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1、教学计划材料教师 找寻缘由可能就是他们没有一个合理的工作安排，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加手足无措了。下面是小编给大家整合的几篇关于幼儿园教学安排的范文! 教学安排材料老师精选5篇范文篇一 一、指导思想 依据高陵县教化局教研室本学年度的教研要求，接着进一步深化探讨“高效课堂”教学模式，在学校“高效课堂”安排和语文教研组“高效课堂”安排指导下，我确定了个人“高效课堂”安排。 二、目标 1、进一步学习“高效课堂”相关理论，提高自己的理论水平。 2、努力将“高效课堂”理论应用于教化教学实践活动中，指导教学，真正使课堂教学达到“高效”! 3、依据“高效
2、课堂”教学实践，不断总结阅历、绽开反思，提高自己的理论表达实力和阅历总结实力。 4、通过“高效课堂”的实施，充分调动学生学习的主动性和主动性，提升学生的学习实力和综合素养。 三、详细活动内容 1、依据学校和教研组整体支配，开展“高效课堂”理论学习，并撰写学习心得。 2、将“高效课堂”理论应用于教学实践活动，主动参与学校、教研组组织的“高效课堂”评优课活动。 3、主动参与教研组组织的“高效课堂”评课议课活动。 4、撰写“高效课堂”教学案例，教学反思。 5、撰写“高效课堂”教学论文。 四、详细保障措施 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、仔细参与学校、教研组的校本研修活动，提高教化
3、教学科研意识和实力，努力争做反思型、探讨型和学者型老师，为学生做好榜样。吸取其他老师的胜利阅历。 3、细心打算自己的公开课程，驾驭现代教化技术实力，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机协助教学。努力提升运用现代教学设备的实力。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 教学安排材料老师精选5篇范文篇二 一切为了学生，为了每一位学生的发展”已牢记在每一位老师的心中，为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效，就是在课堂40分钟获得最大的效益，让每一位学生都收益，达成教学目标即学问、实力、过程、方法、情感看法、价值观。让不
4、同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学的主阵地，学生参加课堂活动的看法和程度确定了课堂实效，做为老师提高课堂教学的实效性，就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化。这就要求老师要对一节课的教学的前前后后做一个完备的统筹支配。为主动推动“高效课堂”的探讨，提高课堂教学的实效性，努力达到教学高效率与高效益的有效结合，现就实践高效课堂做如下安排: 一、抓好老师教学观念的转变和教学方式的转变。 我们要在不断推动教学课堂改革的进程中不断推动老师观念的转变，进而转变老师的教学方式，逐步消退老师讲的过多，学生参加较少的状况。 二、课前细心打算，让学生产生爱好。 只有课前细心打算，在课堂四非常钟里才能经
5、受住学生的考验，才能有课堂上的高效引导与动态生成，才能在课堂上游刃有余，否则，老师只会在课堂上应接无暇，手脚忙乱。 (一) 研读教材，定准目标 。 新课标教材给老师和学生供应了广袤的空间，在“用教材教”的理念指导下，老师须要在课前对教材有一个全面、深度、系统的解读，包括教材的每一个信息窗，每一句揭示语，每一个练习，把握好教材设置的意图和内容体系，定准教学目标，然后依据学生的实际对教材作出合理、适度的加工与处理。 (二) 备好学生，抓好突破。 “学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出，教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。 三、探讨和设计好课堂提问。 在真实、常态的课堂
6、教学中，有些老师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，老师的许多提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，老师要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的探讨，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循按部就班的原则。 四、加强对课堂节奏的把握和管理。 课堂上，有的老师刚给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅奢侈了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中刚好评价学生，不敷衍，要学生体会到老
7、师的真心实意，建立和谐师生关系。 五、主动实施小组互助学习制。 现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大缘由。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。 构建高效课堂已经是我们燃眉之急的任务，希望在我们全方位的努力下，不断探究，最终达到优质的高效课堂，达到师生双赢! 教学安排材料老师精选5篇范文篇三 一、指导思想: 深化新课程改革，全面落实新课程理念，主动探究自主、高效、充溢活力的英语课堂，切实提高英语教学全程的有效性，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学打算、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二、实施内容: 1、学校组织学
8、校全体老师进行以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的探讨与实践”、每周一课、高效课堂的老师论坛及教法模式的研讨，说明高效课堂的含义，如何构建高效课堂等。 2、作为一名青年老师，我为了更好地构建高效课堂，我主动参与学校组织的培训活动，主动高效课堂学习，学习“三化”高效课堂的培训材料，学习培训高效课堂22条，洋思与人才学校3331教法模式，“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导看法等学习内容，提高自己的业务水平。 三、老师个人高效课堂实施安排支配: 我严格根据学校的支配，制定了自己的安排支配，如下: 1、启动阶段:(2022、11)，主要学习学校组织的以生
9、为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的探讨与实践”、高效课堂的老师论坛及教法模式的研讨等。 2、实施阶段:(2022、12-2022、4)，学习县教研室的英语学科指导看法，根据其要求设计好教案、教学模式及教学环节，上好高效课堂。 3、总结阶段:(2022、5-2022、7)，我要做好高效课堂总结，全体老师沟通心得体会。 4、沟通推广阶段:(2022、9- )，听高效课堂课，讲高效课堂课，相互学习，相互借鉴。 四、实施要求及措施: 1。提高教学打算的高效性。 教学打算指的是老师在制定教学方案时所要做的，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确
10、定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。 (1)备内容:要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要细心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推动。 (2)备学生:老师在课前要全面了解学生的学习状况和学习需求，依据“学情”有的放矢地进行备课。 (3)备训练:依据教学内容和学生实际，细心选择和设计课堂练习，下发训练教材，老师必需先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习主
11、动性。 2。提高课堂教学的高效性。 课堂是老师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依靠的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。 (1)提高教学内容的高效性:课堂教学内容的选择要依据新课程标准的要求和学生发展的须要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、看法和价值观目标的同时，不能忽视学问教学，应切实保证学问教学有效性。 (2)提高教学活动的高效性:优化课堂教学设计就是根据有效学习的目标，从学生的发展动身，从有利于学生实力的培育、有利于学生学问的驾驭上考虑，对课堂教学活动进行科学支配。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作支配、练习设计、活动组织等都应细
