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1、画 教学设计（精选多篇）举荐第1篇：画教学设计 一、激发爱好，情境导入师：同学们，你们都猜过谜语吗?你们猜个谜语(出示古诗)，它是一首谜语诗(板书：古诗诵读)，今日我们一起来学习，学完古诗，你们肯定能猜出谜底。二、初读古诗，认读生. 举荐第2篇：画教学设计 画教案设计 -褚金芳教学目标: 1.学会本课的4个生字，会认读11个字。 2能正确.、流畅地朗读课文，背诵课文。通过视察图画和学习课文，理解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，. 举荐第3篇：画教学设计 画教学设计一、教学目标1.通过偏旁归类、反义词识记等方法，相识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁;会写“水、去”等4个字。2.正确朗
2、读、背诵古诗。图文结合，感. 举荐第4篇：画教学设计 识字6画教学目标1相识10个生字，会写4个字。相识“辶”等两个偏旁。2知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3正确、流畅地朗读课文，背诵课文。. 举荐第5篇：画教学设计 画教学设计教学目标1相识“远、看、近、听、春、还”等十个字个生字。2正确流畅地朗读古诗，背诵古诗。3了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生酷爱自. 举荐第6篇：画教学设计 画教学设计申丽教学目标：1、相识11个生字，会写4个字。相识“辶、忄”两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、正确流
3、畅地朗. 举荐第7篇：画教学设计 人教版语文一年级上 画其次课时教学设计教学目标：1、通过学习这篇课文，相识11个生字。会写“人、火”两个字，养成仔细书写的好习惯；2、相识两个偏旁“辶”“忄”。了解文中. 举荐第8篇：画教学设计 画教学设计教学目标1、相识“远”、“色”、“近”、“听”、“无”、“声”、“春”、“还”、“人”、“来”、“惊”11个生字。会写“人”、“火”、“文”、“六”. 举荐第9篇：画教学设计 浙江省农村中小学现代远程教化工程资源建设多媒体教学课件画 （ 第1课时 ）运用范围：小学语文（人教版）一年级上册第1课 作 者：吴江云单 位：浙江省东阳市外国语小学 撰稿时间：2022
4、. 举荐第10篇：画 教学设计 一年级语文上册识字 6画第一课时教学设计东河口镇明德小学陈进 画教学目标：1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，相识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。会写“水. 第11篇：画 教学设计 画第一课时教学内容：人教版语文P.45 教学目标: 1.相识11个生字,会写“人、火”两个字，相识2个偏旁。 2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 教学打算：1学生到风景美丽的地方去. 第12篇：画教学设计 画教学设计第一课时一、教学目标1、相识10个生字，能正确书写4个生字2、相识两个偏旁“辶3、借助拼音，正确流利的朗读古诗4、驾驭识字方法 二、教学重难点1、相识生字
5、，正确. 第13篇：画教学设计 “课内比教学”教学设计【教材分析】画是整个教材体系中出现的第一篇古诗课文，因此要以激发学生深厚的学习爱好为主。本课是一首谜语诗，谜底是画。全诗共四行，读起来好像行. 第14篇：画 教学设计 教学设计画是小学语文一年级上册一首古诗。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为. 第15篇：画(教学设计) 画教学设计 【教学内容】画是浙教社义务教化课程一年级下册的一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花. 第16篇：画教学设计 画教学
6、设计教学目标：1、会认本课11个生字。相识两个偏旁。2、理解诗的内容，感受诗中描绘的景色，知道这首诗讲的是一幅山水画。3、能正确、流畅地朗读课文，试着背诵课文。4、. 第17篇：画 教学设计 画一、导入揭题：师：前几天，有小挚友在赵老师的留言板上写了一首诗。你们想观赏一下吗？（出示：是海不卷浪，是鲸不游动。风吹树不动，火灭树不焦。）师：他的这首诗不仅写得好，而且还很有. 第18篇：画教学设计 画教学设计教材分析 画是小学语文一年级上册一首古诗。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文. 第19篇：画教学设计 画教学设计教学目标 1巩
7、固11个生字。2知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3正确、流畅地朗读课文，背诵课文，感受诗中描绘的景色，懂得. 第20篇：画教学设计 网络教研区片集备画教学设计蓝村镇乔戈庄小学 范爱平【教学目标】1学习4个生字，相识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。2会认10个字。3知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页