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1、和谐师生关系心得体会) 和谐师生关系心得体会范文_关于和谐师生关系的心得体会( 3篇) 和谐师生关系心得体会范文(一) 在几年的教化教学活动中，我体会到要构建和-谐师生关系应留意以下几点： 1、要酷爱学生。“教化不能没有爱，没有爱就没有教化”，爱是教化的灵魂。只有酷爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位学生。 2、给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格、意愿、隐私权等等，采纳一切的方式
2、确定学生，赏识学生。 3、对学生要有探讨。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深化的了解每个孩子的精神世界这是老师和校长的首条清规戒律”。只有了解学生的社会、家庭背景、特性差异、爱好爱好、心理改变、发展特点，我们才有与学生相处的基矗 4、让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭，做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教化、自我管理、自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。 5、变更自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高
3、师德素养和教学实力，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。其次，应当做好角色的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。 综上所述，和-谐师生关系的确立更多的有赖于老师自身观念的更新和素养的提高，人格的不断健全和完善;有赖于老师对学生无微不至的爱和时时刻刻的敬重。信任和-谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教化能量，促进教化效果的不断提高。 和谐师生关系心得体会范文(二) 5月17日下午听了教化局朱良俊副局长题为向和-谐的师生关系要质量的讲座，朱老师列举了许多生动的事例，来说明建立和-谐的师生关系，对教化教学工作
4、的重要性。会后我也仔细思索了朱老师说过的话，结合自己几年来的工作状况，谈谈自己的心得体会。 朱老师讲座中的一段话，给我留下了深刻的印象。他说：“以学生为主，从老师做起;以敬重为主，从理解做起;以支持为主，从激励做起;以服务为主，从帮助做起”。在教学过程中，要尽量做到敬重理解学生，支持激励学生，帮助学生。亲切的笑脸、赞许的目光都是对学生的激励，或许学生对我们并没有多少要求，只要能从你的目光中觉察到你对他的确定，就是对他最大的赞扬。就已经足够。而相反，假如老师总是指责学生，讽刺学生，势必会使学生反感，对老师有看法，进而对他任教的学科产生同样的感觉，带着这种逆反的心情的，怎么可能上好课，怎么能学好这
5、门课呢?亲其师而信其道，师生之间的关系好了，才能进行有效的教学活动，才能取得良好的教学效果。 一、以学生为主，从老师做起。 教学并不是单纯的老师教，学生学。要把学生放在主体的地位上，老师在讲授学问时起到了一个引导作用，一味的填鸭式教化不行能取得良好的教学效果。中国的传统观点，“师道尊严”“师威不行侵扰”总是把老师放在高高在上的位置，老师自己也有意无意的维持这种威历，以自我为中心，不愿放下面子和学生真诚的沟通沟通，久而久之，必定使师生之间存在隔阂。要打破这种障碍，必需从老师做起，放下所谓的尊严，走近学生。 二、以敬重为主，从理解做起;以支持为主，从激励做起 学生虽然年龄小，身心都不成熟，但也是有
6、思想的，有特性的个体，在教学活动中师生关系应当是“民-主、同等”的，不仅仅须要学生敬重老师，同时老师也应当敬重学生的特性与人格敬重，使师生之间形成一个相互敬重、相互关爱的和-谐关系。对学生要少说气话，多些温馨教化，多加以激励。激励的话像一段绳子，无形中就会拉近师生之间的关系。也曾在教学中遇到过类似状况，一个很聪慧的淘气男生，作业完成的不好，我把他喊到办公室，骂了他一顿，没想到他很不满，订正起来也是赌气完成的。后来有一道题目他做的很好，我就抓住机会，激励了他几句，没想到他快乐得笑了，做起题目来也很起劲，正确率也提高了。有时候，一句激励的话会产生意想不到的效果。 三、以服务为主，从帮助做起 要利用
7、课余时间，多去了解学生，走近学生，无论是作为班主任，或者任课老师，通过和学生的沟通接触，能更好的了解他们想些什么，喜爱做些什么，学习生活中有什么困难，向他们伸出救济之手，帮助他们渡过学习的难关，或者生活的逆境，让他们从心底里感受到你对他们的关爱，这样更有助于师生感情的加深。现在每次上好课后，总要问问学生还有什么不懂，不理解之处，激励他们问问题;或者在班级里走走，询问一些后进生，是否在学习上遇到什么困难，并耐性的帮助他们解决。记得刚参与工作时，收到一个学生写给我的纸条，上面倾诉了他在学习物理时遇到的困难，并表示决心学好物理，希望我给他点建议。后来我找到了他，和他谈谈心，了解到他学习困难的缘由，并
8、给提出了建议，以后又常常关切他的学习状况，询问是否有困难，在他进步的时候，在全班同学面前给与激励，后来他成果有了很大进步。他的进步也带动了班级里的其他 同学，也使得同学们和我的关系更加融洽，和-谐了。 朱局长的讲座中，对如何正确处理好师生关系提出了三点建议： 1、少下结论，学会等待; 2、少用阅历，敬重意外; 3、少说气话，温馨教化。他告知我们“学校无小事，到处是教化;老师无小节，到处是榜样。”对于我们新老师更应当从这段话中深深领悟点什么，为了能压住学生，让学生怕我们，上课时不敢对学生微笑，下课也不敢跟学生聊得太多，听了他的讲座，让我觉得，让学生“怕”是没有用的，而且简单使学生产生逆反心理，我
9、们要做的是大胆的走近学生，利用我们年龄相近的优势，多多沟通，在和他们的沟通中建立良好的师生关系，使他们对老师不是怕，而是爱和敬。 总之，多在建立和-谐的师生关系下功夫，对我们的教学工作，自身的发展，学生的身心发展都有好处，这也是成为一位优秀老师的前提。让我们在建立和-谐师生关系上多努力吧，信任会看到很好的效果。 和谐师生关系心得体会范文(三) 在几年的教化教学活动中，我体会到要构建和谐师生关系应留意以下几点： 1、要酷爱学生。“教化不能没有爱，没有爱就没有教化”，爱是教化的灵魂。只有酷爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位学生。 2、给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。
10、因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格、意愿、隐私权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。 3、对学生要有探讨。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深化的了解每个孩子的精神世界这是老师和校长的首条清规戒律”。只有了解学生的社会、家庭背景、特性差异、爱好爱好、心理改变、发展特点，我们才有与学生相处的基础。 4、让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭，做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教化、自我管理
11、、自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。 5、变更自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学实力，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。其次，应当做好角色的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。 综上所述，和谐师生关系的确立更多的有赖于老师自身观念的更新和素养的提高，人格的不断健全和完善;有赖于老师对学生无微不至的爱和时时刻刻的敬重。信任和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教化能量，促进教化效果的不断提高。 和谐师生关系心得体会) 如何建立良好的师生关系心得体会 和谐师生关系 和谐师生关系 学习构建高效课堂师生关系心得体会(巫爱秀) 助推和谐警民关系心得体会 建构和谐师生关系 和谐师生关系总结 和谐师生关系案例 和谐师生关系案例 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页