《上学期中一班班工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上学期中一班班工作总结.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、上学期中一班班工作总结 岳麓幼儿教化集团第一幼儿园 2022年上学期中一班班工作总结 在炎炎夏日中不知不觉又将接近学期尾声，在我班老师的共同努力下，我们朝着班级总体工作目标，在班级原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，齐心合作，主动围绕园务安排、保育安排的精神，圆满完成了本学期教化教学工作安排。 工作中有收获有思索也有不足，为使今后的工作更优胜于以往，现将本学年工作总结如下： 一、同管理，共进步 班级管理是幼儿园管理的一个重要方面，同时也是基础是核心，班级的成员应有人人都是班级管理者的意识，为同一个目标而奋进。我班以“团结协作”为中心思想服务于班级各项工作。“团结协作”的中心思想让我班老师在各
2、项工作任务中不分彼此、相互帮助，同时在工作中也自然而然的形成了一种难得的默契，首先每一位老师必需处理好与幼儿、共班老师、家长这三者的关系，几者和谐的关系形成教化的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。在班级管理中我们实行平行模式，每一位老师都是班级的管理者，并将任务分派给各人负责，如：小到每周收家园联系册作业等由其中一位老师专管负责，并将家园联系册均分三份分派给其他两位老师。在班级中班长发挥班长的带头作用，增加民办法识，调动班级老师参加的主动主动性，无论是制定安排，贯彻执行，还是检查监督等，都让每位老师参加，使她们了解班级工作的上下环节，明确自己应当担当的各种义务和责任，每位老师树立自己是被
3、管理者，同时也是管理者的意识。使每位老师真正参加管理，班级管理效率成倍提高。在工作中，四位老师无论是在生活、学习中，还是在工作中发挥自我所长且相互帮助、团结协作、相互互补，许多事情不分分内格外，仔细细致地做好班里的各项工作；其他老师发觉班里有疏漏的地方，刚好会指出来，并帮助一起修正；虽然我们几位老师都很年轻但是平行民主的管理模式能够让我们每人都更有主子翁意识来处理好各方面的事物，并共同切实为老师、为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、平安、卫生、舒适的精神环境和物质环境。 二、共互助 ，促进步 1、交往、自理 考虑到下学期即将进入大班，合作、互助等意识应让孩子们逐步建立，继上学期我们和家长共同携手
4、将幼儿大方交往和独立自理作为重点培育的基础上，本学期要求幼儿在交往和自理中能够有合作和互助意识，并能在日常生活中有合作和互助的行为体现。 区域是孩子们在交往过程中建立合作互助关系的有利场所，于是我们在区域活动中通过参加者的身份参加到孩子们的区域活动中，以榜样法着重激励引导孩子们合作共建，经过一段时间后老师以旁观者的身份视察孩子们是否已经能够在区域中自如的合作，经视察后发觉大部分孩子能够友好合作，但是其中周亦辰在合作过程中不论跟谁都难以友好相处，经视察后发觉孩子的防范心理较强，在合作搭建物品时时刻提防他人而不愿共享致使难以与伙伴合作，于是通过与孩子沟通并引导孩子尝试着参加到与同伴的合作嬉戏中使其
5、从中获得对他人的信任和合作的欢乐，渐渐形成主动与他人合作的意识。其次，引导孩子大带小、强帮弱，互帮互学，既学会交往还懂得相互学习。再次，本学期杜绝习惯性请实力强的孩子值日，始终坚持轮番值日的方式赐予了每个孩子同等的熬炼机会，让我班孩子不仅自理实力得到提高而且不再停留在独立自理，轮番值日不仅让每个孩子们相互间形成了为伙伴服务的意识，而且从共同值日时的对比让孩子们在竞争中做事更加仔细负责，另外本学期的值日生不仅要服务与班集体还要帮助处理同伴间的小冲突并汇报老师，如发觉同伴间发生争吵值日生有义务制止并尝试着处理问题，这一点对于班级孩子有肯定的挑战性，但是正渐渐的让孩子们能够独自的处理问题。 本学期所
6、开展了亲子放风筝活动、六一汇演为孩子们都搭建一个良好的交往平台，首先以家长间的和谐氛围影响幼儿，再渐渐引导幼儿主动与同伴交往。在与家长沟通中，家长们纷纷感觉孩子们在合作互助方面有了很大提高，有的孩子在家更主动的分担更多的事情。 2、卫生、生活方面 本学期天气的异样改变使得各类传染病流传，我班根据上级要求指定班级消毒措施、手足口防控预案、甲型流感防控预案等，保育老师每天必需根据规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。尤于是春季末早晚天气温差较大、本学期天气改变大，对每一个孩子每天摸一摸、看一看孩子，是我们每天必要的工作。由于天气燥热，我们制定了喝水制度，每天增
7、加集体喝水的次数，保证幼儿一天最少喝水5-7 次，而且一次一大杯水，养成随时喝水的习惯，以免上火。本期在我班生活老师及教学老师的共同协作努力下幼儿无一例传染病、无一例平安事故。幼儿体质、进餐、运动状况比上学期有了明显进步 3、教化教学 （1）日常教学 为提高教学质量，在开学初组织老师们开展了班级各安排的制定，在确定课程目标时，我们依据教学内容，定出本学期目标然后集中分析目标的难易程度及目标的合理性，并围绕目标，制定相应的教学活动。每位老师再依据自己对教学内容的理解、本班幼儿的实际状况以及自己的教化阅历，对活动方案进行修改或调整。在集体备课中加强教学沟通，探讨教学中的问题，从而渐渐更新教化观念，
