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1、二年级上册美术全册表格式教案(人美版)3 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题泥条头像第（1）课时 教学目标了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。 驾驭搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。 感受美术创作的乐趣提高学生的视察力、想像力和动手实力培育学生的创新精神。 教学重点学习立体雕塑的基本学问。 教学难点作品新奇、生动，富有美感。 教学打算胶泥、彩泥、纸黏土。 教 学 过 程自主设计 一、导入 师：（出示几幅人物画像）现在，老师给你们看一些作品，这是一些人物的头像，请你们视察它们，看一看你能最先记住那一个
2、头像，并用语言描述它。 师：除了用画笔表现人物头像以外，还可以用什么方式进行表现？ 生：手工纸、泥、布贴、米粒 师：还真巧，你们看，我用橡皮泥捏制的头像，好看吗？ 师：那当然，老师费好大劲才做出来的呢？（将泥条头像与自画像作比较）它们之间有什么不同。 生：用具不同；平面、立体的 师：立体的物体我们能看到它好多面，就像老师这个用泥做的头像，你们想不想自己也用橡皮泥做一个头像呢？ 板书：泥条头像 二、授新 师：什么是泥条呀！动手试一试，探讨一下共有几种搓泥条的方法。 生：发觉问题-泥条搓不长，看课件解决（包饺子片断）。 教 学 过 程自主设计 师：如何用这些泥条来制作泥条头像呢？同桌之间探讨一下，
3、制作一个头像，须要那些工具？用什么方法制作。 师：不会吧！这么简洁，那我可要考考你们，为什么这些泥条头像外形上都不一样，这是怎么回事呀！ 生：瓶子大小不一样 师：（课件瓶子）能想象一下把他变成头像的样子吗？ 生：利用瓶子的外形，进行想象。脸型，发型，五官的改变 师：观赏这么多好玩的头像，大家肯定也想做一个吧！老师给大家5分钟时间，以小组为单位依据瓶子的外形来设计头像。假如你们能在这段时间做出来，老师就变一个魔术给大家看。 生：学生实践 三、练习 四、展评： 在我们生活中，有很多废旧的物品，只要我们充分的加以利用，经过我们一双巧手装饰过，同样可以成为一件漂亮的艺术品，它可以把我们的生活装扮得更美
4、丽！ 1、说一说你们小组是如何设计的。 2、评出自己最喜爱的作品，为什么？你想把它放在那儿？ 3、你从他那里学习到了什么阅历？ 4、除了用瓶子做头像，还可以用什么做？ 五、总结 这些漂亮的饰物都是在平凡的生活中，现实的景物中通过人的视察想象发觉出来的，关键是你有没有会发觉美的眼睛，有没有擅长思索、想象的头脑，又没有专心去体会，去感受 泥条头像 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题泥条头像第（2）课时 教学目标了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。 驾驭搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘、抹等技法进行
5、像的造型创作。 感受美术创作的乐趣提高学生的视察力、想像力和动手实力培育学生的创新精神。 教学重点学习立体雕塑的基本学问。 教学难点作品新奇、生动，富有美感。 教学打算胶泥、彩泥、纸黏土。 教 学 过 程自主设计 一、复习，揭示课题。 1、复习橡皮泥的捏法。 师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？ 生答：揉、捏、压、搓、团、切 2、竞赛导入： 师：“我们用搓的方法来进行一个小竞赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又匀称，好不好啊？”（可选自己喜爱的颜色的橡皮泥去搓） 同学老师之间相互比较，选出搓的最好的同学进行激励。 3、揭示课题： 现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答
6、。 （泥条头像） 二、新授，解决重、难点。 1、出示电脑课件：泥人对话。 （甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小挚友们一起去上课，你去吗？”） 师问：“小挚友门欢迎他们吗？”（欢迎） 教 学 过 程自主设计 2、那我们再相识几位新挚友，接着课件出示一组泥条头像。 分析它们的头部特征： （1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、 （2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、 （3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、 3、师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小挚友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时肯定要求新、求异，要做出别出心裁的泥条头像作为新挚友来介绍给大
7、家。 4、出示课件： （1）搓泥条图。 （2）缠绕泥条图。 （3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式） （4）加五官。留意与头部底色的色调搭配。 三、实践操作。 1、学生组内自由结合，或个人制作。 2、老师巡回指导，刚好帮助学生解决问题。 四、评价展示，综合扩展。 1、出示课件，师问：“这两位小挚友拿着泥条头像在做什么？” 2、请同学自己展示、介绍所制作的头像。 3、提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。 泥条头像 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题宏伟的塔第（1）课时 教学目标 1、世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔
8、造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，可以进行简洁的装饰。 3、通过本课学习，让学生了解更多塔的学问，相识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培育学生酷爱家乡、爱护古迹的意识。 教学重点把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。 教学难点依据塔的特点，进行表现或设计。 教学打算彩色纸、水彩笔、油画棒。 教 学 过 程自主设计 一、激情导入 出示塔的模型。(应县木塔、埃菲尔铁塔、北海白塔) 提问：今日我给大家带来三件宝贵的礼物，谁相识它们?你怎么知道它的名字的?从哪儿看出来的? 二、启发入境 (1)老师提问：在
