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1、吴老师心得体会 走进吴老师的艺术课堂 老高川学校 郭小燕 我在数学学科的教学工作岗位上，已经2年了。在工作之初，我便正好赶上了新课改，这学期，我们学校又开展了构建有效性课堂的活动，使我再次对新课改有了一个新的相识和理解。也让我真正的体会到了什么是老师的魅力和教学的艺术。 吴老师为我区老师现场作课搭配吴老师整堂课下来，学生欢乐快乐极了。在开心中学到学问，记得吴老师在上课前，为了拉近与学生的距离，还特意问了同学一个问题：同学们，你们是喜爱玩还是喜爱上课？同学们异口同声：“玩。”吴老师顺势：“那咱们就一起来玩吧。” “ 噢，同学们你们每天早晨起床都干什么？”学生回答“上学去”，吴老师微笑着说“在起床
2、之后上学之前你们都在干些什么？”学生回答“穿衣服、吃早饭”。“哦，对了，在这里有没有数学问题呢？”出示衣服图片。吴老师就是在如此自然轻松的谈话中导入了新课。没有花哨的课件，也没有好听的音乐，却让我感到了数学课的真实性。 在新课伊始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤、一条短裤和一条裙子有几种搭配？学生猜的状况不一，带着这个问题进入了新知学习，接着便让学生汇报自己的想法。把他们请在黑板前一一展示，3种搭配、4种搭配、5种搭配，让学生自己总结特点：“乱了”.“糊涂了”到后来的“全出来了”.6种的展示之后让学生明白了怎样才能不乱有序全。让学生自己建模，通过学生自己的沟通学习新知，总结出要有规律的搭配
3、才可以不重复、不遗漏。与此同时让学生建立了数学模型。吴老师面带微笑、亲善可亲，只是他们的学习的向导。 在教学过程中，她的课有的只是真情的沟通和生命的对话。是的，当一个老师挚爱教化，用生命上课，不但你感动，大家都感动。用吴老师的话来说就是“让每个学生有尊严的留在集体中”。课堂上吴老师面对全体学生，关注学困生，关照课上没有留意听讲的学生，不断地吸引学生的留意力，让全体学生跟上集体的步伐。不知不觉把学生推到了自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主子，并把我们也带到了数学教学的崇高境界。这正是她独特的教学艺术所在。 教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝的倦怠，反而有种“意犹未尽”的感
4、觉。一节好的数学课要有特性、有思想、不盲从、不渲染，从学生的实际动身，培育学生数学思想，学会思索，让学生在数学思索中获得胜利的欢乐，这正是体现了吴老师超群的教学艺术和人格魅力。 是啊！走进吴正宪老师的课堂，肯定会深深地被学生会学、爱学的热情学习场面所吸引，同学们怀着深厚的爱好，跟着吴老师一步步走进那充溢朝气的数学王国。课堂上，同学们时而紧锁双眉、深思不语，时而各抒己见、热情争辩，充分体验着参加的欢乐、创建的愉悦。吴老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到鼓舞和激励。抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。许多学生听吴老师讲课都不情愿下课，许多老师听了吴老师的课都说：“这是一种艺术”。
5、为什么吴老师得到这么多孩子和家长的喜爱？为什么得到这么多专家与老师们的认可？当你走近她的时候就会找到答案：“一切为了孩子！”这是吴老师教化思想的核心。吴老师以优秀老师人格的魅力、精湛的教艺以及独具感染力的教学语言，紧紧地抓住了孩子们的心。的确，“一切为了孩子”，是一个胜利教化者的秘诀和法宝。 自此给我也好好的上了一课，让我对新课改的教学理念有了更为深刻贴切的体会、感受： 一堂好的数学课，应当是老师与学生共同探讨学习的过程，而不该是让学生在协作老师完成教案，学生对材料的反应往往是多元的，这不仅是一种“发觉”、“汲取”，而且是一种创建。比如，这堂课中学生不仅学会了书本上讲解的比大小、轻重等，还通过
6、各种方法自己发觉了，物体之间颜色的明暗、表面是否光滑等不同特点。 老师应当在课堂中充当“同等中的首席”这个角色，不仅要学会主动地旁观，在学生自主视察、试验或探讨时，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。另外还要力求做到： “开放学生的眼睛，供应视察的机会； 开放学生的嘴巴，供应表达的机会； 开放学生的头脑，供应思索的机会； 开放学生的双手，供应操作的机会； 开放学生的空间，供应表现的机会； 开放学生的教材，供应凭借的机会；” 从而是给学生心理上的支持。创建良好的学习氛围，采纳各种适当的方式，给学生以心理上的平安感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究热忱更加高涨。 总之，新
7、课程改革给了我全新的教化理念和教学观点，也让我在实际教学中渐渐成熟、更加充溢，中学数学教化教学是一个永无止境的过程，作为一名老师，我会紧跟时代的步伐，虚心学习，以更饱满的热忱去迎接小学数学教学改革的深化，共同奏响新课改的乐章！ 吴老师心得体会 学习吴邵萍老师心得体会 学吴正宪老师心得体会 学习吴邵萍老师的心得体会 吴林心得体会 吴大观心得体会 吴大观心得体会 吴娟心得体会 吴天祥心得体会 听吴正宪老师课的心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页