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1、二胡教学计划（精选多篇）举荐第1篇：二胡教学安排 一、指导思想：全面落实国家课程和地方课程，开发建设和实施丰富多彩的学校课程，是全面落实学校办学理念和实现学校特色品牌发展，培育学生领袖素养的基础性工程。我校将学校课程定. 举荐第2篇：二胡社团教学安排 二胡社团教学安排二胡是中国最为普及的民族乐器之一，因其音色美丽，表现力丰富而受到越来越多人们的宠爱，近年来随着国家教委要加强对青少年美育教化的指示精神，学二胡的青少年日. 举荐第3篇：二胡教学安排与目标 二胡教学安排与目标一、总体安排与目标首先，从持琴姿态入手，保证每个学生都能驾驭正确演奏二胡的方法。 其次，在节奏上，保证每个学生都能跟着节拍器精
2、确的打出和唱出乐谱，并且具. 举荐第4篇：社团活动二胡教学安排. 社团活动：二胡教学安排指导老师：陆新娣一、指导思想以“学生发展为本”作为基本理念。以学生特性发展为主，提倡以学生为主体，以参加艺术和探究探讨为手段，以培育创新、实践实力为. 举荐第5篇：二胡爱好小组教学安排 2022年暑假期二胡爱好小组教学安排一、指导思想以“学生发展为本”作为基本理念。以学生特性发展为主，提倡以学生为主体，以参加艺术和探究探讨为手段，以培育创新、实践实力为目. 举荐第6篇：二胡社团安排 大张学校二胡社团一、社团活动目标：1、教化学生严格遵守训练纪律，保证每次活动时间。2、基本功训练。3、学生艺术修养的培育。通过
3、演奏乐曲，对学生进行审美教化，使其具有感受美. 举荐第7篇：二胡 二胡 教案学习目标：1）驾驭本文中的生字词2）理解段落层次，把握文章内涵3）理解课文中提到的艺术、自然、生命的关系，体会作者对生命及自然的感悟重难点：对文章内涵的把握，对自然与生命. 举荐第8篇：二胡 课程名称：二胡 主讲老师：课程类型：爱好艺术授课对象：二六年级学生 教学材料：自编 课程的性质与价值：二胡是中国老百姓喜闻乐见的民族乐器。它既能让人享受高雅艺术之魅力，又. 举荐第9篇：二胡教学总结 二胡教学工作总结谭飒 经过两学期的二胡教学，不仅使我感到了在教学中阅历的日益丰富，更加深刻的体会还是对教化中的问题的发觉与总结。二胡
4、教学是一个由浅入深，由易到难的教学. 举荐第10篇：二胡教学设计 二胡教学设计一、教学目标：1了解高维生和他的作品； 2驾驭二胡的篇章结构； 3了解二胡的写作特点。二、教学重点、难点1了解二胡的写作特点。 2理解二胡的深层文. 第11篇：二胡 教学设计 二胡教学设计 二胡重点学问讲解及归纳。（一）作家作品 高维生，吉林人。现为山东省作家协会会员，山东省散文学会常务理事，华章杂志社特约编辑。中学毕业后，当过工人，现任滨. 第12篇：二胡论文 中国是世界上宏大的文明古国，中华民族文化源远流长，民族乐器种类繁多、历史久远，在世界文化史上占有重要地位。二胡，是我国流传很广的民族拉弦乐器。在古代中原的汉
5、族人民把居住. 第13篇：二胡名曲 二泉映月 - 阿炳 阿炳(18931950)，真名华彦钧，民间盲艺人，江苏无锡人。 1893年8月17日，诞生在无锡雷尊殿旁的“一和山房”，父亲华清和（号雪梅）为无锡洞虚宫雷尊殿当家道士。阿炳. 第14篇：二胡音乐 教学目的: 1、通过介绍民乐二胡,培育学生酷爱我国民族音乐的思想感情; 2、通过几首二胡曲的观赏,体会乐曲所表现不同的风格,提高学生的观赏实力; 3、通过介绍几位音乐家,教. 第15篇：二胡社团简介 二胡社团简介我校二胡社团于成立2022年9月，现有团员10人，来自学校四、五年级的具有乐器表演专长的同学组成。社团编制完整、结构合理，是我校学生社团
6、较有影响力的团体之一。社. 第16篇：二胡校本教材 二胡校本教材 一、二胡的历史二胡由胡琴发展而来，是弓弦类中流行最广的乐器。刘天华和阿炳是近代两位杰出的二胡音乐家。二胡：由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。流传之广非. 第17篇：二胡课程纲要 二胡课程纲要一、课程名称：二胡教学二、开发老师：王凤泉三、课程类型：演奏、创作、实践型四、教材类型：教学活动类型五、课时支配：36课时每课时35分钟六、适用对象：二年级学生七、. 第18篇：二胡学习格言 胡琴教习格言说明通则 、食指与小指之音位距离,乘以二分之九(4.5)倍，为琴弦之有效弦长：儿童用之胡琴，其千斤位置应跟据此数据调整。 、拍子在点上：有
7、人一看到指挥向下划. 第19篇：二胡概况教案 二胡概况教案范锐锋 邹竹馨范舒之 教学目标：1、相识二胡，了解二胡的结构、定弦、记谱、音色、音域以及它的地位和作用。2、了解二胡的历史，相识华彦钧和刘天华两位音乐家，了. 第20篇：怎样拉好二胡 怎样拉好二胡 二胡是件难学的乐器，要想娴熟地驾驭它就更难了。由于二胡的结构特点和选材、制作的随机性，使每一把二胡的音质和音色，都具有自己的特性特征。要想娴熟地驾驭自己. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页