9、宽阔的祖国大地上，可以看到一种高耸云霄的古代建筑物，你能说出它的名字吗? (2)你想知道塔的什么问题?如塔的由来? ：塔的学问 (1)塔的作用。 (2)塔的形态。 (3)塔的结构。 (4)塔的材料。 老师提问： (1)说一说你见到的中外不同的塔? (2)说一说你的感受? 埃菲尔铁塔 仰光大金塔 北京北海公园白塔 讲有关塔的故事，(如雷峰塔的故事，自己家乡塔的传闻)也可以让学生讲自己知道的关于塔的故事。 老师：今日让我们一起到我国闻名的山西应县木塔去参观一下吧。 (播放应县木塔的录像或者课件。) 老师：通过观看你知道了什么?还想知道什么? 指导学生看书对比、分析山西应县木塔、北海的白塔与法国埃菲
10、尔铁塔三者的不同。 教 学 过 程自主设计 从一个塔引发出学生的表现欲望，如雷峰塔已经倒掉了，我们再建一座雷峰塔怎么样?也可以是家乡的塔、学生了解的塔。 老师：从材料中拿出一张黑卡纸说说自己的想法：我喜爱晚上观塔，我想用黑卡纸做背景，用红色油画棒画灯光照耀的塔。你想画什么样的塔呢? 组织学生展示自己的塔。 三、.学生作业、评价 每人设计一座美丽有新意的塔。 展示作业。 老师评价。 宏伟的塔 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题宏伟的塔第（2）课时 教学目标 1、世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 2、学习比较、分析、
11、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简洁的装饰。 3、通过本课学习，让学生了解更多塔的学问，相识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培育学生酷爱家乡、爱护古迹的意识。 教学重点把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。 教学难点依据塔的特点，进行表现或设计。 教学打算彩色纸、水彩笔、油画棒。 教 学 过 程自主设计 1嬉戏导入新课。 (1)拼摆嬉戏：在桌面上有不同形态的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。 (2)说一说拼成了什么样的塔。 (3)老师板书：塔 (4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。 2看书。现在我们看一看
12、世界上的名塔，打看书第 24、25页。 (1)书中展示了什么塔的图片? (2)分组探讨。请各组商讨后选择探讨问题： 三座塔分别建立在什么时间? 三座塔各有什么不同? 三座塔分别是用什么材料建立的? 你看后有什么感受? 老师针对学生的回答刚好总结，如塔的形态是多种多样的，材料也特别丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建立的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。 (3)请学生回答探讨结果。 (4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。 教 学 过 程自主设计 3分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。 (1)假如你现在就是一个小小的设计师，你打
13、算设计一个什么样的塔? (2)先画什么?再画什么? (3)怎样让塔更美观? (4)可以在什么上画?用什么方法? 4布置作业。 (1)作业：可以设计一座新奇的塔，也可画自己见过的塔。 (2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜爱的方法表现。 (3)老师巡察，给学生供应帮助。 5作品沟通。 宏伟的塔 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题会变的线条第（2）课时 教学目标 1、初步感受不同种线条带给人的美感。培育学生的造型实力。 2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出肯定的美感。 3、通过对作品的视察、比较，培育学生的视察、分析实力。 4、通过学习活动，培育学生对美术学习
14、的爱好。 5、培育学生的创新精神和合作意识。 教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。 教学难点如何运用不同种线表现美感。 教学打算水彩笔等。 教 学 过 程自主设计 一、复习说线 小挚友们肯定见过很多美丽的花瓶，形态也多种多样，你们能不能用简洁的线条把花瓶的外轮廓画下来 。 提问：谁能到黑板上画出几种不同的线条，并让学生说出这些线条的名字。 老师：这几种不同的线条，能变出 许很多多好玩的画面。展示几幅优秀学生作品。 引出课题：会变的线条花瓶 探究式学习活动画线 二、新授 谁能到黑板上画几条不同的线条? 说一说这些线条不同的名称。学生视察、感受这些线条改变带来的美感。 老师也在黑板上画一个花
15、瓶，并用简洁的线条进行装饰，让学生比较画前和画后哪一个好看。假如用一种线条去装饰画瓶感受出：单一没有多变的美。然后用比较乱的线条去装饰，引出：有秩序的线条，给人以美感学生实践 用你喜爱的线条，装饰你的花瓶 依据学生作业中有疏密排列的作品，引出：疏密排列也能给人以美感。 创作再说线 美丽的花瓶画好啦，假如再添些花会更好。把学生常常出现的问题在黑板上演示出来（ 画得太整齐，没有改变 ）为了避开这些毛病，老师特意带来闻名画家梵高的向日葵。让学生视察花瓶里的花有大、有小、有高、有低、有前、有后。让学生感受错落有致美。展示学生用线画葵花的几种方法 作业评价学生评、老师评 教 学 过 程自主设计 三、观赏