12、心打算，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的学问、阅历背景，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，增加学生学习的乐趣和信念，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探究化、沟通互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参加学习的全过程。 (3)提高教学方法的高效性:优化教学方法要求老师必需致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容动身，扬长避短地选用各种方法。要依据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学
13、生主体性的要求。 (4)提高教学沟通的高效性:要建立民主、同等的师生关系，主动创设和谐、激情的课堂氛围，增加师生之间的教学互动。要变更老师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、沟通，让学生驾驭学问，发展实力。师生间的互动交往不追求形式上的喧闹，而应追求实实在在的质量和效果。 (5)提高教学手段的高效性:多媒体和学科教学整合是课堂教学的必定趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到协助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装饰门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求运用效益。 (6)提高问题设计的高效性:
14、要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的爱好，推动教学目标的实现。 3。提高训练检测的高效性。 在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注意课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生沉没在题海之中，也不能让学生只是简洁的抄写，进行书本学问的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思索问题、解决问题。同时，要科学支配学生的练习时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，即有练老师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目
15、，提高训练效度;必需做到，刚好批改，精批细改;讲评之前必需先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。 4。提高课后辅导的高效性。 课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平常的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注意学生学问辅导的同时，还要留意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消退心理障碍，矫正不良习惯，增加学生战胜困难的信念和志气。 5。提高教学评价的高效性。 教学过程中，老师要刚好、适度、多元地评价学生，激励引导学生自评和互评。评价既要注意过程又要注意结果。 高效课堂建设关系学校的高品位发展、老师的高水平发展和学生的高智能发展，利
16、在当今，功在长远。我们只有坚持不懈地抓平常、抓细微环节，才能有效地变更我们现今不太志向的课堂教学效果，才能使高效课堂安排结出丰硕的成果。 教学安排材料老师精选5篇范文篇四 一.本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价
17、学生的方法。 二、班级分析: 我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的相识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 (一
18、)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，相识时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。
19、 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统
20、一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索
21、过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 教学安排材料老师精选5篇范文篇五 一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择试验素材。2、依据学校和学生实际确定试验的难度、数量和用品。3、淡化演示试验和学生试验的界限。4、正确处理试验操作技能与试验内容体系。5、通过试验培育学生合作精神。 二、改革特点：1、探究性增加。2、趣味性提高。3、与生活实际联系紧密。4、试验绿色化。 三、试验的呈现方式：1、课堂试
22、验。2、以探究为目的的试验活动。3、家庭小试验。4、试验习题。5、发挥试验插图的作用。 教学目标： 学问与技能： 1、相识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简洁的语言进行描述。 2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。 3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简洁的问题。 4、初步形成基本的化学试验技能，设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法： 1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。 2、初步学会运用视察试验等方法获得信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学
23、会运用比较、分类归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。 3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学现象。 4、能主动与他人进行沟通与探讨，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。 情感看法与价值观： 1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。 2、初步建立科学的世界观，增加对“世界是物质的、物质是改变的”等辩证唯物主义观点的相识，渐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。 3、感受并观赏化学改善个人生活和促进发展的意识。 4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观点。 5、发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6、增
24、加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。 学情分析： 本届毕业学生共366人，7个平行教学班，各班大约6人实力较强，自我要求严格。总体来讲，本届毕业班各班教学秩序均较好，正常。我们有理由信任，经过本学科组4同志的共同努力，一年后能取得好的成果。 工作措施： 1、加强对学生的德育教化，深化学习目的的相识，培育学习爱好，提高学习实力和学习的自觉性。重视试验教学，培育学生的非智力因素。 2、变革教学模式，仔细开展探究性学习探讨，强化学习过程的管理。 3、抓好课外辅导，组织、指导学生开展好其次课堂活动。 4、抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任务。 教学进程： 1-2周：
25、绪言，第一单元走进化学世界 3-4周：其次单元我们四周的空气 5-6周：第三单元自然界的水 7- -8周：第四单元物质构成的奇妙 9- -10周：第五单元化学方程式 11-12周：期中复习与考试 老师教学安排 老师教学安排 老师教学安排 老师详细教学安排 中学老师教学安排 美术老师教学安排 老师钢琴教学安排 老师教学安排要求 教学安排材料老师 教学安排老师选材 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页