8、拓展教化思路，提高教学实力和水平。本学期结合季节、幼儿发展需求先后开展了主题活动，并注意了纲要中五大领域目标之间的融合，针对本班幼儿的详细状况，从敬重幼儿的爱好和须要动身，注意活动的嬉戏性、趣味性、幼儿自己探究性学习；从培育幼儿必要的社会性、学习性，良好的习惯、实力和情感等方面入手，促使每一个孩子更均衡地发展。同时在实施教化活动时，我们防止被动的、机械的生搬硬套所供应的教化活动方案，充分发挥自身的才智，调动主观能动性，因地制宜，依据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。仔细选好教化活动最相宜的切入点，把握好教化的时机，组织好生动、好玩的教化活动。同时，在实施主题活动中，我们能依据幼儿的学习动
9、机，刚好捕获幼儿学习的爱好点，生成相关的教化内容，收到了良好的教化效果，另外，为了是孩子们创建实力以及动手实力得到提高和发展，我班在区域中投放了魔尺，让孩子们自由创建，同时还开展了班级的百变魔尺竞赛，一来检验魔尺在日常中所真正起到的作用，二来提升了孩子们小肌肉的发展和创建实力、动手实力的提高。 2、环境创设 在环境创设上我班比较重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力；在环境创设过程中，重视了环境随孩子发展及教化目标的改变而调整，使环境能始终起到引导孩子发展的作用。孩子起先的独自角色嬉戏渐渐出现了以物代物、以人代人的象征行为，表现为起先出现了真正的角色扮演，内容从仅仅是家庭的
10、狭小生活圈，扩大到家庭以外更大的生活圈，我们特为孩子们创建了特色区域小吃店，紧绕孩子交往目标，老师在嬉戏指导中会实行“语言提示”“照片记录”“阅历共享”“回应”“助手”“平行”等指导方法，唤起幼儿自己实际生活中原有阅历，丰富嬉戏阅历，角色阅历使嬉戏情境更为丰满，让孩子们在区域中更好的学会交往，并促进孩子亲社会行为发展。另外在区域活动中创设的美工区、建构区、阅读区等都为孩子供应了一个良好的呈现平台和合作平台，同时，区域活动尽量与课程实施同步，与幼儿的发展水平相等，结合主题内容随时增加和更换活动材料，留意活动中的组织和指导，关注幼儿在活动中的表现，重点培育幼儿的操作习惯。 孩子们进入中班其次学期能
11、够与老师一起动手布置环境，所以本学期的环境布置工作中应充分为孩子供应活动和表现实力的机会与条件。本学期我们利用主墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境等一切能利用的地方，体现活动主题。创设过程中激发、激励幼儿主动地参加环境创设，充分实施废物利用原则运用酸奶杯废旧盒子等因地制宜，因陋就简，利用现存物质条件，提高环境利用率与运用价值，更重要的是孩子主动的参加到其中，达到了环境的初衷目标。围绕主题目标创设，并随着目标的改变刚好更新。 三、相支持 相理解 家园的合作共育在于相互支持和相互理解的基础上，之所以我班家长工作做得比较好，首先是当遇到问题时组织老师刚好商讨并紧紧团结，班级内部的团结能够
12、在处理家长问题时取得半功倍的效果，再次，我们通过多渠道主动主动的与家长沟通沟通，教化方面通过沟通与家长们心中引起了共鸣，我们的工作自然而然得到了家长的理解和支持，得到了家长的信任。光有信任长此以往还不够，还须要让家长了解我们的教化，以及了解我们工作的辛苦，家长才能够对老师的工作更加理解和支持，那么我们主动争取家长资源，让家长参加到我们的工作中，或请家长分担部分工作，真正做到家园携手共育。另外在放风筝活动、六一活动、开放日活动中我们充分利用这些好时机让家长们参加和分担，刚好的促进家园间的密切关系，拉近家园的距离，我们就是这样切切实实做好家长工作。 四、高重视 排隐患 平安是幼儿园的重中之重，老师
13、必需有高度平安意识，我班幼儿下学期将入大班，更加活泼好动，对于各类物品都充溢了新奇，所以不仅我们必需有高度的规整意识，要进行定期检查存在平安隐患物品，彻底消退隐患，包括幼儿随身携带的物品。同时孩子们渐大也应有更高的平安意识，所以让幼儿参加到找寻平安隐患的活动中，孩子们就更能够深刻相识到哪些地方要留意，如在一起找寻平安隐患时许多孩子说后门的地面很滑简单摔跤所以要慢点走等。我班让孩子参加到解除隐患的工作中让孩子们有了更高的平安意识，这才是我们班排隐患的最终目标和根本 五、找不足 更进步 1、下学期将进入大班，本学期着重培育孩子合作帮助实力，学习习惯、阅读习惯更多的是要求家长每天陪孩子养成阅读半小时
14、，并尝试独立阅读，老师较少追踪督促。 2、本学期时常有老师出班，琐碎的事情有时也落在带班老师肩上，致使有时忽视了常规的坚持下学期尤其进入大班需持续加强常规工作。 上学期中一班班工作总结 学年上学期中一班班级工作总结 上学期中一班班务安排 上学期中一班班务安排 2001春季学期中一班班务总结 中一班上学期总结 第一学期中一班班务安排 中一班班级工作总结 中一班班级工作总结 中一班上学期班安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页