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1、社会实践之留守儿童调查报告 留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农夫走入城市，在广阔农村也随之产生了一个特别的未成年人群体，即为留守儿童。留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。借今次放暑假的机会，本人抽了一些时间，对本村即广东省罗定市素龙镇龙税村委新村的留守儿童进行了一次调查，主要是了解一下他们的生活现状和思索他们今后的发展问题！ 在今次调查中，由于种种缘由，限于人力、物力，只能对本村的十户留守儿童人家进行了考察和探讨。而且当中的留守儿童的年龄都在015岁之间，其中最小的是七岁，最大的是十三岁。通过这次调查，本人发觉我村的留守儿童在生活、学习、心理
2、等方面存在着比较突出的问题。而且认为，要解决这些问题，不仅须要家长自身的努力，更须要学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。正所谓“一叶知秋”，上升到社会上的留守儿童问题，也应当是这样才能更好的解决！ 在对我村留守儿童进行调查之后，我将在调查中发觉的几个问题整理如下： 一、留守儿童普遍存在严峻的“亲情饥渴” 亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。我所调查的留守儿童中都正处于身心快速发展的时期，对自身改变、与人交往等方面有着自己的想法与相识，同时也面临很多方面的问题和苦恼，须要有人倾诉，有亲人劝慰。但令人痛心的是，由于留守儿童的父母长年在广州等珠三角地区务工，有的半年、一年、甚至
3、几年都难以回一次家，打一个电话、写一封信、见一次面，借此维系的亲情的确很难倾听子女的苦恼，给孩子予以足够的关怀。譬如，我所调查之中有一个十岁大的张姓留守儿童，男孩，和爷爷奶奶生活在一起，父母都在外面打工。据他亲口告知我，他已经有一年半没有见过爸爸妈妈，差不多记不起父母的样子了。他爷爷告知我，他爸妈平常也很少打电话回来，打回来也是问一下家里状况就挂机，孩子每到过节时候，就会吵嚷着要爸妈回来的。听着他们的叙述，真是令人心酸不已。 二、大多数留守儿童学习成果不志向 调查问答中发觉，这些儿童并不是我们想象那样厌学的，他们也同样表现出了剧烈的求学愿望。然而，问起他们的实际学习状况却不容乐观。从调查状况来
4、看，这些儿童中只有一个黄姓女孩子学习成果是很好的，在班里担当班长。其他的都是成果不志向，更有甚者还是老师眼中的捣蛋学生！归根究底，我想这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我调查的十户人家中，监护人都是爷爷奶奶，或者是叔伯亲戚，他们基本都没有时间，甚至没有多少文化对留守儿童进行指导，监督。可以想象，放任这些儿童自由发展，是一件多么可怕的事情啊。没有人教育，监督，一旦他们踏入歧途，就很难回头。而且，这些儿童的自控实力弱也是一个不容忽视的问题。 三、留守儿童的平安问题值得留意 我调查的留守儿童虽然都有监护人，但父母所托付的监护人都是长辈家属、亲戚等，由于年龄、经济、生活等等各方面
5、的缘由，根本无法对孩子进行有效的监管。而且他们往往认为只要让孩子吃饱穿暖就算尽到了监护责任了，至于其他的事情则是孩子学校的事情。因此在课余和节假日等老师无法监管的状况下，留守孩子则成了肯定自由的人，想干什么就干什么。我们知道孩子往往缺乏自我爱护意识和实力。据我了解，我村就发生过多起儿童溺亡的事故。这个问题，肯定值得我们深深思索！ 四、留守儿童的心理不健康很严峻 通过与所调查的留守儿童的谈话和沟通，发觉许多儿童普遍存在自闭，离群，消极等不良心情。许多时候会对我提出的问题产生抵触，不愿回答。可以确定，留守监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少，关注明显不够。由于远离父母，缺少了与父母沟通的机会，而
6、监护人又无暇顾及他们的情感改变，这对留守儿童的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，调查农村留守儿童现状和发展的总结报告 如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。我所接触的这群儿童，就有几个脾气是比较急躁的。听他们的监护人叙述，还会常常和别人打架，斗殴等等。可以看出，没有父母的关爱，这些儿童的心理的确是很不健康，这样很不利于他们以后的发展啊！ 对于以上的几个调查所发觉的问题，我觉得，或许可以通过以下方法加以改善留守儿童的生存状况，使他们可以向有利的方向更好的发展： 一、从家庭方面加以改善。由于目前多数农夫文化程度不高，他们误以为教化孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就
7、可以了，认为读书是学校和老师和子女自己的事情，家长是没有什么责任的，他们普遍认为子女学习成果的好坏是由他们个人的素养确定的。我认为，这些家长肯定要变更这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教化责任观，明确教化子女是自己的应尽之责。他们应当加强与“留守监护人”的联系及子女之间的沟通。刚好驾驭孩子的学业、品德及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”肯定要保证孩子充分的学习时间，肯定要叮嘱其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。可以信任，假如家长根据以上的这些做好，留守儿童的各个方面肯定会有所改善的。 二、学校方面应当刚好向留守监护人和外出务工家长汇报学生的成长
8、状况。这样可以形成学校、家庭共同教化的良好局面。老师也应当担当起家长或监护人的部分责任，用多一点时间与留守儿童沟通谈心，提高密切信任程度，赐予更多关爱和正面的引导。 三、社会方面应当营造一个良好的环境。可以通过加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、嬉戏厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，简单误入歧途。 通过这次对本村的留守儿童的调查，我对社会上存在的留守儿童问题有了更深刻的了解。很明显，留守儿童教化及成长的根本出路就在于全社会能相识到这一问题的严峻性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教化水平，为留守儿童的健康成长创建一个良好的社
9、会环境，这样留守儿童才能健康成长，早日成为祖国的栋梁！ 社会实践之留守儿童调查报告 留守儿童社会实践调查报告 社会实践调查报告留守儿童 暑假社会实践调查报告留守儿童 社会实践调查报告(关于留守儿童) 社会实践调查报告(关于留守儿童) 暑假社会实践调查报告。_留守儿童 留守儿童问题社会实践调查报告 关于留守儿童的社会实践调查报告 关于留守儿童的社会实践调查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页