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1、鸟儿的侦查报告教学案例及点评 鸟儿的侦察报告教学案例及点评 学校 各位评委、老师： 大家好，今日我点评的内容是我们学校张垒老师的鸟儿的侦察报告这节课。 片段一：朗读指导，加深理解 师：当文中的燕子妈妈看到它死去的孩子，是一种什么样的心情？ 生：很难过。 生：很悲伤。 生：很难受。 生：生气。 师：你能带着这种感情给大家读一读吗？ 生：（生练读） 师：（指导朗诵） 师：怎样防止类似的事情再发生呢？谁有好方法？ 生：我们应当爱护环境、爱护鸟类。 师：海鸥是海洋的清洁工，海鸥到哪里去了呢？ 生：海鸥飞不起来了。 师：刚听说燕子在哭泣，又听说海鸥也飞不起来了。作者的心情怎样？ 生：感到担心极了。 师：
2、那你们有同样的感受吗？能不能带着这种心情再读一读。 生：自由读。 师：作者怀着这种心情收到了第三封报告，这封电报的内容是-？ 生：“我”迷失了方向。 师：当鸟儿面临生命威逼时，心情怎么样？ 生：恐惊。 生：胆怯。 生：担忧。 生：盼望有人来救它。 师：你们想去营救它吗？ 生：想。 师：作者也马上行动去营救鸟儿，但是没有胜利，他的心情怎样？你该怎么读才能把这种感情读出来呢？ 生：用低缓的语气。 生：用难过的语气。 生：用愁闷的语气。 师：（范读） “这烟雾使我呼吸困难，心跳加快，非常难过。可是我什么也看不清晰，迷失了方向，辨不出东南西北，我飞不回去了，快来救救我吧！” 生：（同桌互读）。 师：（
3、指导朗诵）。 生：（再练读）。 生：（评价朗读）。 （点评：张老师在教学时引导学生在熟读课文的基础上，通过多种形式的朗读让学生深刻理解环境污染对鸟儿造成的生命威逼，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起了他们剧烈的环保意识。） 片段 二、课外延长,拓展思路 师：看到鸟儿们的命运如此，此时你想对鸟儿说些什么？ 生：小鸟，让你受伤了，都是因为我们人类对环境的污染才让你们受的罪。 生：海鸥，对不起，油船漏油让你们飞不起来了。但请放心，以后我们人类会当心的，不会让这样的事再发生了，你们还可以逍遥自在的翱翔。 生：小鸟，我们会爱惜环境的，和我做挚友吧！ 生：我喜爱小鸟，我要爱惜鸟儿，不让鸟儿受到损害。
4、师：此时你想对全人类说些什么？ 生：我们要停止对环境的破坏，不要再损害鸟儿了。 生：环境污染不仅会影响鸟儿的生活，还会危害人类的生活，停止破坏，削减污染。 生：我们要爱惜环境，爱护鸟儿。 师:其实,鸟儿们面临的危害还不仅仅这一些,除此之外,鸟儿还面临哪些危害 ？ 生:有人用弹弓打鸟儿。 生:有人捕鸟儿来吃。 生:还有人捉鸟儿，把它养在笼子里。 师: 有人为了满意自己的须要,把他们养到笼子里,供自己玩赏；有人大肆捕杀鸟儿,把他们变成餐桌上的美味佳肴；还有人乱砍滥伐树木,使大批的鸟儿失去了家园。 师:不仅仅鸟儿成为了环境污染的牺牲品,大家想一想,还有谁也深受其害？ 生:河水污染，使大量的鱼虾死亡。
5、 生:有人为了买象牙挣钱，猎杀大象。 生:有人为了捕杀鲸鱼，血流成河。 生:还有人捕杀藏羚羊，贩卖羊角和羊皮。 师:此时你的心情如何？ 生:生气. 生:难过. 师:同学们,光伤心、生气是无济于事的,当这些动物挚友惨遭杀戮，作为挚友,我们该怎么去帮助它们呢？ 生:写宣扬标语。 生:看到有人捕杀他们,我们要去制止。 师：除此之外，日常生活中你还看到了哪些破坏环境的行为？ 生：有人顺手乱丢垃圾。 生：奢侈纸张也是破坏环境的行为。 生：奢侈水、电。 生：乱吐痰。 生：乱丢旧电池。 生：工厂排放废气废水。 师：你认为生活中的这些行为该如何变更？ 生：延长物品运用寿命，不运用一次性用品。 生：有自己的环保
6、搭档。 生：节约用水用电。 生：正、反两用练习本。 生：少运用带电池的玩具。 生：不奢侈粮食。 生：爱惜花草树木。 生：爱护小动物。 生：拥有环保意识。 师：只有拥有环保意识，爱惜环境，爱惜鸟类，爱护自然，我们赖以生存的家园才能到处都是鸟语花香！ 大屏幕打出:爱惜环境，人人有责 （点评：这部分教学充分体现了老师的主导地位和学生的主体地位。学生参加意识强，在老师的引导下乐学、乐问，充分展示了内在的潜力，获得了自己的感悟。张老师通过本课教学，激发了学生爱护动物、爱惜环境的情感，同时教化了学生爱惜环境要从每个人身边做起，从力所能及的每一件小事做起，不光拓展了学生的思维，还较好的完成了本文预定的教学目
7、标。） 总评： 一、这节课老师大胆放手又不失时机点拨引导，教学过程中，既有学生的读、划、批、独立思索，又有小组和全班的沟通，阅读方式多样，学生思维活跃，课堂教学生气勃勃，学生学习热忱高涨。 二、在教学时引导学生在熟读课文的基础上，抓住关键的语句反复品尝，并通过有关图片，激发学生的学习爱好，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。 三、课堂上体现了老师的主导地位和学生的主体地位，师生互动、生生互动，完备地处理了老师与学生的关系，达到了和谐统一。这是本课的一个亮点。 四、本课奇妙利用了多媒体课件。课前老师细心设计了动画，供学生观赏，有情有景，学生仿佛身临其境，与作者情感产生共鸣，是本课一个优点。 鸟儿的侦查报告教学案例及点评 鸟儿的侦查报告 鸟儿的侦查报告教学设计 教学案例及点评 优秀教学案例及点评 鸟儿的侦查报告教案设计1 教学案例点评 我是理财小能手教学案例及点评 16鸟儿的侦察报告导学案 老师如何写教学案例点评 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页