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1、中职语文调研报告doc 抚顺市中职语文教学及研训工作调研报告 孙彦柏 令人难忘的“十一五”已经结束，翘首企望的“十二五”悄然来临。现将我市中职语文教学及研训工作有关状况的调查和分析报告如下： 一、中职语文老师队伍基本状况调查及分析 我市中职学校业务工作归学院职教部管理的有6所，学科老师48人，其中现代服务学校15人，一职专10人，清原职专8人，新宾职专6人，二职专5人，顺城职专4人。老师年龄50后1人（2.1%），60后19人（39.6%），70后25人（52.1%），80后3人（6%）。老师学历探讨生2人（4.2%），均为其次和第三学历；本科46人，其中第一学历12人（25%），其次学历34
2、人（70.8%）。老师教龄30年以上的1人（2.1%），20年以上的20人（41.7%），10年以上的20人（41.7%），不足十年的7人（14.6%）。老师职称高级的17人（35.4%），中级的25人（52.1%），初级的6人（12.5%）。 从以上老师队伍基本状况调查数据，可得出如下结论：一是老师队伍年龄结构合理，符合“橄榄形”最佳状态。二是老师学历全部达标，尽管百分之七十老师的本科是其次学历，但这是特别历史使然，无可厚非。三是老师教龄处于10至25年的达到百分之八十，正是“十二五”教学工作干出一番成果的黄金时期。四是老师队伍职称分布合理，中学级达到了百分之九十，中年老师专业更成熟，晋级有
3、希望；青年老师朝气蓬勃，上升有空间。 二、中职语文教学工作状况调查及分析 1.新课改背景下，中职学校的领导对文化课不同的相识和理念对中职语文教学质量的凹凸起着重要作用 调查表明，我市中职语文教学能够达到新大纲标准的只有新宾职专和清原职专的高一年级（每周每班四课时），其他学校和年级有的3节，普遍是2节，个别的是1节。有的学校依据不同专业相应开设了与语文相联系的学科也是一种改革和探究，如一职专语文之外，开设了一般话、听话与说话、应用文写作、文学观赏、三字经、幼儿文学等。这里须要指出的是必需明确主辅关系，即语文学科是主食、正餐，其他学科是副食、配餐，前者起主导作用，后者起协助作用，不能舍本逐末。从宏
4、观上看，中职语文是为专业课服务的，但从微观上看，语文学科有其相对独立性和系统性，就是说语文为专业课服务是间接的。只有学好了语文，学生才能更好地学习和理解专业学问，驾驭和运用专业技能，成为专业人才和高素养劳动者。 2.新课改背景下，中职语文老师由专职向兼职转变，专业课老师的“双师型”模式正向语文老师走来 现有的48名语文老师，专职老师32人（66.7%），兼职老师16人（33.3%），随着中职教化改革的深化和发展，专职的削减和兼职的扩大是不以人的意志为转移的客观现实。兼职的工作大多与语文学科有关，像上面介绍的一职专开设的学科，此外还有历史文化、旅游地理、书法、创业教化、学生处、办公室、总务处、招
5、生办、实习基地餐饮部等，许多工作已与教学无关。对语文老师兼职其他学科的教学 2 工作我没有异议，因为中职学校有“以就业为导向，以服务为宗旨”的教化目标，必定要求老师应有“一专多能”的实力，语文学科之外，要通过自学和进修能够胜任其他学科的教学工作，这样才能适应中职教化的发展，不至于“失业”。但对于教学无关的兼职工作，我持反对看法，因为这些工作与教学风马牛不相及，若长此下去，这个老师既做不好语文教学本职工作，也未必做好所兼职的工作，希望学校领导慎重酌定。 3.新课程背景下，要用好语文新教材，而不要把新教材全盘搬到课堂上 新课程改革的最大特点是“一纲多本”，即一个新语文教学大纲，多种版本的语文新教材
6、。目前我了解的中职语文新教材有高教版、人教版、语文版、外研版四种，我市中职学校高一和高二年级运用的是高教社语文基础模块上下册和其职业模块工科类或文科类四本教材。高三运用的教材有人教版旧教材、北邮大版的高职复习教材等。 新课程改革已经实施近两年，调查发觉有三分之一的语文老师至今没有见过中职语文教学新大纲，这是特别令人缺憾的事。不学习新教学大纲必定不知道新教材编写的好与差，其教学行为就是“教材有什么我就教什么，”这种不明方向、不顾学生实际的生搬硬套教学，必定是事倍功半、效率不高的教学。与此相反，许多仔细学习新大纲的老师，用大纲精神指导自己的教学工作，自觉用教学大纲衡量和视察新教材，取其之长，弃其之
7、短，筛选符合学生实际的内容进行课堂教学，在用好新教材上下功夫，实现了有效教学的新课改目标和要求。 3 这些先进的阅历表明，在新课改进程中，我们肯定要“遵纲”，但不必“守本”，要成为新教材活用的创建者，而不做新教材照本宣科的传声筒。 三、中职语文“十一五”研训工作调查及分析 依据学院和部门的部署和支配，除了常规的工作，“十一五”期间，中职语文学科重点和亮点工作如下： 1.新老师培训颇有成就 20062007学年度和20072008学年度开展了新老师培训工作。虽然每个年度只有一个学员，但“麻雀虽小，五脏俱全”。从制定安排到详细实施，从集中培训到下校听课个别指导，从布置、批改作业到培训考核、总结，严
