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1、某中学语文教师述职报告 XX中学语文老师述职报告 重智育，轻德育，重“双基”训练，轻思想教化，这是当前教学中存在的一个突出问题。下面是小编整理的XX中学语文老师述职报告，欢迎大家阅读! 【XX中学语文老师述职报告1】 这个学期我担当一年级四班的语文教学，我和孩子们的语文学习生活是这样的。 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我着重采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到
2、读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，到现在来看，我班学生大部分养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的基础学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (一)注意汉语拼音学问的驾驭： 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学后一个半月教学拼音的
3、时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生爱学拼音敢用拼音的爱好。我还在学生中间大胆尝试了给老师写信，老师回信。给妈妈爸爸写信，给爸爸妈妈讲一个床前故事等活动，很好的激发了学生用拼音的爱好，并且或得了很大的满意感。 (二)仔细抓好识字这一关 低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课
4、文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬激励。学生在作业中出现的错别字刚好进行订正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。 三、注意课内外结合 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤
5、的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 语文教学不是短暂之功，是靠日积月累基础学问才行。今后还将接着努力，使一年级小学生扎实地驾驭拼音和汉字，培育语文学习的爱好，为今后的语文学习奠定了基础。 【XX中学语文老师述职报告2】 我叫某某，是一名初中语文老师，始终从事初中语文教学，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，静默奉献，在各位领导和同仁的帮助下取得了可喜的成果。此次述职，谨向上级申报中学语文一级老师职称，现将我近年来的工作向大家汇报。 一、以诚待人。 对待
6、同事，真诚、宽容、乐于助人，我一贯这样要求着自己。我深知一个好的人际环境，对工作和学习的重要性。7年来，我始终保持着单纯的、和谐的人际交往，这样的一份轻松与从容给了我许多的欢乐。 对待学生，以人为本。 或许是性格使然，我没有铁腕式管理的手段，更没有限制他们的想法，我更情愿跟学生同等共处，我更信任师生关系最根本的是挚友关系，更情愿同学生在一种温柔宽松的氛围中求得相互的进步与发展。敬重学生的须要，信任他们的实力，不轻易抹煞学生的思维火花、不武断扭曲学生的思想自由、不冒然置换学生的主动性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提示自己，并且时时实践着的。我希望他们倾向于以合作的方式来解
7、决问题;希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的看法，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时，心中仍旧会对语文有一份温情的怀念。以人为本，以学生为本，充分把他们当自由的个人，自主的个人，自觉的个人，让学生在教学过程中相识自我，发觉自我，超越自我，发展自我。 二、勤奋敬业。 教书应当是事业，教学不只是技术更是艺术。如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时候，都不愿懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，唤醒学生主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从
8、而点燃他们对语文的爱好，表现出了由衷的热忱。在这方面我着手培育学生的良好学习习惯。 1、课前预习，我要求课文至少读两边，查字典解决生字词，上课时请同学上黑板板书并讲解，既调动了学生学习主动性，又检查了学生的预习状况。同时要求学生仔细阅读课前预习提示或自读提示探讨本课内容、学习重点及要求。 2、听课思索习惯。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。培育学生不动笔墨不读书的习惯，要求学生上课主动思索，老师先扶着走，做好示范，引导培育学生记书间笔记，指导他们做批注点评，提示关键词语得勾画。 3、默读习惯也是不容忽视的。他们在小学已经习惯了大声朗读，这样既阻碍了别人，又影响了阅读速度，在我的严要求、勤
9、督促下，变更他们的这一习惯将使他们受益终生。 4、读书笔记。从初一年级我开展了读书会的活动,利用读书互助会的形式,扩高校生的阅读面,提高学生学语文的爱好, 培育学生初步的文学鉴赏实力。我常常和孩子们沟通读书的体会，指导他们写读书笔记，教给孩子们读书方法，培育了学生多方面的实力。 三、潜心钻研，完善自我。 作为一名语文老师,不能在教学上有自己的观点、有先进的理念支撑是肯定不称职的。为此，翻看了许多相关资料，多学、多听、多思。在学校领导的影响、指导下，以新一轮课程改革为契机，大胆实践，不断摸索，勤奋钻研、科学施教。特殊是几年来，随着网络的普及，我常常上网阅读信息，并在新浪上建立自己博客，自由发表文
10、章，听取同行的建议和帮助，当然更主要的是为了学习别人的先进阅历，并设法运用到实践中去。 四、取得的个人教化教学成果。 从教至今，本人兢兢业业，不断进取，个人的教化教学工作取得肯定成果： 以上是我任中教二级职称期间的述职报告，我希望能顺当通过评审，成为一名具有中教一级职称的老师。不过，不论胜利与否，我仍将一如既往，以更大的热忱，更大精力投身到教化事业中去，争取更好的成果，为学校的发展奉献出自己的一切! 中学语文老师述职报告 中学语文老师述职报告 中学语文老师述职报告 中学语文老师述职报告 中学语文老师述职报告 中学语文老师述职报告 中学语文老师述职报告 中学语文老师述职报告 中学语文老师述职报告 中学语文老师述职报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页