16、 引导学生观赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。 小结：在画面上，线条既要有不同种类的改变，又要有肯定的秩序，才能给人以美感。 引导学生分析课本上的作品。 提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的改变和秩序的?(利用课件加以分析) 四、学生再次实践创作老师辅导 布置作业，老师巡察辅。 布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。 会变的线条 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题会变的线条第（1）课时 教学目标 1、初步感受不同种线条带给人的美感。培育学生的造型实力。 2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出肯定的美感。 3、通过对作品的视察、比较，培育学
17、生的视察、分析实力。 4、通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好。 5、培育学生的创新精神和合作意识。 教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。 教学难点如何运用不同种线表现美感。 教学打算水彩笔等。 教 学 过 程自主设计 （一）、导入新课： 师：同学们，今日老师给大家带来一位挚友（老师画出一条线），他是同学们特别熟识的（老师板书线条），这位挚友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆布出这么美丽的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习 15、会变的线条（老师板书 15、会变的线条） （二）、讲授新课： 1、观赏 这些奇妙的线条就藏在我们生
18、活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）观赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本30页，我们来看看大画家毕加索的作品坐在柳条椅上的朵拉马尔，老师介绍其背景。（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最美丽。 2、作品展示：请同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？ 3、找一找：同学们都视察的很仔细，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？ 4、解决问题：我们要用线条画画，那怎样才能把它改变起来呢？看图回 教 学 过 程自主设计 答有关问题。 观赏学生作品：我们要是用这些会变的线条画画肯定很美丽，我们来看看这里
19、几个同学画的图画，（先观赏书中的学生作品，再观赏课件中的学生作品。） （三）、学生作业 这些线条，人们可以用来做很多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有改变又很美丽的线条吗？这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把各种形态进行装饰。 （四）、作业展评 1、学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅须要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组探讨。 2、优秀学生作品展示。 （五）、总结、下课 会变的线条 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题动物乐园第（2）课时 教学目标 1、雕塑动物由基本形体人手，
20、要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采纳粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 2、参考相关资料，结合自己的理解，采纳揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 3、贯彻可持续发展的思想，培育学生酷爱生活，爱护珍稀动物，关注艺术，增加审美实力、创建实力、动手实力、探究实力。 教学重点学习圆雕的基本学问基本形体塑造动物形象。 教学难点作品的完整、坚固、动、新奇。 教学打算胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等。 教 学 过 程自主设计 一、启发回忆，揭示课题。 1.老师启发学生，说说自己最宠爱的动物。 2.学生说出动物，老师可出示简笔动物。出示课题：动物 乐 园 二、尝试练习，进行造型。
21、 1.通过投影观赏泥塑动物，观赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。 2.老师示范一个动物。例：母鸡下蛋 步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形； （2）捏出头部和尾部。 （3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵； （4）用黑色给它贴上眼睛； （5）用各色调泥给鸡加上翅膀。 3.激励学生大胆练习，塑造动物。 （1）提示学生，选择自己熟识的宠爱的动物来塑造； （2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征； （3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软； （4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。 （5）塑造时留意颜色搭配； （6）依据不同程度，激励学生自由创建。 三、作品展示，充分观赏。 1.请做完的学生将作品放到投
22、影仪上，让大家观赏，并给自己的作品编一段小故事。 教 学 过 程自主设计 2.集体观赏、评判，让学生间相互取长补短，增加制作阅历。 3.激励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。 动物乐园 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题第十七课：动物乐园第（1）课时 教学目标 1、雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采纳粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 2、参考相关资料，结合自己的理解，采纳揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 3、贯彻可持续发展的思想，培育学生酷爱生活，爱护珍稀动物，关注艺术，增加审美
