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1、Unit 2 My Days of the Week 教案 小学英语 五年级英语优秀 Unit 2 My Days of the Week 教案 第一课时教学设计 教学内容：A Lets learn Lets start Lets sing Lets play 教学目标： 1、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。 2、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能依据实际状况替换句型熟识运用。 3、能够运用新的语言进行
2、Lets play 中的星期转盘嬉戏。 能够听懂、会唱歌曲My days of the week .教学重点难点：重点：Lets learn中的四会单词。 难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。 教学打算：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学过程： 1、热身 （1） 播放歌曲，学生看书并感知歌曲。 （2） 日常口语练习。 包括练习时间的问句。 2、练习 问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。 5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。 3、新课呈现 （1） 老师结合部分的问句：Lets start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图
3、感知本单元的主要语言。 （2） 开火车练习句子：What cla do you like ? -I like （3） 听录音Lets chant ， 引导学生自学该部分的内容。重点指引单词favourite .（4） 嬉戏：warm and cold （复习单词周一到周五） （5） 在黑板上圈出今日的日子，自问自答：What day is it today ? Its （6） 开火车练习问句。 （7） 出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on ? Let me see .we have （8）Lets chant What day is it t
4、oday ? Its .What do we have on .s? we have （9）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies . 可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education .Social , Social , Studies .（10）再次听录音（包括14页 ， 16页和歌曲） 4、巩固 以四人小组为单位复习本堂课学过的内容 其次课时教学设计 教学内容：A Lets learn Lets talk Good to know Group work 教学目标：能听懂、会说：What day is it t
5、oday ? ItsWhat do you have on ?We haveI like并能在情景中娴熟运用。 了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有改变。 教学重、难点：重点：几个重点句型的驾驭并能自如的运用。 难点：Lets try 的部分易混淆。 教学打算：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学过程： 1、热身 （1） 老师放歌曲My Days of the Week ，学生复习巩固有关星期的新单词。 （2） 日常口语练习。 2、预习 放Lets try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练
6、习。 3、新课呈现 Lets try and Lets talk （1） 老师结合Lets try 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，老师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上老师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。 （2） 老师利用转盘教具做嬉戏，操练第一组句型：What day is it today? Its? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练其次组句型：What do you have on? We have 让学生依据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌
7、间沟通。 第三课时教学设计 教学内容：Read and write Pronunciation Park work 教学目标：能读懂Read and write 部分的对话，并在实际情景中运用。 能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。 了解Pronunciation 中的字母组合 ow , ou 的发音规则，以及的发音区分，能在老师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。 教学重、难点：重点：对两组四会句型认读和书写。 难点：Pronunciation 中字母组合owou的发音要到位。 教学打算：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学过程： 1、热身 （1） 齐唱
8、本单元C部分的歌曲My Days of the week ，复习巩固有关星期的单词。 （2） 日常口语练习。 2、预习 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的竞赛。 、新课呈现 Read and write （） 老师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：Its time to go to bed .Mike puts away his textbooks .But he puts wrong books in his schoolbag .Why ? 让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来缘由即可。 （） 听录音跟读对话，留意理解和体会上下文的意
9、思，然后完成填充句子的练习。 （） 老师范写四会驾驭句子，学生在练习本上仿写句子。 Pair work 要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。老师要引导学生运用本部分语言进行沟通。 Pronunciation （） 本课时学习的是字母组合，老师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。 （） 听录音，跟读单词和绕口令。 、练习巩固 第四课时教学设计 教学内容：Lets chant B Lets learn Lets chant Strong time 教学目标：能听懂、会说两首歌谣。 能够听
10、、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。 能够理解Zoom 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事 教学重、难点：重点：几个四会单词的记忆。 难点：句型的关键词的替换与运用。 教学打算：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学过程： 、热身 （） 听音歌颂：老师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习部分单词，如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; W
11、hat a fun day ! A fun day ! 让学生熟识本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。 （） 日常口语练习。 、预习 Lets chant 听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型We have on 来复述。 、新课呈现 Lets learn 老师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays ? 学生回答：No .老师说：Then , what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用动作来演示。老师出示单词卡片，问学生：Look at the bo
12、y ! What does he do on Saturday ? 老师仿照图片上的动作，分别引出短语watch TV , do homework , read books 。然后问学生What about Sundays ? 引导学生表述自己的周末活动。 （） 看挂图。听录音跟读单词和短语，留意在替换句型中操练新词。 （） 老师范写新单词和短语。 B Lets chant （） 老师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。 （） 听录音跟读歌谣，留意理解和体会。 Story time 第五课时教学设计 教学内容：B Lets try Lets tall Pair work C Le
13、ts check 教学目标：能听懂、会说：并能在情景中运用。 能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。 教学重、难点：重点：重点句型的驾驭。 难点：句型结合生活实际、Lets try部分。 教学打算：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学过程： 、热身 日常口语练习。 、预习 引导学生运用第四课时学过的单词和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好打算。 、新课呈现 Lets try （） 在预习部分操练新词组之后，老师可询问学生的周末支配，然后出示本课时Le
14、ts try部分的挂图，让学生依据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Lets try 听力练习的难度。 听录音，完成听音圈图的练习。 Lets talk （） 在部分听觉感知新句型的基础上，老师让学生看挂图听录音。 （） 跟读对话。 Pair work 朗读对话之后，让学生结合自己的实际状况在同桌之间结对沟通。 Lets check 播放录音，让学生根据录音内容做练习。 第六课时教学设计 教学内容：B Read and write Group work C Task time 教学目标：能听懂、会说：并能在情景中运用。 能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。 教学重、
15、难点：重点：重点句型的驾驭。 难点：句型结合生活实际、Lets try部分。 教学打算：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学过程： 、热身 日常口语练习。 、预习 引导学生运用第四课时学过的单词和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好打算。 、新课呈现 Lets try （） 在预习部分操练新词组之后，老师可询问学生的周末支配，然后出示本课时Lets try部分的挂图，让学生依据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Lets try 听力练习的
16、难度。 听录音，完成听音圈图的练习。 Lets talk （） 在部分听觉感知新句型的基础上，老师让学生看挂图听录音。 （） 跟读对话。 Pair work 朗读对话之后，让学生结合自己的实际状况在同桌之间结对沟通。 Lets check 播放录音，让学生根据录音内容做练习 Unit 2 My Days of the Week 教案 小学英语 五年级英语优秀 unit 2 my week 教案 PEP英语五上Unit 2 My week 教学反思 五年级上册英语Unit2 My week教案教学设计 教学设计_PEP_五年级上册Unit2_My_days_of_the_week PEP英语五年
17、级PEP小学英语五年级(上)Unit 2 May Days Of The Week单元教学设计 Unit 2 My Days of the week 第四课时教学设计 新版PEP五年级上册英语教案Unit_2_My_week_B_Read_and_write 人教版新PEP小学五年级上册英语其次单元Unit2 My week教案教学设计 Unit 2 My week A letx27s learn教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页