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1、听故事,讲故事教学设计 听故事，讲故事教学设计 一、教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个好玩的童话故事。教材借助老鼠嫁女的故事，激发学生看图片，听故事的爱好。学生通过细致视察和倾听，驾驭听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音嘹亮，让别人听清晰，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培育交际实力的目的。 二、教学目标 1仔细倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。（重点） 2驾驭并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。（难点） 三、课前打算 1相关图片、视频、录音、头饰等。（老师） 2了解生活中各种角色最强和最弱的方面。（学
2、生） 四、教学过程 （一）音乐导入，激发爱好 师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）留意听听这段音乐，人们似乎在干什么？ 生：似乎是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，究竟哪个是最神气的新郎呢？ 师：（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不得，能给地球带来暖和！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小挚友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个好玩的故事，你们就知道新郎究竟是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 （二）倾听故事，了解内容
3、师：请小挚友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最终谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ （老师播放故事录音） 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真细致！你知道谁最终成了新郎吗？ 生：最终猫成了老鼠的新郎。 师：看来小挚友们听得很仔细，很轻松地就找到了故事中的全部角色，还知道谁是最终的新郎了。真了不得！ 师：听故事就应当听细致，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本事是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本事是带给大地暖和和光明。 生2：太阳虽然
4、很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能拦住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然牢固，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本事。 生6：老鼠却胆怯猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本事。 师：小挚友们不仅听得细致，还能联系生活说出每种事物最强大的本事，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简洁说说故事的内容。 （学生同桌沟通，自由说说主要内容。） 生：老鼠夫妇准备嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最终把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 师：你说得很精确，情节
5、也比较完整，看来你不仅听得细致，而且记得坚固， 真棒！ （三）学讲故事，把握内容 1老师示范讲故事，学生发觉要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，细致视察，看看老师是怎样讲故事的。 （师绘声绘色地讲故事） 生：老师讲故事时声音很嘹亮，我们听得很清晰。 师：感谢你的赞美！你听得真细致。同学们要记住，讲故事时的语言肯定要清晰。 生：我还留意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 师：你真是擅长视察的小挚友！这些都是我们应当留意的讲故事时的要领。 2学生试讲第一节，师生评议。 师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。 生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一
6、每天长大，就想，肯定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。 师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们根据图画上的内容接着讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。 3学生结合图画自主讲故事，学生评价。 （学生自主练习，老师巡察并指导学生的语言。） 师：谁情愿先来讲讲这个故事？（学生跃跃欲试）你的小手举得最高，你来试试。 生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁
7、给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，望见乌云我就胆怯。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，望见大风我就胆怯。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会拦住我，望见围墙我就胆怯。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，望见老鼠我就胆怯。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大 风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人
8、欺压她，啊呜一口吞下了她。” （全班响起掌声！） 师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？ 生1：讲故事的声音很嘹亮，我们听得很清晰，故事的内容非常生动，让大家越听越爱听。 生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。 生3：他根据图画依次讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。 师：小挚友们真了不得，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。 （四）表演故事，升华理解 师：同学们喜爱这个故事吗？（生齐说：喜爱！）既然这么喜爱，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小挚友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！ （学生自主选定角色，老师把各种角
9、色的头饰分发给每个学生，同时深化小组表演的活动中。） 师：小挚友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，非常热情，下面哪一个小组情愿到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。 （指一组到前面表演故事，师生评议。） 师：通过今日的学习，小挚友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为擅长倾听，乐于交际的有心人。 听故事,讲故事教学设计 听故事讲故事教学设计3 听故事,讲故事教案设计 听故事讲故事教学设计(最新版) 教案“听故事讲故事” 口语交际讲故事,听故事 口语交际听故事讲故事教学设计冯明丽（优秀） 讲故事教学设计 讲故事给女人听 听父辈党员讲故事 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页