23、实力、创建实力、动手实力、探究实力。 教学重点学习圆雕的基本学问基本形体塑造动物形象。 教学难点作品的完整、坚固、动、新奇。 教学打算胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等。 教 学 过 程自主设计 一、组织教学 二、导入新课 1、老师今日要带你们去一个有动物的地方，你们知道是哪儿吗？恩，那我们就去动物们生活的地方去看看吧。（板书课题，出示课题课件1） 2、（出示课件2）。可是，小挚友们你们看到了什么景象？（空气污染、河流污染、砍掉的树木、快死的鱼）看到这，你们想替树木、小鸟、鱼对人类说些什么呢？（人类不爱惜环境）假如再这样不爱惜环境，动物们很快就要没地方住了。那小挚友就从今日做起不乱仍垃圾，
24、要爱惜小动物们好不好？恩，你真是一个文明的好孩子。小动物们可喜爱你们了，看，一个个都争着要出来与小挚友们见面呢。 三、讲授新课 1、（出示课件3）观赏野生动物园。 师：请同学们看细致了，画面中都有哪些动物，长什么样？指几名学生说出见到的动物，并形容动物的体态特征。 观赏天上飞的动物图片，分析动物特征并演示动物画法 小鸟（课件3从一侧飞入一只小鸟并定格） 小鸟有四部分组成：头、身子、尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边画出。 2、观赏地上跑的动物（板书：地上跑的） 教 学 过 程自主设计 3、观赏水里游的动物（板书：水里游的） 四、拼图嬉戏。 小挚友刚才看得那么仔细，那老师现在
25、要来考考你的记忆实力和动手实力。海、陆、空军们，有没信念过关呀？那好，我们来玩个拼图嬉戏，请上来的同学用这些各种形态的纸片，拼出你知道的动物来。 1、指4名学生在投影和白纸上拼。 2、投影展示学生的拼图，嘉奖纸折青蛙。 3、展示范作。 老师这也有几张卡纸拼出来的动物，画面除了拼的动物，还用画笔添画上了小动物生活的环境。一些拼不出来的地方，也可以用添画的方法补充完整。你也想来拼一拼吗？ 五、学生作业 1、分海天上飞、陆地上跑、空水里游，三小组作长卷作业。 2、作业形式：可用拼贴的方法，也可用绘画的方法。 六、展评作业 采纳学生互评老师参加，老师点评学生参加的方式，对学生作业进行评价。 教：把你们
26、的动物都请到这大的动物园里来。海、陆、空三军都很有实力，表扬拼、画得好的动物。假如给你一个交换空间的机会，你会想把你的动物“移民”到哪个乐园去生活呢？ 动物乐园 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题节日的装饰第（2）课时 教学目标 1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。 2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发觉身边的装饰，并能从色调、线条运用等方面有目的地学习。 3、了解不同地区的文化传统，包涵多元文化，观赏现代、传统的装饰，体验人们酷爱生活的情感，激发学生对美妙生活的酷爱之情。 教学重点相识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式
27、的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色调、造型特点。 教学难点学习描绘节日装饰的造型、色调。 教学打算彩色笔、彩纸、彩泥等。 教 学 过 程自主设计 一检查用具，安定学生心情。 出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片(彝族、维吾尔族、白族、藏族、满族、蒙古族)。 问：你知道他们为什么装扮得这么美丽、看上去那么兴奋吗? 二新课教学。 (1)老师让学生实际操作电脑上老师备好的课件，引导学生从服装、物品、环境、食品方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的。 (2)让学生到网上去查找，老师供应网址。 (3)展示老师在节日里拍的照片。 老师：刚才我们始终在关注别人的节日
28、，老师给你们带来了我所经验过的节日的照片。 1)哈尔滨的冰灯。 2)王府井文化街的节日装饰景象。 3)节日中的霓虹。 3节日中我们身边有什么改变? 老师可引导学生从以下节日入手：春节、国庆节、儿童节。 4师提要求：画一幅你记忆中的节日。 教 学 过 程自主设计 5学生互评。 节日的装饰 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题节日的装饰第（1）课时 教学目标 1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。 2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发觉身边的装饰，并能从色调、线条运用等方面有目的地学习。 3、了解不同地区的文化传统，包涵多元文化，观赏
29、现代、传统的装饰，体验人们酷爱生活的情感，激发学生对美妙生活的酷爱之情。 教学重点相识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色调、造型特点。 教学难点学习描绘节日装饰的造型、色调。 教学打算彩色笔、彩纸、彩泥等。 教 学 过 程自主设计 一、观赏导入： 1.观看有关节日及民俗的录像。 2.思索：节日，我们穿什么美丽的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？ 3.节日中的气氛都是由漂亮的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰 二、新授： 节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更加漂亮，服装的
30、色调首先给人留下深刻的印象。所以，节日中的服饰色调肯定要艳丽夺目，再陪上其他漂亮的装饰就更加烘托出节日的快乐气氛了。 学生作画，老师指导。 1.染人物皮肤。用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染袒露的四肢、手、脚和面部。用深色描画五官，有神采、有表情。 2.描绘服饰。 引导学生试着用一用深色和浅色。比如黑色可以协调任何色调，黑色和其他艳丽色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳动的视觉效果。纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。 3.涂染背景。 学生实践，老师指导。 1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。 要求：人的姿态表现出节日的欢乐；服装色调缤纷；各种装饰明丽夺目。 2.描画具象，用铅笔在人物姿
