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1、高三物理备课组工作组计划 高三物理备课组工作组安排 一、物理复习指导思想 1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。 2、指导学生，学会复习，提高实力。学生在老师的指导和引领下,自主编织学问网络，自主总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。 3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。 4、严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试
2、验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。 二、加强教研活动，提高教研水平 学期一起先，就学校支配，以老师指导看法和考试说明为依托,初步拟定物理教学进度。 1在教学安排和教研专题确定以后，备课组各成员进行详细分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，及配套的习题编写工作。就教材分析、考点探讨以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”所出现的失误，进行深化的研讨。每次研讨，除了中心发言人发言外，都能就事论是，沟通看法，取得共识。 2加强相互听课、评课活动，到每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培育等进行探讨。 3严格落实教学常规，提高教学质量。按学校要求定期召开
3、每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定安排、定主题，还两次邀请县教研员-韩耀强指导。同一备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。但在教法上提倡百花齐放，激励老师大胆创新。中学物理实施一天16开一张（包括学问要点、例题、练习题、分层作业），提高学生学习爱好，有利提高教学质量，并能积累阅历，有效限制作业量、规范作业批改。 4注意集体备课能充分利用和发挥集体的才智和力气，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的主动发表自己的看法和建议，常常在一起仔细探讨教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，细心选择例题、习题和考题，仔细审核，尽量避开出现不必要的错误，仔细做好教后
4、反思、考后反思，刚好调整教学策略，才能不断提高教学效果和教学质量。强化兄弟学校的联系，才能做到取长补短、互通有无，合作共赢。而加强信息收集和整理，更是赢得高考的重要因素。 三、细心组织讲练材料，上好每一节课 1.关注主干学问，强化学科内综合，同时兼顾非主干学问。一轮复习突出物理学的主干学问，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。二轮强化学科内综合，其中，频率较高的综合点往往表现为：牛顿定律与圆 1 周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合。（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合（3）从运动、力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧
5、姆定律的综合。（4）串、并联电路规律与试验的综合。再次兼顾非主干学问中的重要学问，一般以选择出现。其中，振动与波、热学、交变电流、几何光学、物理光学、原子物理等章节内容都是相对简单拿分的，复习中应赐予足够的重视 2.要切实加强试验综合实力和重视理论联系实际实力的培育 理科综合考试中物理试验题，既要考查独立完成试验实力，还要考查设计简洁试验的实力。要适当做一些试验题，其中包括设计性的试验题，想一想怎样用所学的物理学问，试验方法和仪器，设计出所要求的简洁试验。在平常教学中留意联系实际应用，拓展学生视野，设计、选择、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练。引导学生留意视察生活、生产实际中涉
6、及到物理学问的素材，多收集、整理.培育学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的实力. 3 讲练结合中提倡独立思索和规范性解题，提高表达实力 少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。 用基础题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生学问和实力方面存在的问题，设计好针对性的练习培育学生获得信息和处理信息的实力以及建立物理模型的实力，训练学生的详细数字运算的实力和独立思索的实力。 要加强解题规范性指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确规范，不断提高表达实力。 4加强开放性、叙述
7、性和探讨性练习的作答训练，特殊强化图象、图表类习题的训练近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考察不断加强；从近年高考形势看，考察叙述性和探讨性的问题的可能也在增大，应引起留意并加以训练。 5关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型,强调回来教材 近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，肯定要引导学生回来课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理学问处理实际问题
8、的实力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最终一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最终的复习中多复习到。 6应当加强与当前课改相关问题的探讨，重视对学生心理素养的培育，以及应变实力和应试技巧的培育，重视非智力因素培育，使学生在高考中有主动的心态，信念百倍地迎接高考。 高三物理备课组工作组安排 高三物理备课组工作安排 高三物理备课组工作安排 高三物理备课组工作安排 高三物理备课组总结 高三物理备课组总结 高三物理备课组工作安排_1 高三备课组安排 高三备课组安排 高三物理高三物理备课组教学思索 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页