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1、农村小学教师如何制作和应用多媒体课件辅助教学 贵阳市其次十九期中学（或小学）校长任职资格（乌当教学点）培训班结业论文 农村中小学老师如何制作和应用多媒体课件 姓 名：刘向恒 工作单位：贵阳市小河区第十三小学 1 论文题目： 农村中小学老师如何制作和应用多媒体课件 刘向恒 内容摘要：随着国家优质教化均衡发展的实施和推动，农村中小学办学条件不断改善，设施设备不断向现代化靠近。在教化现代化快速发展的今日，利用信息技术手段协助教学，提高教学效率和效益已成广阔老师教学手段转变的趋势。现在，作为信息技术依靠的主要载体多媒体课件的应用出现了一些误区和盲然。那么，在教化教学中，我们农村广阔老师怎样有效地制作和
2、应用多媒体课件呢？ 那就要至少从五个方面来做好打算，要解决好多媒体课件在实际应用中的三个误区。 关键词：农村 中小学 老师 制作 应用 多媒体 课件 随着国家经济、社会、科学技术的飞速发展，电子计算机也正快速地普及到农村各学校。以计算机为基础的信息技术在教化领域正引起一场深刻的变革。信息技术在教化领域的应用，对于转变传统教化思想和观念、促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教化手段的现代化，对于推动中小学实施素养教化，促进基础教化的改革与发展，全面提高课堂教学效率和教学质量，都具有重要意义。中共中心、国务院关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定明确提出：“大力提高教化技术手段
3、的现代化水平和教化信息化程度。”由此可见，随着我国教化体制改革的不断深化和计算机技术的普及推广，教化信息化日益普及。信息技术应用于教化教学中，是信息时代发展的必定趋势。作为老师，无论你地处经济发达的城市还是贫困落后的农村，要醒悟地相识到，在国家提出优质教化均衡发的今日，必需驾驭和应用信息技术，并将之有效地运用于教化教学活动中。特殊是地处偏僻的农村地区，不要将眼光只停在目前的教学条件之上，要着眼于将来，着眼于发达地区。要充分利用现有条件，结合传统教学手段，尝试性地将信息技术手段协助教学。 信息技术应用于学校教化教学活动，主要由三大要素确定。一是信息技术依靠的硬件基础，即电子计算机。随着我国教化投
4、入的不断增加，以及“十二五”优质教化均衡发展的推动，广阔农村中小学配备计算机、多媒体教室、“班班通”教室等，将成现实。为农村中小学将信息技术应用于教化教学活动扫清硬件障碍。二是信息技术应用于教化教学中的软件基础。多媒体课件是目前教学中应用得最为广泛的信息技术平台和载体。在很大程度上，驾驭多媒体课件制作和应用实力确定着广阔老师在教化教学中，应用信息技术手段协助教学的水平。否则，在教学中运用多媒体课件在提高课堂教学效率上，将大打折扣。三是信息技术应用于教学中的实施者老师。多媒体课件是信息技术协助教 2 育教学的重要组成部分，是实施计算机协助教学的主要载体。在农村小学如何制作和运用好多媒体课件至关重
5、要，确定着学校教化技术手段现代化水平和教化信息化程度。 多媒体课件制作是一项系统工程，它至少要涉及到教化理论、计算机理论和美术理论三方面的学问。要制作出一个高质量的课件，既要有肯定的理论学问作指导，又要有比较全面的课件制作技术，还要有肯定的审美观。怎样制作和应用多媒体呢？ 首先，谈谈怎样制作多媒体课件。 一、至少驾驭一种以上的多媒体课件开发平台。能利用编程技术来制作教学课件，当然是一种最为得心应手和最为本质的方法。但是，这种方法对于每一位一般老师来说是难以驾驭和精通的。因此，对广阔老师而言，须要一种更为直观、易学的制作方法，那就是利用多媒体开发平台来制作多媒体课件。 目前，有许多多媒体创作工具