31、态骨式上画出各部分结构：头（五官、发 教 学 过 程自主设计 式、头饰）；再整体形的局部位置用简洁的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。 3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的详细形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。 人物服装组合图： 4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。 三、展评作业： 1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。 2.老师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。 3.布置“多彩的节日”展览会，请同学介绍节日民俗。 4.选画面色调浓郁的作业进行点评。 节日的装饰 教
32、学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题过春节第（1）课时 教学目标 1、了解有关春节的文化、历史，观赏不同地区的不同习俗，培育学生留意视察生活、酷爱生活、体会美妙生活的情趣。 2、尝试着采纳多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美妙的心愿。将记忆中春节的美妙场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。 3、通过生动好玩的教学活动，培育学生健康的审美情趣和良好品德情操。 教学重点用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日开心的心情和对他人的美妙祝福。 教学难点绘画要表现出快乐的场面，画诞生动、好玩的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。 教学打算有关春节
33、的录像、图片。 教 学 过 程自主设计 一：创设情境，激趣导入。 在春节序曲的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组沟通后回答感受）学生回答完后老师进行小结。 学生沟通自己对我们民族的节日春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。 二：观赏范作，归纳绘画方法和技巧。 老师引导学生观赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农夫画等。学生分析他们的制作材料、制作过程 老师出示范作，小组探讨范作的艺术特色，让学生学会自主学习。老师归纳总结：构图繁密，色调艳丽，笔触欢快，造型生动。 三：探究实践。 在学生感受、观赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日喧闹、欢快的气
34、氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美妙的祝福，激励学生采纳诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜爱的方式合作完成，老师播放背景音乐并巡回指导。 四：作业展评。 让学生自评、互评，老师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，探讨改进方法，把全部作品贴在一起，构成各民族、各地区（学生特性奔放的节日联想画面）庆祝节日的盛大晚会，留 教 学 过 程自主设计 下一份美妙的回忆。 五、教学拓展。 学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的？ 过春节 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题
35、过春节第（2）课时 教学目标 1、了解有关春节的文化、历史，观赏不同地区的不同习俗，培育学生留意视察生活、酷爱生活、体会美妙生活的情趣。 2、尝试着采纳多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美妙的心愿。将记忆中春节的美妙场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。 3、通过生动好玩的教学活动，培育学生健康的审美情趣和良好品德情操。 教学重点用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日开心的心情和对他人的美妙祝福。 教学难点绘画要表现出快乐的场面，画诞生动、好玩的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。 教学打算有关春节的录像、图片。 教 学 过 程自主设计 一、组织教学。 二、导入
36、新课。给大家讲讲关于春节的学问。 三、新授课 (1)提出问题： 你认为春节最令你难忘的、好玩的场面有哪些? 你打算怎样去表现它才能表达出节日美妙、快乐、喜庆的场面? (2)请个别学生示范。其他学生看书、观赏其他学生的美术作业。 (3)学生对示范作业进行评价。 (4)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。 四、学生作业 作业要求：(1)可采纳多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。 五、小结 组织沟通。 二年级上册美术全册表格式教案(人美版)3 人美版小学美术二年级上册全册教案 人美版小学美术二年级上册全册教案 人美版高一美术教案全册 人美版小学美术五年级上册全册教案 人美版小学美术五年级上册全册教案 人美版第五册美术教案全册 人美版第五册美术教案全册 人美版八年级上册美术全册教案(完备版) 人美版九年级上册美术教案全 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页