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1、黄河教学设计（精选多篇）举荐第1篇：黄河教学设计 黄河的治理与开发教学设计课题其次章中国的自然环境第三节黄河的治理与开发 课型新授课 教材分析“黄河的治理”是初中地理新课改人教版八年级其次章第三节“河流”中的. 举荐第2篇：黄河源教学设计 黄河源教学设计 教学目标：学问与技能：1、会认10 个生字，正确读写重点词语。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，学习精确地运用词语，体会字. 举荐第3篇：黄河象教学设计 【教材简析】人教版小学语文第十册课文黄河象是一篇科学小品文。文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态，及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角
2、度说明. 举荐第4篇：黄河胜景教学设计 黄河胜景教学设计教学目标：1、了解作者刘禹锡，收集、积累相关古诗。2、通过自学并借助书上译文，大体理解古诗浪淘沙的诗意。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗. 举荐第5篇：黄河胜景教学设计 黄河胜景教学设计教学目标：1、了解作者刘禹锡，收集、积累相关古诗。2、通过自学并借助书上译文，大体理解古诗浪淘沙的诗意。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗. 举荐第6篇：黄河魂教学设计 【教学要求】1了解壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文表达的思想。2有感情地朗读课文。激发学生酷爱祖国大好河山的情感。【教学重难点】通过阅读，了解壶口瀑布那动人心魄的场. 举荐
3、第7篇：黄河源教学设计 教学目标：1、会认10 个生字，正确读写重点词语。2、能正确流利有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对母亲河的酷爱之情。背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，学习精确地运用词语. 举荐第8篇：黄河象教学设计 黄河象教学设计教学目标学问目标：1、学会本课生字、读准字音，理解“炙烤”“有气无力”“发觉发掘”“挖掘发掘”等词语的意思。2、通过阅读，了解古代黄河象骨骼化. 举荐第9篇：保卫黄河教学设计 保卫黄河教学设计教学目标一、倾听合唱曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受和体验其音乐内容、音乐心情及不同表演形式的不同效果。二、能够对历史题材的音乐感爱好，在倾听音. 举荐第10篇：滔滔黄
4、河教学设计 滔滔黄河教学设计 一、教材分析：本节课属于湘教版教科书八年级其次章第三节的内容-滔滔黄河，主要围绕对黄河的整体评价，黄河各段的环境问题及治理方案的研讨绽开探讨的。. 第11篇：黄河的教学设计 一、教学目标1了解黄河演化的过程和改变的缘由，培育学生爱护大自然的意识。2理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。3了解黄河的改变给人们的教训。4有感情地朗读课文。二、教. 第12篇：保卫黄河教学设计 保卫黄河教学设计一、教学目标：1、学问目标：了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。2、技能目标：学会用激扬的心情、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚毅性. 第13篇：黄河象教学设计 第
5、一课时 教学要求: 理解课文内容，了解科学家假想黄河象化石来历的依据，培育逻辑思维实力和探究科学学问的爱好。 理清课文叙述依次，理解各段间的内在联系，体会科学家推理的条理. 第14篇：保卫黄河 教学设计 保卫黄河教学设计 学号:1214014331班级:音乐学院1203班姓名：马毓保卫黄河教学设计教学设计：保卫黄河 教学年级：七年级下册 课型：观赏课 课时支配：一课时教学内容：观赏. 第15篇：保卫黄河教学设计 保卫黄河教学设计桑营中心校：王永教学目标：1、通过观赏，了解黄河中华民族的母亲河，体会在保卫黄河中所表现的黄河的汹涌气概和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞. 第16篇：黄河颂教学设
6、计 黄河颂教学设计白明益教学目标：（一）、学问与实力：1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。3、了解作者及作品相关学问；了解黄河的过去和现在状况。2、能正确、流利、有. 第17篇：黄河化险教学设计 黄河化险教学设计一、课堂导入老师：（投影：今日一得）同学们，坐在这里听讲，惊慌吗？老师惊慌，后来想到了宋代苏洵在心术中的一句话，就不惊慌了。哪句话呢？来，我开头，大家一起读一遍. 第18篇：黄河颂教学设计 黄河颂禹州镇第三初级中学 刘婷婷教学目标: 1 学问与技能目标：字、词的积累，对诗歌内容的理解；2 过程与方法目标：培育自主、合作、探究的实力及发散思维实力； 3 情感看法与价值观. 第19篇
7、：黄河的主子教学设计 黄 河 的 主 人一、回顾文本，设疑导入1、板书课题，这节课我们接着学习黄河的主子学生齐读课题2、通过上节课的学习，我们已经知道了黄河的主子就是（艄公），这艄公就是（黄河的主子. 第20篇：黄河颂教学设计A 黄河颂教学设计浙江省温州市瓯海区梧田一中 施蓓蕾【设计说明】 采纳听歌的途径，以雄浑激扬的旋律撩拨学生的爱国心情。然后通过反复朗读、品尝体会歌词中澎湃激扬的民族. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页