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1、第二学期期末教学质量分析报告1 燕窝庄小学 20222022学年度其次学期期末 检测教学质量分析报告 2022年7月4日在县教化局探讨统一部署、学区校细心支配下，我校仔细组织了2022-2022学年度其次学期期末检测工作，检测之后，我校对试卷仔细进行的分析，从中发觉不少问题，部分学生对内容驾驭得较坚固，但还有少数学生对学问驾驭不够扎实，现将检测状况总结如下： 二、语文部分 注意了基础学问和基本技能的考察，分别从拼音、词语、名言、古诗、短文、阅读、习作入手，全面检测学生本学期基础学问的驾驭和基本技能的形成状况，同时也注意运用所学学问创建性解决问题的实力测试，体现了语文教学的导向。如：二年级基础学
2、问记得牢、欢乐阅读伴我行、看图写话顶呱呱等检测形式，既能调动学生求知欲望，又凸显了新课改下的教学理念，可以说敏捷多样，全面详尽，突出特色。 （一） 基础学问部分： 少数学生对生字驾驭不牢，出现错字、别字较多；个别学生对词语理解不透，致使词语理解偏差。此外，还有部分学生驾驭学问死板，只能停留在死记硬背上，不擅长敏捷运用。二年级看图写话，由于平常学生未留意积累，此块90%以上的同学都失了分。 （二）阅读：这部分题包括课内阅读和课外阅读两部分。阅读题比较敏捷，如四年级在阅读演练中，让学生说说假如你是科学家从生物身上还能得到什么启示，并设计一个小独创 ，学生的概括实力普遍较差，对文中句子意思理解不到位
3、，对文章内容的概括及中心思想的体会欠精确，修辞方法知之甚少。 （三）作文：个别同学思维狭窄，缺乏想象力，捕获力，如五年级作文与生活紧密联系，在生活中看似简洁的行为却能给他人带来一份感动，通过了解生活写出自己收获的感动。有的学生在生活中摄取题材较少，阅读实力较低写不出真情实感。 （四）改进措施 首先，要注意基础学问的理解和驾驭，多读、多听、多记，增加学生的熟记效果，提高学生的实力。 其次，在平常教学中还应适当地进行一些嬉戏，如“词语接龙”等，扩高校生的词语积累，做些搭配词语的练习，让学生多说些句子，扩大学问面。朱中学生综合实力的培育，即听、说、读、写实力的培育。 再次，加强阅读和作文教学。低年级
4、学生的阅读实力不高，他们在读一些短文时往往很难领悟，做练习时无从下手。在平常，除了要加强对学生的朗读指导外，还要引导学生多读一些好的课外读物，以提高他们的阅读水平、理解实力和语言积累为作文打基础。高年级也更应如此。 三、数学部分 （一）计算精确不高，尤其是个别同学只是会算，应用题会列式，但得数算不对，因此要在以后的教学过程中注意计算实力的培育。学生视察实力不强，如：五年级数学中，综合应用题第六题错误率比较高，学生缺乏解决实际问题的分析实力。 （二）推理实力较差，对概念、理论性学问驾驭得不深、不透，推断实力差，思维不全面，有待于提高学生的推断、推理实力，扩展学生的思维。 （三）在教学中还要培育学
5、生养成良好的学习习惯，仔细、细心、耐性，这也是提高成果的一个不行忽视的一点。 （四）学生缺少创新实力。对所学的学问，学生只是从表面上会做了，但稍加敏捷一点儿，学生就无从下手，因此应多给学生创建机会，培育创建思维，提高创新实力。 （五）改进措施 （一）、在教学中，多一些数学方法、数学思想，少一些学问转移、搬迁；多一些过程探究，少一些学问陈设；多一些医生文本，少一些老师中心。 （二）、要重视学问的形成过程，杜绝“只看结果，忽视过程”的传统教学理念。 （三）、要加强学生操作实力的培育，尤其是在小学及和学问的教学中，作图实力的培育不能忽视，重视操作，不仅有利于理解和驾驭基础学问，而且对发展学生的空间观
6、念有着重要的意义。 （四）、加强学生解决问题实力的培育。在今后教学中，要注意应用题解体思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件与问题之间建立有效的联系，重视数学与生活的联系，向现实生活延长，把培育学生的数学应用意识落成实效。 （五）要注意学生学习习惯的培育。本次检测各年级过失性失分相当普遍，一次，在今后的教学重要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成仔细审题，缜密思索，细致计算，自觉检验的良好习惯。 数学方面要加强训练，努力提高学生的推理实力、逻辑思维实力等。 四、英语部分 （一）试题分析 基础学问覆盖面较广有字母，单词的听、写、记、读及日常用语的积累运用等，考察了学生的学
