生物入侵者教案（材料）.docx

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1、生物入侵者教案（材料） 生物入侵者教案 篇1：生物入侵者教案 生物入侵者 学问与实力： 了解文中介绍的生态环境学问，了解生物入侵者的有关状况。 过程与方法： 1理清本文的说明依次，整体把握文章内容，提高阅读科普文的实力。 2分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 情感看法价值观： 了解生物“污染”，增加防范意识，为建设家园、爱护家园而努力。教学重点 理清本文的说明依次，把握文章所运用的说明方法。 教学难点 了解生物“污染”，增加防范意识，为建设家园、爱护家园而努力。教学方法 1以学生自读为主，老师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。 2探讨法

2、。学生自由质疑，通过多种形式的探讨合作探究，共同解决。教具打算 多媒体、小黑板 课时支配 1课时 新课导入 我国暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗 据新华社北京2月20日电(记者齐中熙)国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发觉，一律作退回或销毁处理。 据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危急性有害生物香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，爱护我国农林业生产平安，依据中华人民共和国进出境动植物检疫法及其实施条例的有关规定，确定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物实行临时紧急检疫措

3、施。 我国为什么要暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗？因为它们是生物入侵者。 字词积累 熟读课文，圈画文中生字词。 劫(ji)掠栖(q)息 藩(fn)篱归咎(ji) 斑斓(ln) 在劫难逃：命中注定要遭遇祸害，逃也逃不脱(迷信)。现在借指坏事情肯定要发生，要避开也避开不了。 手足无措：比方没有方法。 麻木不仁：心里一点不受感动；一点也不动心。 五彩斑斓：绚丽多彩。 整体感知 速读课文，圈、点、勾、画，从文中筛选出有价值的信息，思索： 1.文章介绍了关于生物入侵者的哪些学问？ 【沟通点拨】“生物入侵者”的定义、特点及其危害、缘由及途径、不同人对“生物入侵者”的观点、防范措施。 2.介绍这些学问用了什

4、么说明依次？ 【沟通点拨】 提出问题：引出话题：(1段) 摆出现象：(24段) 分析问题：探究缘由：(5段) 解决问题：揭示看法：(67段) 实行措施：(8段) 逻辑依次 文本探究 1.课文中主要提到了哪些生物入侵者？ 【沟通点拨】斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。 2.作者是如何形象地称呼这些入侵者的？ 【沟通点拨】移民偷渡者 3.生物入侵者增多的缘由归咎于什么？ 【沟通点拨】日益旺盛的国际贸易 4.一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？ 【沟通点拨】不受同类的物种竞争，不受天敌损害等。 语言品析 1.你知道本文运用了哪些说明方法？说一说它们的好处。 【沟通点拨】 (1)列数字 例如：

5、“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危急。” 这个数字的改变清晰地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。 再如：“仅在美国，每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。 列数字使文章真实，精确。 (2)举例子 蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度特别有限的例子。 证明：“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。” 欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。 有力地说明白“生物入侵者”给人类带来的巨大危害。 棕树蛇几乎灭亡

6、关岛鸟类的例子。 说明“生物入侵者”对自然生态的破坏。 簇新水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 为了说明“生物入侵者”的人为的缘由。 美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。 说明目前世界各国对待“生物入侵者”都实行了相应的措施。 举例子是为了支撑观点，使之更具有劝服力。 (3)打比方 “生物入侵者” 这个概念本身就具有比方意义，它告知人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害。 把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者” 它们在不知不觉中登上北美大陆，并静静给人类造成危害。 把害虫随贸易途径传遍全世界比方为“搭乘跨国贸易的便车”。 说明“入侵者”传播之便利和预防之难。

7、 这些比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。 2.小结各种说明方法表达效果 举例子：详细地说明。 列数字：详细精确地说明，也能引发读者的想像。 打比方：生动形象地说明，也能激起读者的爱好(增加了文章的趣味性)。 拓展延长 1.我们四周还有其它“生物入侵者”吗？答案是确定的，让我们一起来看一看。 （1）非洲蜗牛，学名褐云玛瑙螺，也就是人们常说和常食用的东风螺、菜螺、花螺、法国螺。非洲大蜗牛是一种繁殖很快的大型陆生贝类，它们危害农作物、蔬菜，危害生态系统，而且还是很多人畜寄生虫和病原菌的中间宿主。 （2）食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至

8、几十倍的动物吃掉。专家认为，食人鱼若流入我国江河，会造成一场生态灾难。 （3）小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、南美洲，目前世界各地都有养殖，并在野外形成数量巨大的种群，在我国长江中下游以及华南分布很广。 （4）薇甘菊又名小花假泽兰。假如听任它生长，几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠江三角大肆扩散。 2.生物入侵原委每年会给人类造成多大的损害？ 据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达2000多亿美元，印度每年的损失为1300亿美元，南非为800亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失也相当惊人

9、，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达574亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费用，我国就需4.5亿元。生物入侵给我国造成损害的总数有多大？负责中国入侵生物现状调查的中国环境与发展国际合作委员会解炎博士说：“估计比美国还要大。” 3.文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”的两种观点，你赞同哪一种？面对日益严峻的“生物入侵者”，我们人类应当做些什么？ 教学至此，敬请运用学案当堂训练部分。 篇2：曹学梅 优质课生物入侵者教案 2022（第11届）中国基础教化系统年度课改成果大赛 报 名 表 文、教案或优质课、课件的纸质附件装订在一起邮寄；此表复印、自制或从网站（）下载均有效） 八

