《新课改下如何优化高中化学实验教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改下如何优化高中化学实验教学.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新课改下如何优化高中化学实验教学 新课改下如何优化中学化学试验教学 中学化学试验是中学化学教学的重要组成部分，是化学理论应用于科学试验的重要渠道，对培育学生综合的化学实力，提高学生的试验技能方面有着重要的意义。 化学 试验 优化 教学 中学化学试验是中学化学教学的重要组成部分，是化学理论应用于科学试验的重要渠道，对培育学生综合的化学实力，提高学生的试验技能方面有着重要的意义。那么，如何优化新课改下中学化学的试验教学呢？ 一、化学教材试验内容的特点和教化功能 中学化学新教材将试验作为新课程提倡的教学方法和学习方式的载体，细心设计试验方案，主动开发探究性试验，加强了试验在化学教学中的优势地位。 中
2、学化学课程标准中化学试验的内容是以两种方式加以组织。一种是分散的方式，即将化学试验分散在化学 1、化学2及“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“化学反应原理”、“有机化学基础”等相应的模块课程内容中。试验内容主要以视察与思索、活动与探究两类栏目体现，“活动与探究”栏目偏重于学生试验，“视察与思索”栏目偏重于演示试验。化学试验内容的另一种组织方式是集中的方式，即试验化学模块以各个专题的形式绽开。以此来强化化学学科特征，培育学生的化学试验实力，从而提高他们的科学素养。试验化学模块共分 “物质的分别与提纯”、“物质性质的探究”、“物质的检验与鉴别”、“化学反应条件的限制”、“电化学问
3、题探讨”、“物质的定量分析”、“物质的制备与合成”等七个专题。各个专题之间有由浅入深的内在序列，从探讨化学现象所必需的基本操作和方法起先入门，渐渐上升到对化学反应规律、化学反应条件的限制的探讨，从定性探讨上升到定量探讨，从单一物质的性质探讨试验过渡到集多种试验方法和手段的物质制备的综合试验。 基于以上教材特点，新的教学理念下化学试验教化功能具有以下突出表现： 培育学生的创新精神和实践实力；供应形成科学概念、验证和理解学科基础理论的感性材料；转变学生学习方式和发展科学探究实力的重要途径；落实“情感看法与价值观”目标的重要手段；培育和发展学生的视察实力、思维实力以及科学的方法。 在各课程模块的教学
4、中，都结合模块的特点强化化学试验。在必修课程模块中，重视培育学生“初步学会物质的检验、分别、提纯和溶液配制等试验技能；树立平安意识，能识别化学品平安运用标识，初步形成良好的试验工作习惯；能够独立或与同学合作完成试验，记录试验现象和数据，完成试验报告，并能主动进行沟通；初步相识试验方案设计、试验条件限制、数据处理等方法在化学学习和科学探讨中的应用”。在 “试验化学”课程模块中，增加了定量试验和化学试验设计的内容，除了上述这些功能外，还介绍了现代化学试验技术、绿色化学的基本思想，并非常留意培育学生的环境爱护意识。 二、优化新课改下中学化学试验教学的策略 1、提高化学老师自身的试验素养 首先，老师除
5、了要有扎实广博的理论学问和能用于指导试验教学的实力之外，还要有剧烈的再学习实力。老师要给学生一杯水，自己必需是一条长流常新的小溪，不仅要具有扎实的专业学问和基本功，同时还应具备良好的学习和接着教化实力，?H学问与信息的经济更新。 其次，要让学生发展创维实力，老师应当具有创新的思想、素养。学问经济的核心是学问的创新、开发、传播和应用，”创新是一个民族的灵魂。”我们要彻底转变观念，从一张嘴，一支粉笔，一块黑板的教学模式中走出来，要大胆进行试验创新的改革，勇于探究试验中的新发觉、新问题，最终通过老师的创新激发和带动学生创新，使学生成为创新主体。 2、要留意激发和维持试验爱好 爱好是最好的老师，它能激
6、发学生内在而长久的动机，化学试验具有先天的优势晶莹规范的仪器，细致入微的操作，丰富多彩的现象，千丝万缕的应用，这一切让绝大多数学生对化学试验从一起先就充溢了新奇感，化学是一门理科，试验中即存在着严谨的科学美，也充溢和谐的人文美，这些都有利于学生试验爱好的维持和提高。所以老师在试验教学中，肯定不能扼杀学生的这些爱好，要给学生创建平安、自由、有序的气氛和氛围。 3、突出学生的试验实力培育 在确保试验实施硬件条件充分的条件下，增加试验教学学时，利用主动的政策引导中学化学试验课程的实施。充分开展验证性试验，使学生通过对化学现象、过程获得必要的感性相识，是形成概念、驾驭规律的基础。这种感性相识可以来源于
7、学生的生活，有利于提高课堂效率；在试验教学中增加学生的主体性，增加学生的试验参加；开拓一些与现实生活亲密相关的小试验，通过学生亲自试验，探究化学学问，体验胜利的乐趣，引导学生酷爱科学，崇尚科学、敢于创新、勇于实践的精神。注意对试验数据的记录和分析、总结，让学生眼看、鼻闻、耳听、脑思、手动，深化试验教学课堂教学改革，切实提高学生的化学基本素养。 4、重视试验室中的小组合作 以小组形式组织学生进行化学试验可以培育学生团队的意识，协作的精神，还供应了师生、生生等多种沟通合作的机会，能让学生在较为轻松、活泼的氛围中理解、探究化学现象，建构对化学科学学问的理解，有利于形成良好的人际关系和主动的学习看法，
8、促进学生科学认知的发展，在班级学习者共同体中创建自己的科学观念。 5、开放试验室，充分培育某些学生的创新实力 进入新课改后，我们高一化学组探讨确定，课外活动时间开放试验室。在教学中，个别学生对某些问题会产生怀疑，比如在评试验探究类习题时，学生迷惑，作为一名化学老师深知试验能说明一切，我们就让学生到试验室找答案。我们学校班级多，依据这种状况，我们就要求学生提前将试验方案设计好交给试验员，不管是习题中遇到的问题，还是课外读物中遇到的，只要试验室有条件，试验员就提前打算好，通知该学生，指导该生完成试验，解决问题。 新课改下如何优化中学化学试验教学 中学化学新课改论文：中学化学新课改下的试验教学 新课改下的中学化学教学优化 新课改下中学化学教学反思 新课改下中学化学教学反思 新课改下中学化学教学反思 新课改下中学化学教学反思（材料） 新课改下的中学化学教学反思 新课改下的中学化学教学反思 新课改下中学化学教学反思1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页