7、问驾驭水平。大多数同学答得较好，个别人把要求看错，如把须要填序号的括号里填单词。 其中六年级六七题考察学生英语对话学问及阅读理解的学习状况。有相当一部分学生失分，其主要缘由是平常课文驾驭得不够坚固，未注意日常用语的练习。 五年级出现问题较大的是补全对话试题，许多同学都没能拿分，主要缘由是对基础学问驾驭的不牢，平常对话训练较少。本次检测五年级成果偏低，主要缘由学生对基础学问驾驭不坚固，缺乏敏捷性。 （二）改进措施 针对同学们在试题中出现的种种状况，今后要在驾驭基础学问的同时，培育学生的阅读实力，培育学生对单词、句子的听、说、读、写实力，不但教会学生，更重要的是让学生学会学习，查漏补缺、扬长避短，
8、同时要特殊重视学生英语交际实力的培育。争取期末取得优异的成果。 五、科学部分 （一）试题分析 试卷从基础学问、科学学问的应用等方面对学生的学问和实力进行了较全面的检测，三-六年级的试卷都能亲密联系教材，联系生活实际，关注学生的实际，题量不大难度适中，覆盖面较广，从第一页表中学生考试成果统计数据来看，成果不太均衡，成果偏低。试卷题型都是“我知道”、“我会连”、“我会做”、“我的探讨”、“说明现象”、“飞向月球”等形式，从多方面、多角度、深层次考查学生对科学学问的驾驭，学生对一些联系生活实际的活题，答的不太志向。如：五年级连线题，四年级第六题2小题雨是怎样形成的等，说明学生想象力、视察力有待加强。
9、 （二）、改进措施 针对同学们在试题中出现的问题，今后要在驾驭基础学问的同时培育学生视察实力、应用意识，在探究活动中让学生主动参加，敏捷驾驭学问技能。 六、品社部分 （一）试卷分析 本次检测3-6年级品社试题内容丰富，侧重对生活学问的考查，同时也考查了学生课本学问指导生活的实力，题目所含比例搭协作理，试题比较简洁，层次性较好，能照看到不同层次的学生，适合全部学生的特点。同时，试卷所考察的学问点，能紧密围绕新课程标准出题，对三维目标的考察，既全面又有侧重，既重视了对学生学问技能的考察，也注意了对学生学习过程与学习方法的考察，而对学生情感、看法与价值观的考察，则渗透在整套试题中，试卷注意了培育学生
10、运用学问理解生活的实力，培育了学生的生活习惯与品德养成及生活事务的是非推断实力。 本次检测从上面的成果来看并不高，存在问题也较多： 1、个别学生审题意识还比较差，反映了学生做题不仔细与毛糙； 2、老师对教材学问的扩展与延长做的还不是很好，对一些课外资料的收集还不全面，致使学生出现学问的亏缺； 3、由于学生语言组织实力较差，错别字多，如简答题中答案的组织太简洁，语句不通顺等造成失分； 4、学生对开放性题目缺乏相识和理解。 （二）改进措施： 1、老师在新理念的指导下，不仅要注意对学生的学问学习，更要注意学生的基本实力的培育，要仔细分析本门课程的特点，注意结合生活实际进行教学。 2、要注意学生学习看
11、法的培育，如：仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，发挥应有的水平，取得更好的优异的成果。 3、老师在今后的教学中，要注意引导学生多收集资料，积累学问量，拓宽学生的学问面。 4、加强过程性规范训练，注意学生创新实力的培育，要充分利用学习资料，协助学生实力的培育，要进一步培育学生运用学问解决问题的实力和树立科学的学习观。 燕窝庄小学 20222022学年度其次学期期末 检测教学质量分析报告 2022.7.8 其次学期期末教学质量分析报告1 其次学期教学质量分析报告 学年春季学期期末教学质量分析 学年其次学期教学质量分析报告 学年其次学期教学质量分析报告 1617第一学期期末教学质量分析 电厂学校学年其次学期期末质量分析报告 期末教学质量分析报告 二(3)班上学期期末语文教学质量分析 昌城中学秋季学期期末教学质量分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页