师： 教学
12、打算： 第八篇绘本阅读的相关信息有洞的报纸N张 教学用具: 绘本 有洞的报纸N张 教学目标： 1、理解绘本故事内容,并尝试视察画面。 2、乐意参与集体阅读活动,知道要大胆和别人交往。 教学重难点 引导孩子们主动参与活动，大胆的和别人交往。 教学环节设计 1.引入： (1)出示带有洞洞的报纸: 看,这是什么?(报纸)报纸上怎么会有洞呢? 你想透过洞洞看看吗?你看到什么了? (2)引出故事主子公苹果猪和丑小兔。 今日还来了两位小客人,看看是谁?还有一位客人是谁? 2.集体阅读绘本，解绘本内容，师生互动，体验乐趣 人手一张报纸，报纸上有小洞洞和大洞洞，请幼儿和有洞的报纸做嬉戏，和好挚友、老师说一说：
13、你看到了什么？ 3.结束：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面,其次天躲在有中洞洞的报纸后面,第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大,丑小兔的胆子也越来越大了,直到有一天,报纸上的大得不能再大了,丑小兔对苹果猪说:“我不须要报纸了,我想和过路人交挚友了。苹果猪,感谢你帮我改掉了胆小的毛病!” 作业设计 板书设计 课后反思 绘本阅读 第九课时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题：谁的脚印 授课老师： 教学打算： 第九篇绘本阅读的相关信息， 教学用具: 绘本 白纸 颜料 教学目标： 1细致视察画面内容，感知各种脚印的特点，
14、主动运用语言进行表达。 2初步了解故事内容，感受情节的好玩和神奇。 3体会故事中主要角色怀疑一悲观一惊喜的情感改变。 教学重难点 培育孩子们的细致视察实力，让孩子们总结归纳出不同脚印的特点。 教学环节设计 1.引入：视察扉页，引出话题 师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发觉了什么？ 师：地上真的有脚印。细致看看这脚印是怎么样的？（长长的。） 师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由揣测。） 2.师幼共同阅读，了解故事情节 3.视察鞋印 鞋印嬉戏 视察绘本中小姑娘的鞋子和鞋印。 印鞋嬉戏:今日我们也来用自己的鞋子印个鞋印吧。 绽开长卷白纸，让幼儿围坐四周。老师边示范边提出操作要求：手拿鞋子，放
15、到颜料盘中轻轻按一按，然后放到白纸上用力按，不要移动，鞋头、中间、鞋跟各按一下。 引导幼儿视察自己的鞋底和鞋印花纹、大小是否相同，再和旁边小挚友的鞋印比比是不是一样。 作业设计 板书设计 课后反思 绘本阅读 第十课时 学校： 贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点 年级： 学前班 科目： 绘本阅读 教案写作： 课题： 鼠小弟的小背心 授课老师： 教学打算： 第十篇绘本阅读的相关信息， 教学用具: 绘本 教学目标： 1.幼儿通过细致的视察画面，理解小动物的感觉及小背心改变的缘由。 2.应用固定的句式驾驭故事内容,感受阅读的欢乐。 3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。 教学重难点 1.重点是
16、让幼儿可以应用固定的句式驾驭故事内容，感受阅读带给自己的欢乐。 2.难点是理解小动物的感觉及小背心改变的缘由，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。 教学环节设计 1.引入： (出示封面)提问：师：今日我们这里来了一位新挚友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！ 师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。 师：呀，美丽的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！ 2.观赏绘本，理解故事内容。 3.小结：鼠小弟把背心借给挚友们，让他们获得了欢乐。当鼠小弟难受的时候，动物挚友们也想到了让鼠小弟欢乐的方法，相互帮助就能一起获得欢乐！ 小挚友们，假如你最喜爱的玩具被别人弄坏了，那你会怎么办呢？ 作业设计 板书设计 课后反思 绘本教案 绘本教案 绘本教案 绘本教案 绘本教案 绘本教案 绘本教案 绘本教案 绘本教案 绘本教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页