10、年级语文上册生物入侵者课堂教学教案 新疆巩留县东买里乡中学曹学梅 教学目标学问与技能： 1、了解文中介绍的生态环境学问，了解生物入侵者的有关状况。 2、培育视察实力并学会筛选信息的实力。 3、整体把握文章内容，理清本文的说明依次，学习本文的说明方法。提高阅读说明文的实力。 过程与方法：探讨法、沟通法、引导法和图片、视频观赏。情感看法与价值观：了解“生物入侵者”的危害，培育学生求真创新的科学精神。增加防范意识，为建设家园，爱护家园而努力。 教学重点： 1、了解文中介绍的生态环境学问，了解生物入侵者的有关状况。 2、理清本文的说明依次，学习本文的说明方法。 教学难点：引导学生理清文章的说明依次和学

11、习说明方法。 课前打算： 1、收集有关“生物入侵者”的一些资料及图片、视频。 2、了解目前入侵我国的外来生物物种。教学过程： 一、导入新课： 师：同学们，老师今日要带你们走进猜字谜嬉戏中，考考你们 猜字的实力，好吗？（幻灯片出示三个字谜）谁来猜一猜呢？ 1、四个人搬一根木头 杰 2、十个哥哥 克 3、十字对十字，太阳对月亮 朝 师：小时候我们就会猜字谜了，那我们学语文可不行以用猜一猜的方法呢？ 师：好的，请将你们的书关上，好吗？今日我们要学习的课题是生物入侵者 师：看到这个题目，那我们就来用猜一猜的方法，猜一猜作者会告知我们哪些学问呢？ 生答：什么是生物入侵者？生物入侵者有那些危害？人们将实行

12、那些对策？? 师：还有吗？没有了。那说明我们不会猜了是吗？那好，没关系。就让我们一起跟随作者的脚步走进今日的焦点话题生物入侵者。看看作者又会告知我们哪些学问呢？看和你猜的一样吗？ （幻灯片出示作者简介） 二、初步感知（语言的感受活动） 、教给学生怎样读懂一篇科普学问的说明文的方法。（幻灯片出示） 1、要把握文章介绍的学问要点。 2、要琢磨文章的词句怎样把科学学问介绍得精确、生动。 3、要驾驭科普说明文的说明方法。 、初读课文，提炼相关信息 留意学习方法，采纳小组合作的方式学习，沟通。说明文每一个段落都有中心句或是概括性强的句子，可以采纳勾画、圈点、批注出难理解的字词，中心句或概括性强的语句，

13、梅涛给我们介绍了有关“生物入侵者”的哪些方面？按怎样的依次进行说明的？学生归纳。 师小结：用分层概括的形式对课文进行梳理，我们不难发觉作者先提出问题，然后进行分析问题，最终解决问题，这是一种什么说明依次呢？ 生：逻辑说明依次。 师：好的，我们明确了课文以“定义危害成因对策”的行文思路（板书）。假如我们将每一段落的主句提炼出来后是什么？生：是生物入侵者的浓缩文。 三、深化探究 师：生物入侵者的浓缩文与原文相比较哪一篇更好些？生：原文好。 师：好在哪里？生：原文用了许多说明方法。 小组合作完成填写下表： 归纳小结：各种说明方法表达效果分析 举例子：详细地说明白 列数字：详细精确地说明白 ， 也能引

14、发读者的想像。 打比方：生动形象地说明白 ，也能激起读者的爱好（增加 了文章的趣味性）。 作比较：突出地说明白 。 四、拓展延长 1、（幻灯片展示生物入侵者图片）感受外来生物入侵者带来的危害。重点为水葫芦和加拿大一枝花的介绍 水葫芦：这就是昆明风景名胜的中心滇池，面积约300平方公里，在引入水葫芦治污之后，本地的水生高等植物仅余3种，68种鱼类仅剩38种。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 篇3：生物入侵者优秀公开课教案 学生在小学六年级接触过一点说明文，可真正把说明文作为重点教学的是在初二上学期半期考后的一段时间，虽然经过一个单元说明文学问的学

15、习，可学生对这种文体相对记叙文还是比较生疏，一些文体学问落实不够到位，估计对本课的学习会有肯定的影响。但我希望能通过本课的学习，把说明文的一些学问能落实的更加到位。 三、教学目标： （一）学问与技能： 积累本课词语，了解本文说明的内容。 （二）过程与方法目标： 学习本文说明依次和说明方法。 （三）情感与看法目标： 提高学生的环保意识。 四、教学重点和难点： 1.教学重点：学习本文说明依次和说明方法。 2.教学难点：如何看待生物入侵现象？ 五、教学方法：引导、探究 六、教学课前打算： 1、搜集生物人侵的相关资料，要求写诞生物入侵者的名称、原产地、人侵地 及危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料) 2、借助工具书，扫除字词障碍。 3、将预习中发觉的问题记在卡片上。 1 3 4 生物入侵者教案 生物入侵者教案 生物入侵者教案 生物入侵者教案 生物入侵者教案 生物入侵者教案 生物入侵者教案 生物入侵者 教案 生物入侵者教案 生物入侵者 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页