6、，如PowerPoint、Flash、Authorware、方正奥思等。它们是应用得较为广泛的多媒体开发平台。尤其是微软供应的PowerPoint工具。由于其具备与Windows操作系统一样的窗口操作方法，人机对话友好、操作简洁，符合广阔老师的计算机操作习惯。因此，PowerPoint在广阔老师中运用得最为普遍。无论多媒体课件开发平台如何的丰富多彩，对于老师来说，至少要驾驭一种以上的开台平台。否则，制作多媒体课件就成了水中月镜中花了。 二、做好多媒体课件制作项目定义。项目定义的关键是课件目标的分析。一是要界定好制作的课件为哪一类型。依据不同的教学策略，多媒体课件可分为课堂教学型、练习型、模拟型
7、、教学嬉戏型和自主学习型。多媒体课件是为不同教学而设计和运用，不是为了课件而教学。因此，界定好所要制作的多媒体课件类型，就给出了制作课件的大体方向，不至于盲目。二是要确定教学目标。教学目标是通过教学来达到的预期结果。没有教学目标便没有教学，或者说教学无意义，那多媒体课件确定没有必要制作，课件便失去存在的价值。分析教学目标是制作多媒休课件至关重要的一环，切忌不行忽视。三是要弄清教学对象。老师要依据自身的教学对象来确定教学内容，选取符合学生学习爱好，适合学生学习的实例内容。四是要明白制作出的多媒体课件的教学用途。课件为教学服务，对教学起到的是协助作用。这就确定了老师在制作课件时要对哪些地须要运用多
8、媒体课件，运用多媒体课件是否能解决学生的学习爱好问题，是否能将教学重点突出，是否将教学难点解决等一一纳入考量范畴。五是要分析教学环境。教学环境确定着教学课件的制作。只有充分地分析了教学环境， 3 制作出的多媒体课件才能顺当地得以展示，展示的内容才有可能与学校所处的地域文化紧密相连。唯有如此，制作出的多媒体课才能切入学生的生活阅历和学习实践，才能有利于提高课堂教学效率。总之，多媒体制作项目定义就是对课件目标的分析，是对课件教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出的详细、明确的要求。 三、拟定课件框架结构，做好多媒体课件设计。多媒体课件设计包括教学设计和课件系统设计两个阶段。教学设计的主要任务是
9、选择教学的学问内容、划分学问单元、选择限制教学单元进度的策略。多媒体课件与传统教学课件的最大区分在于其具有敏捷、友好的交互作用。课件框架结构设计之初，要充分融入这一点。课件系统设计是将教学设计的内容计算机化，将学问内容在计算上敏捷多样的表现出来，充分发挥出多媒体教学的优势。首先依据教学设计确定课件的整体结构。其次考虑封面、结尾模块、导引信息模块、教学信息模块、导航策略等设计内容。通常的教学用多媒体课件结构如下图： 四、搜集、制作、整理素材。多媒体课件素材包括文本、图形、动画、音视和视频等。在制作多媒体课件前，须要打算好课件中要用到的素材。这些素材可以来源于互联网，可以来源于照相机、扫描仪、数码
10、摄影机等设备的采集。通过上述方式得到的素材往往较为粗糙，或者不符合多媒体课件开发平台要求的文件格式，须要通过相关软件进行进一步加工。如图片可通过Photoshop软件美化加工，动画可经过Flash软件制作加工，视频可经过COOL 3D软件加工。要制作出具有特性化的多媒体教学课件，老师要驾驭各种类型素材的制作的加工。 4 将搜集和制作好的素材保存到合适的文件中，以备制作过程调用或运用。多媒体课件素材的打算、制作不仅技术困难，而且工作量巨大，是确定多媒体课件质量的重要因互之一。 五、课件设计集成、测试优化。经过以上前期大量工作的打算后，要根据制作项目定义，设计框架和打算的素材，运用多媒体开发平台进
11、行课件的设计集成，最终形成预期的多媒体课件。初步成形的课件还不能应用于教化教学的协助，还须要进行最终的运行测试。在测试中找出课件还存在的问题和不足，并将之完善改进。只有经过严格测试的课件，才能保证在教学中课件的顺当运用，才能保证课堂教学的效率得以提高，这同时也要求老师要有严谨治学的看法。 一件完备的多媒体课件制作出来后，不等于就能完备地将其应用于教化教学活动。在实际教化教学活动中有效地应用多媒体课件还应处理好几个问题。 一、教学中要留意适时、适当地运用多媒体课件。在课堂教学中运用多媒体课件，需用时则用，不能一用究竟。要将多媒体课件作为教化教学的协助手段，不能使其喧宾夺主，舍本逐末。对多媒体课件
