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1、暑期校长集中学习心得体会 学习暑期校长培训会精神心得体会 人民小学 华学坤 本期开学，校长组织我们学习了黔江区暑期校长集中学习会议内容，传达到了教领导的讲话精神。我对教委领导所谈到的加强“三风建设”这一要求有了新的相识。教委领导认为学生的“学风”、老师的“教风”与机关管理人员和后勤保障人员的“作风”建设，既是一所学校办学理念、办学风格、办学氛围的体现，也是教化教学实践活动本身。因此，大力加强“学风”、“教风”和“作风”建设，进而促进人才培育质量的提高，具有重要的现实意义和长远意义。 一、“三风”是学校精神的应有之义 （一）“三风”体现了学校精神的本质特征和办学理念。 文化是一所学校的精髓和灵魂
2、。学校文化是由精神文化、制度文化、行为文化和环境文化构成的。学校精神是学校文化的最高表现，而学校风气则是学校文化的集中反映。学校精神体现在办学传统、办学理念以及长期形成的校风之中。学风、教风和工作作风是校风的重要体现。经过100多年的发展，办学传统业已成为学校改革发展的精神支柱。 “三风”既是学校精神的构成因子，也是学校精神的详细体现，并且同求真、创新为主要内容的学校精神的本质特征和以人为本的办学理念一脉相承。 （二）“三风”反映学校的文化氛围，对受教化者的健康成长、素养提升产生巨大影响。 先哲云：“风以化人”。“三风”对一所学校潜移默化的熏陶浸染、激励引导作用是自不待言的。人是文化的载体，“
3、三风”建设的主体包括学生、老师、管理者和服务人员。 一流的学风，主要体现在学习看法端正、目的明确、成果良好上。学校生应当以学为主，全面发展。学习看法端正，就是要求学生以学习为中心，努力驾驭现代科学文化学问，重视在实践中熬炼成才，全面提高综合素养。学习目的明确，主要体现在青年学生要坚决报国之志，自觉地把实现个人价值与服务祖国人民统一起来，树立为祖国旺盛富强奋斗终身的远大志向。学习成果良好，是学习看法端正、学习目的明确的综合反映，是成才的基础。 一流的教风，主要体现在老师人格的感召力、学术影响力、道德文章堪为师表上，并且体现在先进的教化理念、高尚的师德风范和娴熟的业务实力上。先进教化理念的核心在于
4、坚持育人为本，全面推动素养教化；高尚的师德风范则体现在忠诚党的教化事业，继承和弘扬中华民族的优良师德，不断提高学术道德修养，严谨治学，以高尚的情操、丰富的学识和人格魅力教化影响学生。娴熟的业务实力，是老师追求真理、严谨治学优秀品行的重要体现。 一流的工作作风，体现在一心一意为广阔师生员工服务的宗旨意识上，体现在对党的三大作风“理论联系实际，亲密联系群众，指责与自我指责”的继承和发展上，体现在围绕学校改 1 革发展稳定大局开展工作上；体现在不断创新、敬业爱岗、廉洁自律、一身正气上；体现在领导干部要“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”上；体现在实行科学发展观，坚持以人为本，培育德、智、体、美全面
5、发展的社会主义建设者和接班人上。 二、“三风”建设关乎学校的发展 学生是学校的主体，是学风的主要体现者。在教学实践活动中，老师的政治素养和业务素养构成教风的主要内容，并对学风产生干脆的影响。教化心理学表明，老师对于学生的成长和发展有着很大的影响，这种影响是学生成长的一种催化剂。教风不立，学风何以树；教风不端，学风何以正？管理与服务工作渗透在学校生活的各个方面，机关管理人员和后勤保障人员的工作作风必定会影响学校的文化氛围。在提高教化教学质量和育人方面，三者的作用与侧重点是不同的。学风建设是核心。学风是立校之本，是质量之基，优良的学风是创新的保证。学生的志向信念、学问基础、学习动机、择业观念和家庭
6、状况等干脆影响其学习心理和行为的养成，良好的学风主要源于学生主体作用和老师主导作用的发挥，也受与学生干脆相关的管理与服务部门工作作风等的影响和制约。加强学风建设，须要同时从学生、老师和机关管理人员与后勤保障人员入手。教风建设是主导。办学以人才为本，以老师为主体。教风是学风建设的先导，端正教风是学风建设的突破口。教授是学校的灵魂，学风的优劣，是以教授的风格为转移的。好的教风滋生、培育勤奋刻苦、脚踏实地、上进求真的良好学风，不良教风则助长得过且过、不求上进、浮躁放纵的不良学风。影响教风的主要因素，除了老师的工作和生活阅历、业务水平、敬业精神与工作、生活条件等因素外，同时也与学校的相应政策以及与老师
7、亲密相关的管理与服务部门的工作作风有着重要的关联。因此，抓好教风就必需一心一意依靠老师办学，建设一支高水平的师资队伍，就必需从政策导向和工作作风等方面入手。作风建设是关键。作风是校风的导向，好的作风体现在教化教学过程中，能够培育出好的学风，滋养好的教风。机关管理部门与后勤服务部门的工作作风，渗透在师生员工日常学习、工作、生活的各个方面，其行为往往简单成为老师与学生效仿、评论的对象，自觉不自觉地对老师与学生的行为产生导向作用。因此，必需从提高干部和职工的职业道德素养和整体管理水平入手。 总之，在“三风”建设中，人才培育是根本，学风建设是目标，教风建设是主导，工作作风建设是关键，对教风与学风具有明显的导向性。 2 暑期校长集中学习心得体会 暑期集中学习心得体会 暑期集中学习心得体会 暑期集中学习心得体会 暑期集中学习心得体会 暑期集中学习培训学习心得体会 集中学习心得体会 集中学习心得体会 集中学习心得体会 集中学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页