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1、力的图示初中物理教案学案 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 力的图示教案示例 （一）教学目的 1理解力的三要素。 2会画力的图示和力的示意图。 （二）教学过程 一、复习提问 1在国际单位制中，力的单位是什么？ 2在物理试验室中常用的测力计是什么？ 3力作用在物体上能产生哪些效果？ 二、新课引入 力的效果是变更物体的形态，变更物体的运动状态。 用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸长越长，可见力的大小影响力的效果。那么除了力的大小外，还有哪些因素影响力的效果呢？ 三、力的三要素 1如前所述，力的大小影响力的效果。 2力的方向 老师：我们要把螺母拧紧，一般来说应当向顺时针方向用力，假如沿着逆时针方向
2、用力只能将螺母拧松。我们向上提一个木箱，必需向上用力才能将木箱提起来。假如沿水平方向用力推它，只能使它沿水平方向起先运动。我们观看足球竞赛，运动员射门时把球踢偏了，缘由是踢球时用力的方向没能限制好。打排球时把球扣出界外也是用力的方向不妥。 可见，力的方向也影响力的效果。 3力的作用点 老师：大家留意看全部的门窗的把手都安装在离门轴较远的位置，这样开关门窗比较便利。假如将门窗的把手安装在离门轴较近的地方，开关门窗就很费劲。 可见，力的作用点也影响力的效果。 老师：力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。所谓力
3、的三要素，意思是只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。两个力，它们的三个要素都相同，这两个力的效果才完全相同。 力的三个要素中有一个要素不同，都会使力的效果不同。例如，把一根米尺放在桌面上，用一个力作用在尺的中点，向上用足够大的力就可以把尺子平稳地拿起来。假如用同样大的力，力的作用点在尺的一端，尽管力的方向向上，只能把尺的一端提高，尺子是倾斜的。 力的大小、方向和作用点这三个要素充分地反映了力的特征，我们相识一个力，只有相识了力的三个要素才算相识得清晰、全面了。 四、力的图示 力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力无法干脆“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些状况下，力的效
4、果也很难用眼干脆视察到，只能凭我们去分析才能相识力的存在。 为了使物体受到的力更形象、更详细、更直观地呈现在人们眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的图示。 1力的作用点的画法 老师：要画出力，就是画出力的三要素、首先要画出力的作用点。一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。 （老师示范） 2力的大小的画法 老师：用一个线段的长度协作标度表示力的大小。力的大小是200牛顿，可选择1厘米长的线段表示100牛顿，那么200牛顿的力应用2厘米的线段表示。 （老师示范） 3力的方向的画法 老师：在线段的末端用箭头表示力的方向。 （老师示范） 五
5、、学生练习 木箱受到水平向右的拉力，大小是1000牛顿。 （学生画，请一位学生画在黑板上） 六、力的示意图 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 力的图示可以直观、精确地表示物体的受力状况，但是也可以对力的图示加以简化，只用一个带箭头的线段表示力，不必严格精确地画出力的大小，突出力的方向即可。例如用1000牛顿水平推力推木箱，只用一个带箭头的线段表示，标出1000牛顿即可。这种简化的图叫力的示意图。 （老师示范） 七、作业 1完成节后练习。 2章后习题3。 （三）说明 关于力的图示，从事初中教学的老师们争辩颇多，诸如作用点的位置，推力和拉力的画法是否相同等。学生练习时，也常纠缠不清。 初中学
6、习的力学部分一般是刚体或质点，除了重力之外，其他各力的作用点只要画在受力物体上即可。要求学生只画受力物，不画施力物，受力物只用一个简洁的符号表示，免得让学生陷入受力物画不好这种苦恼之中。 作用在刚体上的力本是个滑移矢量，所以推力和拉力采纳相同的画法即可。 本节重点是让学生理解力的三要素和驾驭力的图示的画法。 力的图示初中物理教案学案 初二物理教案：力的图示 引言初中物理教案学案 变阻器初中物理教案学案 初中物理教案7.1 力2 电阻的串联初中物理教案学案 电阻的并联初中物理教案学案 半导体初中物理教案学案 平安用电初中物理教案学案 内能.热能的利用初中物理教案学案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页