12、的运用要运用得当，驾驭火候，比如作为课堂的引入，教学情境的创设，将抽象学问转化成形象直观的对象时，可以用课件以动画的形式演示出来，这样不仅能激发学生的学习爱好，还能对内容的绽开与讲解有很大帮助。运用多媒体课件的目的在于促进学生理解，提高课堂教学效率。因此，要切记逢课必用多媒体课件的滥用问题。否则将得不偿失的。 二、在课件应用中，切记不要照搬照抄，脱离教学主体学生的实际状况。要应适当运用好多媒体课件。当然，在互联网快速发展的这个信息共享时代，并不反对应用和借鉴别人好的课件，但在运用他人的课件必需深化细致地进行甄别，看课件是否与自己授课相适应，是否符合学生的学情，是否便于学生对教学内容的理解，然后
13、进行修正，修正好的课件肯定要和教材内容亲密联系，和自己的课堂教学相适应，不行牵强附会。另外，运用课件不能“一模一样”，因此运用它就要考虑它的创新改进。不能只追求课件的“外在美”，忽视了重点、难点的解决。不能片面地追求多媒体课件美观，还要讲究其好用性。要知道用课件解决了教学中的什么问题，协助教学协助在何处。在运用多媒体课件授课时，要以学生为中心，注意内容的把握，真正做到多媒体课件运用为课堂教学服务。 三、在实际教学中应用多媒体课件要有度，不能主辅颠倒。多媒体课件作为现代教学手段的一种，是协助教学的一种工具。在应用计算机协助教学时， 5 简单过分追求全程效果，整节课从头到尾都运用课件，老师在课堂上
14、动动鼠标代替了板书，敲敲键盘代替了手势，电脑的播放代替了老师的讲解，老师成了放映员，学生成了观众，整个课堂体现不出师生互动的环节，更难体现新课程标准的要求。要摒弃多媒体课件运用中出现的主辅颠倒现象，关键是要重视实效。多媒体课件在课堂中的运用体现了先进的教学手段的优越性，但是否有助于减轻老师和学生的负担，提高课堂教学效率和效益，只有适度地运用多媒体课件，才能提高学生学习爱好，提升老师的专业素养。 综上所述，随着教化现代化的发展趋势，将多媒体技术应用于教化教学活动中已成必定，即使是偏僻的农村学校也将如此。只有适应了社会的发展，自己才有可能做好自身教化教学本质工作，才会不至于被飞速发展的社会、教化所
15、抛弃，才能培育出社会主义须要的新型人才。这就要求广阔的农村老师，要抓紧学习和驾驭教化现代化必备的专业学问，转变传统教化观念，辩证地看待和运用多媒体课件。目前，我们须要驾驭好多媒体课件的制作和应用，才能适应现阶段的教化形势。为今后的发展奠定基础。同时，也只有自己通过多媒体课件的实际制作，才能体会到其将在教学中起到的作用，才有可能在详细的应用中做到适时、适度、有效。作为农村老师的我们，要着眼于将来，着眼于世界，不断地更新自我、发展自我，在教化现代化发展中探究出一条适合于农村教化发展出道路，更好地为农村教化服务。 主要参考文献： 1王晓东，信息技术基础M.长春：东北师范高校出版社，2000.7。 2
16、何克抗，刘雍潜，教化技术培训教程M.北京：高等教化出版社，2005.11(2006重印)。 3朱仁成，莫培龙，廖敬萍，多媒体CAI课件制作好用教程M.西安：西安电子科技高校出版社，2002.9。 4李希文，赵小明，马海燕，张颖等，多媒体技术及应用M.2版.北京：高等教化出版社，2007.8（2022重印）。 6 农村小学老师如何制作和应用多媒体课件协助教学 多媒体课件协助教学 多媒体协助教学及CAI课件制作与运用 药多媒体课件协助教学设计 制作和应用化学多媒体课件要义 小学英语多媒体协助教学 老师如何制作多媒体教学课件 利用多媒体协助教学 如何利用多媒体课件协助物理教学 在小学数学教学中如何正确运用多媒体课件进行协助教1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页