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1、七年级语文上册 第三单元 第12课森林和草原教学设计 (新版)语文版 树林和草原 教学目标 (一)引导学生了解写景的依次； (二)引导学生观赏作品美丽的语言。 教学重难点 了解写景的依次。 课时支配2课时 教学过程 第一课时 (一)导入新课 我们领会了朱自清描绘的春景之美，观赏过老舍济南冬天的诗情画意，走进那闲适、宁静的竹林深处人家，大自然奇妙的美通过作家的生花妙笔，涓涓滴滴沁入我们的心田，让我们真实感受到文学的魅力。俄国杰出作家屠格涅夫也是写景高手，他擅长于描写自然风景，今日我们就来读读他的树林和草原，去看看俄罗斯草原独特的夏日风光。 (二)整体感知 1文学常识简介。 屠格涅夫，19世纪俄国
2、杰出作家。一生四十余年的笔耕生涯中，创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等各种体裁的作品，为俄国文学的发展做出了巨大贡献，极大地丰富了世界文学宝库。猎人笔记是屠格涅夫的成名作，揭露农奴主的残暴，农奴的凄惨生活，他因此被放逐。课文节选自猎人笔记的最终一篇。 2朗读全文，体会文中写景的特色。 (指导有感情地朗读课文，要求读准字音，读出感情) (正音：榛()树 穹()隆 蕴()蓄 蘑()菇) (引导学生发表自己的见解，主要谈自己阅读后的整体感受) 3回顾所学课文，总结写景文章的基本特点。 (特征突出、依次清晰、描摹生动、情景交融) (由学生归纳概括，老师板
3、书) 4引导学生就写景文章的表现特点，结合本文谈自己的相识。 1 (引导学生留意思索问题的角度、表达看法的语言) (特征、依次、语言、情感等方面) 5朗读全文。 (留意朗读技巧的运用：停顿、重音、速度) (三)详细感知 1依据对全文思路的把握，要求学生明确本文写景依次。 时间依次 (要求找到表示时间的词句语言标记) (列表) 2结合“思索与练习二”，体会作者擅长抓住特征描写大自然的特点。 表示时间的语句 景物 特点 黎明时候 (草) (清爽、潮湿) (树枝） 在阳光底下 (空气) (虽然凉快，但燥热 (橡树林红光) 已经靠近) 太阳越升越高 (草、空气、橡树、水 (空气簇新清爽， 泡、丛林四周
4、的一切) 景物欢快光明) 黄昏来临了 (晚霞、雾气、树木、 (景色变换， 丛林、干草垛、星) 空气清爽) 夜幕驾临了 (丛林、月亮、灯火) (温馨) 引导学生找出课文中精彩的景物描写，并从中概括出景物特点，训练其理解概括实力。 3朗读文章 1、4小节，要求读出感情，读出景致的美感。 (四)课堂小结 屠格涅夫擅长描写自然风景。本文按时间依次有层次地写出了各种景物从早晨到夜晚的改变，通过极富表现力的描写，细致入微地凸现景物特征，将俄罗斯草原独特的夏日风光再现在我们面前，让我们从中领会到人与自然亲近、和谐的关系。 (五)布置作业 1熟读全文，用正楷抄录自己所喜爱的语句。 2完成“思索与练习三”。 板
5、书设计 树林和草原 俄罗斯屠格涅夫 抓住景物特征 理清写景依次 表示时间的语句 景 物 特 点 其次课时 (一)朗读课文导入 (要求读出感情，读出对文章的理解) (二)探讨“思索与练习三” (该题旨在引导学生理解课文中省略号的含义，发挥想象力，补充省略的内容) 1作者省略的是雨后阳光下除了清爽的空气、芳香的草莓和蘑菇之外，其他“开心地闪烁着亮光”的景物。可以联系前文的景物描写，想想这些景物在阳光下会是怎样的情态，并请学生尝试描述。 2这里作者省略的是对“一颗星在落日的火海里发出颤抖的闪光”详细景色的描绘，这种闪光是怎样的呢?你能不能想象一下，进行一番描述?这种情景给你什么样的感觉? (由学生发
6、表看法，老师适当点评) (三)结合对“思索与练习一”的探讨，体会本文蕴涵的感情 (由学生读题，发表自己的见解) 这两段文字都表现了作者对大自然的无比酷爱之情，作者已经沉醉于夏日草原的美景之中，同时作者也在向我们传达着人与自然的亲近、和谐的关系是多么美妙的理念。 (老师结合本文引导学生进一步理解情景交融是写景文章的重要特点) 屠格涅夫描写的自然风景无不显得诗意盎然，情味无穷。托尔斯泰赞美他的景物描写说：“只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芳香。”屠格涅夫对自然的描写不是冷漠的、纯客观的，而是融入了主观的情感，使自然也染上了浓浓的情感色调，做到情景交融。“一切景语皆情语”，要将景物描写得美，决不
7、是词藻华丽就可以的，而必需要渗透作者自己丰富的情感，寓情于景，以情动人，这样的景物描写方有强的感染力。 (请学生再找几个类似的句子进行分析，体会情景交融的写作特点) (四)课堂小结 1齐读课文。 2请学生归纳本文特点： 抓住景物在不同时间的不同特点进行描写。 以时间为依次，层次清晰，条理井然。 语言朴实而富有改变，简洁而又很细腻，描写精确生动，清爽流畅，极富表现力。 情景交融。朴实的描写中散发着浓郁的诗意，意境美丽，充溢了生活的喜悦、蓬勃的活力。文中到处洋溢着浓浓的俄罗斯草原的气息和人与自然相契合的诗意。 3联系前面所学的几篇课文，请学生谈谈如何赏析写景文章。 (学生可以畅所欲言，老师引导学生
8、留意从写景文章的特点动身，多角度去考虑) 课堂练习：(多媒体显示或印发材料) 下面我举荐大家阅读一篇写景散文，请同学们运用所学学问和方法赏析此文。(附文) 4假如我们进行景物描写，要想将文章写得生动形象、美丽感人，应当留意些什么?这一单元的学习给你哪些启迪? (学生发表见解，老师总结概括) 视察景物要细致，要擅长抓住景物特征。 要留意视察依次，或定点视察，或移步换景；可由点到面，可由正面到侧面，等等。 语言要留意表现力，留意采纳适当的修辞手法，遣词造句要留意精确生动。 肯定要留意渗透自己的情感，寓情于景，以情动人。 (五)布置作业 1找一篇你最喜爱的写景文章举荐给大家。 2视察秋天的景物，写一
9、篇标题含“秋”的写景散文。 板书设计 树林和草原 俄罗斯屠格涅夫 抓住特征 留意依次 描写景物： 讲究语言 寓情于景 七年级语文上册 第三单元 第12课森林和草原教学设计 (新版)语文版 七级语文上册第三单元第课春教学设计(新版)新人教版精 七级语文上册其次单元第课回忆我的母亲教学设计(新版)语文版精 七级语文上册我的老师教学设计语文版精 七级语文下册第四单元纸船教学设计语文版精 语文：第12课树林和草原教案1(语文版七年级) 七年级语文上册 第三单元 12纸船教案 语文版 七年级语文上册 第三单元单元测评 语文版 七年级语文上册 第2单元 第6课台阶教学设计 语文版 七级语文上册第三单元第课济南的冬天教学设计与反思(新版)新人教版精 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页