8、格根据学院师训处的要求开展工作。天道酬勤，06至07学年度新老师培训工作结束，我被学院评为优秀指导老师；07至08学年度新老师培训工作结束，聂翔云被学院评为优秀学员，特殊是聂老师在专业成长和教学实力方面有长足的发展和显著的进步。 2.骨干老师培训扎实有效 2008年初夏启动中职语文市级骨干老师培训工作。在比学院基础教化各研训部门晚近两年、省内其他城市同行未开展该项工作的状况下，可谓困难重重，举步维艰。但我们迎难而上，想方设法搞好培训。首先，我们“借船出海”，组织5名市级骨干老师参与一般中学语文骨干老师集中培训，通过听讲座、看录像了解中学语文课改形势和动态，开阔了视野，明确了培训的目的和任务。其
9、次，着手制定学 4 科骨干老师培训安排和措施，购买有关培训书籍和资料下发到学员手中，集中培训和个人自学相结合，专家讲座和教学实践相结合，教学观摩和教学反思相结合，互动沟通和撰写心得体会相结合，学校考核和学院鉴定相结合，经过三年的培训，学科骨干老师专业素养有肯定增加，教学实力有肯定提升。培训结束，学科骨干老师刘晓军的林黛玉进贾府教学设计被学院评为“优秀课例”。 3.学科中心组工作质量稳步提高 “十一五”期间，学科中心组4名成员能够履行职责，协作教研员开展语文教学探讨和培训工作。费学军、刘岩分别在两个年度为新老师培训学员上教学示范课；09年和10年，费学军和李娟分别给全市中职语文老师上了新教材运用
10、教学观摩课；王月秋指导的该校两名语文老师所上的省教学评优课分别获得一等奖；本届中心组结束时，李娟被评为学院其次届优秀中心组成员。李娟所上的奏响蓝色畅想曲“爱护水资源”语文实践活动观摩课，内容新，具有开创性，学院领导和有关部门人员，以及20多名语文老师参与了活动，受到与会领导和同行的确定和好评。观摩活动达到了预期目标，对我市中职语文新课改起到了引领促进作用。 4.部分语文老师教学取得佳绩，竞赛捷报频传 2006年新宾职专吴倩和张巍、清原职专郭艳萍、二职专王岩等四名老师获得了市级教学优秀课证书；2008年清原职专王德英、现代服务学校李敏、二职专齐欣等三名老师获得了市教学优秀课证书。 2007年新宾
11、职专吴倩获得省评优课一等奖证书，2008年清原职 5 专王德英获得省评优课一等奖证书，2022年清原职专郭艳萍获得省评优课一等奖证书。 2006年辽宁省中职语文老师实力展示赛在沈阳旅游学校实行。现代服务学校丁海燕的项链教学获得特等奖（14个选手只有4人获此殊荣）。 2022年现代服务学校青年老师聂翔云分别参与省和国家中职语文综合实践课说课竞赛，以及教化部实行的“亚龙杯”全国中职学校信息化教学设计大赛，获得了三个一等奖，为家乡抚顺和辽宁中职教化争光添彩，受到省（市）教化厅（局）有关领导的接见和好评。 我市中职语文老师“十一五”期间，从国家到省市共获有10人（20.8%）14人次（29.2%）获得
12、证书和奖杯等荣誉，有的荣誉还是史无前例的，这表明我市中职语文老师队伍的专业水平和教学实力是较高较强的，在省内甚至国内同行中是名列前茅的。“十二五”我们要保持来之不易的荣誉，就应当虚心谨慎，坚持学习，不懈努力，不断创新，再铸辉煌。 四、中职语文教学及研训工作中的问题及整改建议 我市中职语文教学和研训工作尽管取得了较大的成果，但仍存在肯定的困难和问题，须要有关方面共同协商解决。 1.教学时数应当有标准规定，以确保语文教学质量的提升 学科教学大纲是学科教学的依据，其规定的教学时数理应执行。但中职教化的特别性，使得教化行政部门允许中职学校可以变通，现在的问题是各行其是，毫无章法。建议制定学科教学时数标
13、准，每周 6 每个班级不能少于两课时。 2.建立教学评价标准和机制，避开教学的盲目性和随意性 中职语文期末教学质量检测权力由市里下放到学校之后，学院职教部对于学科的教学质量几乎失去了知情权。各校期末老师所命试题、学生考试成果等相关教学工作的信息不上报不审批，教研员一筹莫展。建议制定和实施期末语文教学质量检测命题审批修改和老师试卷分析上报制度，以供教研员了解基层学科教学状况，明白语文教学成果和问题，以便实行有效措施，改进学科教学，提高教学质量。 3.建立与上级有关部门（行业）竞赛对接机制，以赛促教，提高老师的专业素养和实力 2022年国家和省教化行政和业务部门分别实行了各种老师竞赛，从网上查询到
14、今年上级有关部门还将举办老师教学实力竞赛活动，将来很有可能常态化。这就要求我们市级业务部门要尽快适应中职教化发展的新形势，建立与之配套的对接机制，有备无患，提早打算，为省和国家竞赛选拔优秀参赛老师，而且要有候补选手，以应对出现特别状况运用。 总之，“十一五”我市中职语文教学和研训工作取得了较大成果，前进中的问题须要在“十二五”得到妥当处理和较好解决。只要我们坚持学习，贯彻新课改精神，与时俱进，不断创新，专业方面就能有较快的发展，教学实力就有较大的提高，就肯定能为增加中职学生语文素养和综合实力作出较大的贡献。 2022年1月12日 中职语文调研报告doc 调研报告.doc 中职发言.doc 风机调研报告.DOC 中职生消费现状调研报告 中职学校编制调研报告 中职生综合素养调研报告 中职语文 述职报告 教案 调研报告doc1 市场调研报告.doc 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页