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1、二胡读后感（精选多篇）举荐第1篇：二胡 二胡 教案学习目标：1）驾驭本文中的生字词2）理解段落层次，把握文章内涵3）理解课文中提到的艺术、自然、生命的关系，体会作者对生命及自然的感悟重难点：对文章内涵的把握，对自然与生命. 举荐第2篇：二胡 课程名称：二胡 主讲老师：课程类型：爱好艺术授课对象：二六年级学生 教学材料：自编 课程的性质与价值：二胡是中国老百姓喜闻乐见的民族乐器。它既能让人享受高雅艺术之魅力，又. 举荐第3篇：二胡观后感 二胡作品音乐会有感段啟诚，二胡教化家。1924年诞生于四川温江。1945年入四川省立艺术专科学校音乐系学习作曲，同时师从闻名二胡演奏家、大提琴演奏家俞朋学习二胡
2、。曾创作二胡. 举荐第4篇：二胡论文 中国是世界上宏大的文明古国，中华民族文化源远流长，民族乐器种类繁多、历史久远，在世界文化史上占有重要地位。二胡，是我国流传很广的民族拉弦乐器。在古代中原的汉族人民把居住. 举荐第5篇：二胡名曲 二泉映月 - 阿炳 阿炳(18931950)，真名华彦钧，民间盲艺人，江苏无锡人。 1893年8月17日，诞生在无锡雷尊殿旁的“一和山房”，父亲华清和（号雪梅）为无锡洞虚宫雷尊殿当家道士。阿炳. 举荐第6篇：二胡音乐 教学目的: 1、通过介绍民乐二胡,培育学生酷爱我国民族音乐的思想感情; 2、通过几首二胡曲的观赏,体会乐曲所表现不同的风格,提高学生的观赏实力; 3、
3、通过介绍几位音乐家,教. 举荐第7篇：二胡社团简介 二胡社团简介我校二胡社团于成立2022年9月，现有团员10人，来自学校四、五年级的具有乐器表演专长的同学组成。社团编制完整、结构合理，是我校学生社团较有影响力的团体之一。社. 举荐第8篇：二胡校本教材 二胡校本教材 一、二胡的历史二胡由胡琴发展而来，是弓弦类中流行最广的乐器。刘天华和阿炳是近代两位杰出的二胡音乐家。二胡：由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。流传之广非. 举荐第9篇：二胡课程纲要 二胡课程纲要一、课程名称：二胡教学二、开发老师：王凤泉三、课程类型：演奏、创作、实践型四、教材类型：教学活动类型五、课时支配：36课时每课时35分钟六
4、、适用对象：二年级学生七、. 举荐第10篇：二胡社团安排 大张学校二胡社团一、社团活动目标：1、教化学生严格遵守训练纪律，保证每次活动时间。2、基本功训练。3、学生艺术修养的培育。通过演奏乐曲，对学生进行审美教化，使其具有感受美. 第11篇：二胡教学总结 二胡教学工作总结谭飒 经过两学期的二胡教学，不仅使我感到了在教学中阅历的日益丰富，更加深刻的体会还是对教化中的问题的发觉与总结。二胡教学是一个由浅入深，由易到难的教学. 第12篇：二胡学习格言 胡琴教习格言说明通则 、食指与小指之音位距离,乘以二分之九(4.5)倍，为琴弦之有效弦长：儿童用之胡琴，其千斤位置应跟据此数据调整。 、拍子在点上：有
5、人一看到指挥向下划. 第13篇：二胡概况教案 二胡概况教案范锐锋 邹竹馨范舒之 教学目标：1、相识二胡，了解二胡的结构、定弦、记谱、音色、音域以及它的地位和作用。2、了解二胡的历史，相识华彦钧和刘天华两位音乐家，了. 第14篇：二胡教学设计 二胡教学设计一、教学目标：1了解高维生和他的作品； 2驾驭二胡的篇章结构； 3了解二胡的写作特点。二、教学重点、难点1了解二胡的写作特点。 2理解二胡的深层文. 第15篇：二胡 教学设计 二胡教学设计 二胡重点学问讲解及归纳。（一）作家作品 高维生，吉林人。现为山东省作家协会会员，山东省散文学会常务理事，华章杂志社特约编辑。中学毕业后，当过工人，现任滨.
6、第16篇：怎样拉好二胡 怎样拉好二胡 二胡是件难学的乐器，要想娴熟地驾驭它就更难了。由于二胡的结构特点和选材、制作的随机性，使每一把二胡的音质和音色，都具有自己的特性特征。要想娴熟地驾驭自己. 第17篇：二胡曲 二胡曲赛马赏析 教学目标1、观赏赛马，了解二胡的基本学问。2、能有感情的演唱主题旋律。3、在乐曲观赏中了解民族乐器和民族音乐。4、接受爱国主义教化，提升民族骄傲. 第18篇：二胡音阶练习 音阶练习】 【 一指按弦练习】 【一，二指按弦练习】 【一，二指按弦曲调练习】 【一，二，三指按弦练习】 【小星星】 【一分钱】 【找挚友】 【山曲】【算盘子】 【张货郎】 【祝. 第19篇：二胡音乐
7、会观后感 二胡作品音乐会有感段啟诚，二胡教化家。1924年诞生于四川温江。1945年入四川省立艺术专科学校音乐系学习作曲，同时师从闻名二胡演奏家、大提琴演奏家俞朋学习二胡。曾创作二胡. 第20篇：自学二胡 其乐无穷 自学二胡乐在其中我缺少唱歌的天赋，却喜爱乐器。对于手风琴、电子琴、横笛竖箫、二胡这些乐器，虽不能演奏出奇妙好听的乐曲，却能用于自我沉醉，闲来无事或茶余饭后，来上一段，既能放. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页